本文為開智學(xué)堂原創(chuàng)作品
開智學(xué)堂（http://www.OpenMindClub.com）
我和很多人一樣，離開學(xué)校就絕少動筆寫作，除非工作需要逼不得已。報名參加開智學(xué)堂「快寫慢改訓(xùn)練營」的初衷是為了讓自己重拾寫作的樂趣。
大多數(shù)人都會覺得寫作很難，今天想和大家聊聊我在開智「快寫慢改訓(xùn)練營」的收獲。
人人都說寫作難，我們總會找各種理由來逃避寫作，借口自己閱歷太淺、沒有思想，不能言之有物。
如何破解呢？寫作的起點并不是寫作，而是閱讀。寫作課的高階模型——文本細讀。
好讀者要有能察覺美、欣賞美的眼光。要去讀經(jīng)典書籍，讀世人公認(rèn)的經(jīng)典好書，從中細品它到底不一樣在哪里？
先成為好讀者是成為好作者的起點。寫作者可以通過這個方法獲得自己的技巧：在閱讀中發(fā)現(xiàn)、欣賞，并對好作品進行逆向工程，破解它們好在何處。
——Steven Pinker 《風(fēng)格的感覺》
我們需要讓自己成為一名好讀者，但多數(shù)時候，只要一聽到經(jīng)典，心里就會發(fā)怵。
習(xí)慣了快餐閱讀，注意力，好奇心，容易被碎片信息占據(jù)，那些文字讀起輕松，容易煽動情緒。但是讀多了就味同嚼蠟，如同超市中的鮮亮的速食，看著鮮美誘人，嘗到嘴里卻是一口調(diào)料味道。
什么是經(jīng)典？意大利小說家卡爾維諾在《為什么讀經(jīng)典》一書中給出了 14 條定義，其中第一條就說「經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人說‘我正在重讀……’而不是‘我正在讀……’的書」。
經(jīng)典讀物應(yīng)該就像大廚煲得湯，不同秉性的食材同處一個空間，一齊釀制了美味濃郁的湯汁。
如果寫作是場字詞組合游戲，我們需要從日常五萬字中選擇三千字組合成文。這個組合有多少種？結(jié)果也許會令強大的計算機也難以負荷。
那么讀經(jīng)典，可以習(xí)得大師的文字組合，減少陳詞濫調(diào)，增文氣，承襲模因。
「堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅謦香泣」（杜甫.秋雨嘆），即使隔著千年我們也能體會到杜甫感情的博大厚重。
「快寫慢改訓(xùn)練營」將文本細讀分為六個層面。在文章內(nèi)，我們從字詞、句法、篇章和意象角度，去探索一部作品。文本外，借助大師的經(jīng)典文學(xué)評論，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾芜M行文本細讀，最后輸出自己的卡片，嘗試模仿寫出自己的感悟。
剛開始讀經(jīng)典，沒讀幾句，大腦就開始遛彎，不一會就想著：「我剛才看了啥？」。連讀都恍恍惚惚，更何談細讀？
這個時候，不妨先粗讀一遍，然后放下來，只要對內(nèi)容有個大概就可以。當(dāng)自己知道這個故事后，可以把那本書放在身邊，只要一想到，隨時拿出來翻到什么地方就讀什么地方，做一個淺讀。這樣有一個好處，那就是可以留下更深的印象。不要強迫自己馬上進入細讀。
等作品讀到一定的程度后，我會再次靜下心來，認(rèn)認(rèn)真真地閱讀一遍，這個時候需要對文本語義進行細致分析，發(fā)掘詞句之間微妙的聯(lián)系，包括詞語的選擇和搭配、隱顯程度不等的意象組織等等。
經(jīng)典太多，如何選擇呢？
可以從喜歡的作者入手，按圖索驥，探尋他的閱讀軌跡，從中找出自己感興趣的「文學(xué)經(jīng)典」。其中暗含一種邏輯，即你與所愛的作家的「文學(xué)品味」是相似的，通過探尋，能找到一類與其相似的作家。
如果你喜歡張愛玲，會發(fā)現(xiàn)《紅樓夢》和《金瓶梅》是張愛玲極其推崇的兩部作品，甚至被她稱為是自己「一切的泉源」?！对娊?jīng)》也是張愛玲愛讀的書，從她作品中的諸多引用就可以看出來。外國作家，張愛玲特別喜歡毛姆的作品。
找到你喜歡的作家，浸淫一段時間，模仿他/她的文筆不斷練習(xí)。
這個假期，我重讀《小王子》，書中反復(fù)出現(xiàn)「馴服」、「愛」、「責(zé)任」、「幸?！?、「選擇」、「孤獨」、「占有」、「死亡」等主題。小王子的故事代入感強，輕易就把自己過去或當(dāng)下的經(jīng)歷對應(yīng)到情景中，從而產(chǎn)生內(nèi)心共鳴。
面對焦慮，讓自己安靜下來，遠離手機，讀一些經(jīng)典。如同在黑暗中，劃亮一根火柴，連接光明和溫暖。
文本細讀的最后一步就是輸出卡片，可以把文中好的片段、字句要及時摘抄出來，便于后續(xù)使用。
