理解散文中重要句子的含意
散文是四大文學(xué)體裁之一，是高考規(guī)定的文學(xué)類文本閱讀考試內(nèi)容之一。
設(shè)置“理解文中重要句子的含意”這一考點，是為了考查學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞評價能力。
更重要的是，分析作品結(jié)構(gòu)、概括作品主題、分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法、鑒賞作品的文學(xué)形象、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力等，全部離不開對文中重要句子的含意的把握。
可見，理解文中重要句子的含意對閱讀鑒賞散文是非常重要的。
知識梳理
這一考點一般這樣提問：
談?wù)勀銓Α啊边@句話的理解；
請結(jié)合文章內(nèi)容，簡要闡述某句話的深刻含意；
等等。
具體來說，理解句子的含意有三個層面：
（1）理解句子的表層意義，即字面意義。一般來說，句子的字面意義理解起來并不困難，它不是高考的重點。
（2）理解句子的句內(nèi)意義。所謂“句內(nèi)意義”，是指句子的語境意義，即在一定的語境中句子的臨時意義。這方面的理解，是高考考查的重要內(nèi)容。
（3）理解句子的句外意義，即“言外之意”，也就是言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。各種轉(zhuǎn)義的修辭手法，如反語、雙關(guān)等，表達的往往是句外意義，常常是考查的重點。
技法點撥
如何才能準確作答這類試題呢？
析結(jié)構(gòu)，抓關(guān)鍵詞
如果是單句，壓縮句子主干，先找準主、謂、賓；如果是復(fù)句，分清句子結(jié)構(gòu)，明確句子關(guān)系，然后借由關(guān)鍵詞推斷整句話的意思。
句子的關(guān)鍵詞一般為句中的特定稱謂、指示代詞、動詞、形容詞、狀語成分或運用了修辭手法的詞語等。
典例1 【2017·全國卷Ⅲ】結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意。
可能干什么都一樣的吧？
解題思路 理解“可能干什么都一樣的吧？”這個句子的含意，關(guān)鍵在于對“一樣”指代的內(nèi)容的理解。由上文“得想辦法賺錢過日子，過同樣辛苦的生活”可知，“一樣”強調(diào)干任何行業(yè)都需要辛苦勞作；但在做裁縫的辛苦之中，作者對生活的認知更加深切，體會到其中的獨特意義。
答案示例
①裁縫作為辛苦的謀生行當，看起來與其他行業(yè)一樣；
②但在做裁縫的過程中，對生活有了難忘的經(jīng)驗和體會，不由得對這一行業(yè)產(chǎn)生了特殊感情，感到它有獨特意義。
看修辭，巧還原
即細讀所給的語句，確定句子使用的修辭手法，然后“還原”修辭手法，分析其表達效果及作用。
在對句子的理解中，我們的解釋必須樸素平實，絕對不用含蓄解釋含蓄，不用修辭解釋修辭，不用描寫解釋描寫。句子如果使用了比喻的修辭手法，要尋找本體，明確含意；如果使用了比擬的手法，要找準比擬雙方的共同點；如果使用了雙關(guān)的修辭手法，要探尋雙關(guān)義；如果使用了夸張的修辭手法，要回歸現(xiàn)實表達；如果使用了反語的修辭手法，要表達真實的意思；等等。
典例2 【2014·大綱卷】解釋下列兩句話在文中的含意。
（1）雨聲是個能為每一個人伴奏的好樂師。
（2）在山區(qū)待的幾個月，也沒有見到幾回晴朗的天。
解題思路
（1）這是個比喻句，把“雨聲”比作樂師。解答此題，一是解釋出為什么把“雨聲”比作樂師——雨聲是人們抒發(fā)情懷的伴奏者，如同為演唱伴奏的真正樂師；二要解釋出為什么說雨聲是“好樂師”——人們喜歡雨，雨聲能很好地寄托人們不同的感受與情懷。
（2）解答此題，需要從句子的表面意義和深層意義兩個層面分析。表面意義是連陰雨的時候，晴天很少；深層意義是作者及其家庭遭遇不幸，他心里不高興，如同陰雨天氣。
答案示例
（1）①就像樂師是演唱的伴奏者一樣，雨聲也是人們抒發(fā)情懷的伴奏者；
②人們喜愛雨聲，因為雨聲能很好地寄托不同的感受與情懷。
（2）①正是連陰雨的時候，山區(qū)自然沒有幾天晴朗的日子；
②由于個人與家庭的不幸遭遇，心里下著雨，自然也就感覺不到晴朗的天氣了。
看位置，析語境
句子在文中的位置，對理解句子的含意至關(guān)重要。
具體地說，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答；
如果是總結(jié)句，就要結(jié)合其總結(jié)的范圍作分析；
如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承接和引起的內(nèi)容作答。
典例3 【2013·大綱卷】解釋下列兩句話在文中的含意。
