什么是發(fā)展精細運動技能的必要基石？根據(jù)兒童發(fā)展網(wǎng)站，它們如下：
①雙側協(xié)調：使用雙手且其中一手是起主導的（如用一只手打開罐子瓶蓋同時另外一只手輔助扶穩(wěn)罐子）。
②過中軸線：穿越兒童的鼻子到骨盆的假想線的能力，這條假想中軸線將身體分為左右兩邊。
③手和手指的力量：一種用手和手指對阻力施加力量的能力，這使得必要的肌肉力量可以控制運動。
④手眼協(xié)調：處理從眼睛接收的信息的能力，到控制、指導手完成任務，如書寫。
⑤主導手：堅持是使用一只手（通常是相同一只手）完成任務，這樣子可以提高技能。
⑥五指分化：只用大拇指、食指和中指進行操作，而第四指和小指卷進手掌內不參與活動操作，但是為其它三根手指提供穩(wěn)定。
⑦操作物體：熟練操作工具的能力（例如控制拿和移動鉛筆以及操作剪刀的能力）和控制每天使用工具如牙刷、梳子、餐具的能力。
⑧身體意識（本體覺）：大腦接受來自我們肌肉和關節(jié)的信息，這樣可以讓我們察覺我們所在的位置和身體活動，因此我們可以精準控制我們的運動。
二、如果一個兒童在精細動作技能方面有困難，我可以怎么告訴他？
如果一個兒童精細技能有困難，他們可能：
①對于他們的年齡來說，笨拙或不成熟的抓筆方式；
②書寫差：他們的字可能是潦草、速度慢或費力的；
③在打字或者是使用電腦鼠標時易疲勞；
④使用剪刀有困難；
⑤對于有精準要求的操作任務有困難，如使用湯匙或叉子、扣衣服紐扣或者系鞋帶；
⑥在對應年齡，獨立完成自我照顧的任務有困難；
⑦參與精細動作任務時容易疲累。
三、精細運動活動
在她最新的《學習障礙》的書中，Janet Lerner列舉了很多精細運動技巧的活動，并將他們分為（1）拋接活動和（2）手眼協(xié)調活動。
（1）拋接活動
①拋：將目標物體扔給父母，孩子可以用氣球、濕海綿體、豆子沙包、紗球和各種不同的尺寸的橡皮球。
②接：接是比拋更難技巧的，另外家長可以通過拋①中提到的物品給孩子練習接的能力。
③球類運動：很多球類可以提高運動協(xié)調性發(fā)展。玩輕排球運動或滾球游戲、在地上彈跳的球、以及對墻拋球都是一些例子。
④輪胎內游戲：舊輪胎為滾和接游戲提供好的物品；
⑤破布球：很多兒童發(fā)現(xiàn)拋和接橡皮球很難的任務。最初，是可以使用破布球的，它可以由破布或廢棄的尼龍襪與布裹成。
（2）手眼協(xié)調能力的活動
①追蹤：在描圖紙、塑料或模板上畫出孩子的軌跡線、圖片、圖案、字母或數(shù)字，使用方向箭頭、顏色提示和數(shù)字來幫助他們追蹤圖形。
②控制水：讓孩子把水從罐子里倒到規(guī)定的高度，使用更小的和更精細的測量標準使任務更困難，給水上色使活動更有趣。
③用剪刀裁剪：選擇適合的、孩子需要的活動讓孩子用剪刀剪，最簡單的工作是切割標記在紙邊緣附近的直線，還可以要求孩子們在紙的中間剪出直線，有些孩子可能需要一個紙板貼在紙上指導剪刀。讓孩子裁剪出有標記的幾何形狀，如正方形、長方形和三角形，家長可以用不同顏色的線條來表示切割方向的變化。孩子們是先畫出曲線和圓圈，然后是圖畫，最后是用點做成的圖案。
④模板：讓孩子畫出幾何圖形的輪廓。模板可以由硬紙板、木材、塑料、舊x光膠片或包裝肉類的容器制成。有兩種樣式可以制作:一種是實體形狀，另一種是框架形狀。
⑤穿插游戲：一塊打了孔的硬紙板或一塊釘板可以用來做這個活動。木板上畫有圖案或圖畫，孩子按照圖案用沉重的鞋帶、紗線或細繩在洞里織布或縫紉。
⑥紙筆游戲：涂色書和點對點書經(jīng)常為精細運動和手眼發(fā)育提供良好的紙筆活動。
⑦取衣夾：曬衣夾可以夾在繩子上或盒子上。在這個活動中，可以通過計算在指定時間內剪下的衣夾數(shù)量。
⑧仿畫：孩子看著幾何圖案，把它復制到一張紙上。
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