也可以記錄閱讀的靈感。好作品會與我們的生命發(fā)生聯(lián)系，喚醒自己過往經(jīng)歷里的細節(jié)和故事，或召回此前閱讀其他作品時留在記憶深處的點點滴滴。
這樣的閱讀會在作品的原意之上同時疊加出一層層的聯(lián)想，共鳴也好，反駁也罷。我們需要及時記錄這些片刻感受和思考，不然就會轉(zhuǎn)瞬即逝。
相比于大筆記，百來字的卡片更容易啟動，也更方便，隨時調(diào)用手機、電腦的程序就可以輸出。
做卡片最重要的不是如何做，而是先開始做。
凡讀過的書，覺得有參考價值的，便摘抄下來，卡片上列明書名及頁數(shù)，隔段時間，便對卡片主題分類排列，日積月累，寫卡片多至數(shù)萬張，無異構(gòu)成一種最完備而切于實用的百科全書。
——王云五
寫卡片更符合我們的認(rèn)知習(xí)慣。
用卡片來寫作可以改變創(chuàng)意密度。傳統(tǒng)的寫作從頭寫到尾，我們面對的是整篇文章，密度極大，容易放棄。
而卡片式寫作，由于每張卡片上的內(nèi)容不多，我們更容易聚焦注意力。后期對卡片進行修改時，可運用遠距聯(lián)想能力，使文章更加豐富。
卡片降低了對寫作的恐懼，那些讓我們恐懼的，是恐懼本身。一旦動筆開始，真的沒那么難。提醒自己，如果準(zhǔn)備睡覺，就先寫一張卡片。
傳統(tǒng)寫作中，學(xué)校老師總是告訴我們，寫文章立意要高，羅列大綱，文字優(yōu)美等等。光想這些就已經(jīng)頭大。還沒開始就已經(jīng)害怕。
這里有個反常識，你要讓自己寫作啟動更快。丟掉這些條條框框束縛，立馬動筆，記錄下腦中涌現(xiàn)的文字。運用自主心智，尋找你的頭腦中的意象，一鼓作氣寫成。
如何啟動快寫？
給自己一個固定不被打擾的時間，用意象啟動。寫作讀書筆記時，從最反常識的點開始。比如之前閱讀巴瑞特《情緒》時，我會問自己書中最大的反常識是什么？我最想和其他人分享知識點是什么？
「情緒不是與生俱來，而是由大腦創(chuàng)造，因人而異的！」，找到這個點，快寫出來。讀書筆記的組塊構(gòu)成，可以是「一張反常識卡+ 三張術(shù)語卡 + 一張人名卡 +一張行動卡」。
比如現(xiàn)在這篇寫作課收獲的文章，我啟動時，想到疫情期間，寫作帶給自己的平靜，猶如尋找光的人。聯(lián)想到用「火」和「光」來啟動
除此之外，主要注意的是，組塊內(nèi)容不要超過四個，信息量不能過于龐雜。
快寫只是開始，當(dāng)你完成第一輪寫作后，接下來最重要的是慢改你的文字。要像一名匠人，細細雕琢。
慢改，需要語言與認(rèn)知的知識，雙管俱下。
語言學(xué)告訴我們，在字詞層面，要注意字詞的搭配，多使用新異詞匯、多用四字詞等；句子的連接要有連貫之弧，用相同的主語形成主題鏈… … 剛開始練習(xí)，會發(fā)現(xiàn)自己的文字有一堆的毛病，不要著急，可以給自己羅列一張寫作清單。
把課程知識中，印象最深的寫作技法挑出十條最重要的，刻意練習(xí)。一段時間之后，就會發(fā)現(xiàn)，你寫作時自然就會規(guī)避這些問題了，這就是內(nèi)隱了，然后再更換，久而久之，就可以掌握好的寫作技能。
另一方面，認(rèn)知科學(xué)家提醒我們，文字篇章的結(jié)構(gòu)，要符合大腦的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，讓文字看起來不累。
平時寫作中，最容易忽略的是：「寫作是對話」，要讓讀者感覺到你是和他交流，站在讀者的角度，帶他看世界，不是一個人嘮嘮叨叨。
如何與讀者對話？
我們需要善于引導(dǎo)讀者的注意力、用詞簡明、調(diào)動讀者的感官等，當(dāng)然，最重要的還有表現(xiàn)出你希望向讀者展現(xiàn)某些東西的熱情，就像饒有興致地跟朋友聊天一樣。
有時候自己一個人行動，在還沒養(yǎng)成習(xí)慣之前，一旦碰到懶惰了任性了，就容易放棄，一放棄，就前功盡棄。
除此之外，剛開始寫作，不知道自己的進步如何？我們也需要給自己一個積極反饋，不斷提高技能。否則容易陷入寫作的自嗨。
怎么辦呢？要不，找一群人一起抱團吧。
快寫慢改訓(xùn)練營雖然已經(jīng)結(jié)束，但是熱愛寫作的小小伙伴們，仍在陽老師的「快寫慢改知識星球」練習(xí)，定期輸出卡片和千字文。
生活如此多變，單純地做一件事，很難。一群志趣相同的小伙伴一起做一件單純的事，不難。持續(xù)做事不單單是意志力的體現(xiàn)，更可以提高可控感，增加信心。
只有寫，才能讓你在實踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，并得到豐富的經(jīng)驗。■
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