近日，教育部考試中心研制的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》和《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系說明》由人民教育出版社出版發(fā)行。
內(nèi)容發(fā)布幾分鐘內(nèi)，就引起了全民熱議，登上微博熱搜。
教育部發(fā)布的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》有哪些重要內(nèi)容？我們從中應(yīng)該注意哪些教育方向？今天，書清老師也拋磚引玉，整理了相關(guān)信息與大家分享，一起探討未來教育趨勢(shì)。
01
《高考評(píng)價(jià)體系》的內(nèi)容是什么？
該體系從高考的核心功能、考查內(nèi)容、考查要求三個(gè)方面回答“為什么考、考什么、怎么考”的考試本源性問題，從而給出“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育根本問題在高考領(lǐng)域的答案。
高考評(píng)價(jià)體系由“一核”“四層”“四翼”組成，其中——
“一核”是高考的核心功能，即“立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)”，回答“為什么考”的問題；
“四層”為高考的考查內(nèi)容，即“核心價(jià)值、學(xué)科素養(yǎng)、關(guān)鍵能力、必備知識(shí)”，回答“考什么”的問題；
“四翼”為高考的考查要求，即“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”，回答“怎么考”的問題。
高考評(píng)價(jià)體系
02
《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》的作用是什么？
從體系圖中，我們可以非常明確地看到以下幾點(diǎn)關(guān)鍵：
1. 核心明確：立德樹人、服務(wù)選才、引導(dǎo)教學(xué)
2. 層級(jí)明確：必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值
3. 評(píng)價(jià)多元：基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性
總結(jié)起來，書清老師從體系中看見的是——重視綜合素質(zhì)，育人為要。
/核心價(jià)值評(píng)價(jià)指標(biāo)/
堅(jiān)持強(qiáng)化“育人”，學(xué)習(xí)過程和結(jié)果的考核評(píng)價(jià)中，不僅僅是關(guān)注知識(shí)的理解和掌握，還要更多的關(guān)注學(xué)生素養(yǎng)的養(yǎng)成，關(guān)注學(xué)生問題解決能力的形成。
《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》有助于充分發(fā)揮高考育人功能和積極的導(dǎo)向作用，對(duì)未來人才的培養(yǎng)模式優(yōu)化，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
03
新高考體系下，教育趨勢(shì)走向?yàn)楹危?/strong>
從高考改革、部編版教材改革，到前段時(shí)間的考綱取消，再到今天的《中國(guó)高考評(píng)價(jià)體系》發(fā)布——
我們可以感受到教育模式正在從“唯分?jǐn)?shù)論”“唯成績(jī)論”走向“綜合型”培養(yǎng)，在從“應(yīng)試”教育模式向“全面育人”教育方式轉(zhuǎn)變。
同時(shí)，改革的不僅是高考，也體現(xiàn)在中小學(xué)教育的各個(gè)階段。
我們對(duì)比部編版教材、心田花開情商語文體系的教育模式，都與目前的《中國(guó)高考教育體系》有很大的相通之處。
在“一核”上，部編版與情商語文體系都以育人為最更根本的教育目標(biāo)，情商語文通過教學(xué)，致力于培養(yǎng)學(xué)生“向上、向善、向愛、向美”的人格特質(zhì)；
在“四層”上，部編版與情商語文體系不僅重視知識(shí)傳授，更重視關(guān)鍵能力與學(xué)科素養(yǎng)的提升，通過語文教學(xué)傳遞核心價(jià)值，知人論世，析品育人；
/情商語文六年級(jí)文言文版塊學(xué)習(xí)重點(diǎn)/
在“四翼”上，部編版與情商語文體系都將語文教學(xué)與生活實(shí)踐緊密結(jié)合，“情商語文，讓孩子會(huì)學(xué)語文，會(huì)生活”也是心田花開一直堅(jiān)持的理念，重視綜合素養(yǎng)提升。
/提升寫作能力的同時(shí)，引導(dǎo)生活感悟/
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