現(xiàn)在很多家長在小朋友很小的時候，就開始給他們報班學習。這種幼兒早期教育，對孩子后來讀書到底會不會有幫助呢？ 據(jù)明尼蘇達大學（University of Minnesota）研究人員的一項新研究顯示，參加學前至三年級的幼兒密集教育計劃（intensive early childhood education program）與中年高等教育程度有關。 這項研究發(fā)表在JAMA兒科（JAMA Pediatrics）雜志上。研究人員跟蹤了芝加哥低收入社區(qū)1500多名兒童的生活，從1983年和1984年開始進行入學前教育直到大約30年后。這些孩子是芝加哥縱向研究的一部分，這是兒童早期干預最長的隨訪之一。
結(jié)果發(fā)現(xiàn)，“低收入家庭的孩子比高收入的同齡人上大學的可能性要小”，第一作者、明尼蘇達大學兒童發(fā)展研究所教授、芝加哥縱向研究主任亞瑟·J·雷諾茲（Arthur J. Reynolds）說：“在兒童第一個十年中建立強有力的教育和家庭支助制度，是一種創(chuàng)新的方法，能夠改善教育成果，從而帶來更大的經(jīng)濟回報?！?/span> 研究人員跟蹤了芝加哥市公立學校區(qū)CPC計劃（兒童家長中心計劃）中989名畢業(yè)生的進展情況，該項目作為學校改革模式的一部分，從學前到三年級提供了閱讀和數(shù)學的密集教學。 該項目提供小課程、密集學習經(jīng)驗、菜單式家長參與和專業(yè)發(fā)展。孩子們的父母接受了工作技能培訓、育兒技能培訓、教育班和社會服務。他們還在孩子的教室里自愿參加，協(xié)助實地考察，并參加了育兒支助小組。 作者將這些兒童的教育結(jié)果與芝加哥地區(qū)其他幼兒干預項目的550名低收入家庭兒童的結(jié)果進行了比較。研究人員從行政記錄、學校和家庭收集了從出生到35歲的兒童信息。90%以上的原始樣本有關于教育程度的數(shù)據(jù)。 平均而言，無論是只參加學前教育，還一直到二、三年級的CPC畢業(yè)生，完成的教育年限均高于其他項目的學生。 對于接受學前干預的兒童，CPC組的孩子更容易獲得副學士學位或更高（15.7%對10.7%）、學士學位（11.0%與7.8%）或碩士學位（4.2%對1.5%）。這些差異致使獲得的副學士學位增加47%，獲得學士學位的比例增加41%。 堅持到二、三年級的CPC畢業(yè)生的成績更好：副學士學位或以上學歷增長48%，本科以上學歷增加74%。 根據(jù)研究的作者，成功的幼兒計劃不僅可以帶來更高更高的成人教育，而且可以改善健康。作者指出，受教育程度較低的成年人比那些接受更多教育的人更容易養(yǎng)成吸煙等不健康習慣，并更容易出現(xiàn)高血壓、肥胖和心理健康問題。