（1）我不能荏弱得像個被遺棄的人。
（2）我承認他是個幸福的人，我分不到他的幸福。
解題思路
分析第（1）句首先要明確這是一個總結(jié)句，寫的是“我”聽罷鼓聲之后內(nèi)心的感慨，理解其含意時需要重點分析上文中“我”聽鼓聲的感受?！败笕醯孟駛€被遺棄的人”反映了“我”內(nèi)心強烈的失落感；而“不能”則表明“我”受鼓聲的鼓舞后所萌生的念想。
（2）句寫的是“我”聽罷鼓聲感慨不已之后得出的結(jié)論。首先應(yīng)從上文中找出“他”指的是誰，“我”是誰，然后分析“我”為什么會有這樣的結(jié)論?！俺姓J他是個幸福的人”是因為“我”對鼓手的近于自然深信不疑，“我分不到他的幸福”則道出了“我”作為聽眾的遺憾。
答案示例
（1）①現(xiàn)場鼓手的演奏結(jié)束了，“我”因不能再次聽到鼓聲和聽眾一起瘋狂而失落；
②受到鼓聲的鼓舞，“我”希望能過上一種新鮮有力的生活。
（2）①鼓聲讓“我”相信，這個鼓手是近于自然的，因而也是幸福的；
②作為聽眾，“我”被鼓手的鼓聲吸引，卻不能分享他擊鼓時的愉悅，這讓“我”感到有些遺憾。
由果溯因，提煉內(nèi)核
很多句子如果只揭示“是什么”的問題，本身并沒有得到有效的揭示，因此，應(yīng)結(jié)合語境指向求因，進而提煉出內(nèi)核。
典例4 【2018·浙江卷】根據(jù)全文，分析作者“感到如此新奇和慶幸”的深層意蘊。
解題思路 此題要扣住兩個關(guān)鍵詞“新奇”和“慶幸”去展開，令作者感到“新奇”和“慶幸”的分別是什么，作者為什么會有如此情感。通讀全文可知，作者新奇的是“那街”“那人”“那燈”，即城市發(fā)展新氣象；作者慶幸的是自己生在好時代，看到了這一切，實現(xiàn)了少時的愿望?？吹椒比A熱鬧的汴京游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)，作者為之感嘆，感到“新奇”和“慶幸”。
答案示例
①慶幸遇上了改革開放的好時代，對城市發(fā)展新氣象感到新奇。
②有感于游人眾多，人民生活富裕，精神煥發(fā)。
③現(xiàn)代科技讓汴京燈節(jié)重現(xiàn)歷史繁華，實現(xiàn)了“我”的“星河夢”。
知人論世
文中的一些重要語句，有時受文章寫作背景和思想內(nèi)容的制約，給人撲朔迷離之感，這時僅從上下文難以理解句子的含意，還需結(jié)合文章的時代背景、主題等加以理解。
典例5 【2014·福建卷】請根據(jù)文本，探析“她也經(jīng)常思念過去”這句話的含意。
解題思路 解答本題既要分析該句子本身的含意，即作者賦予祖屋以生命，寫祖屋懷念過去的人和事；又要結(jié)合整個文本來理解句子的深層含意，這句話表面上是說祖屋懷念人和事，實際上是要說人對祖屋往事（人和事）的懷念。
答案示例
①祖屋具有靈性，也經(jīng)常思念過去的人和事；
②祖屋的主人，對祖屋與故鄉(xiāng)、親人與親情充滿思念與不舍；
③人與祖屋息息相通，對逝去的歲月與事物都充滿思念。
溫馨提示
1.對語句的理解必須建立在對全文的理解之上，不能脫離具體的語言環(huán)境。
2.任何內(nèi)容都是為中心服務(wù)的，因而，我們在做題時要始終保持一種“中心意識”。在理解句子的過程中，我們不能忽略作者寫這篇文章要表達什么情感或者表現(xiàn)什么主旨，所以，作者的情感或文章的主旨就或多或少成為答案的一部分。
3.如果在做題時遇到結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，其中的每個分句中不僅有關(guān)鍵詞語，還用了修辭手法等，此時，我們不能把幾種方法割裂開來，要擁有整體意識，綜合運用多種方法分析作答。
實戰(zhàn)演練
閱讀下面的文字，回答后面的問題。
黃河之水天上來，如果說往前往后的黃河都是平面的話，到了壺口，黃河一下子像憤怒像高昂像要直抒胸臆地站了起來。這時的黃河是立體的黃河了，像猴子站立起來是人進化的重要標志，黃河站立起來也是一個飛躍，就像個頂天立地的人活了?；盍吮阋f話，那浪濤卷起雷鳴般的吼聲，便是她第一聲啼哭，第一聲就不同凡響。注視著從上而下的水，第一次看到自然里的生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮和放縱。那啪啪的水擊之聲便是歡笑，真正的快感，真正的淋漓盡致?？淳昧耍囊矔谶M那飛濺的黃色水流里。
抬起頭，極目四望，北方，陽光打過去，一片白色，水和天連在一起，汪洋恣肆在那里；下游，水會漸漸寬闊，畢竟快到海了，快到生命的終結(jié)抑或是升華的地方了，便也心平氣和。只有在這里，給予黃河的天地竟僅僅小到一個壺口，考驗也就在這里了。過去了，黃河便拐了一個直角，再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還。
（選自《壺口的黃河》，有刪改）
怎樣理解畫線句“黃河站立起來也是一個飛躍”這句話的含意？
答案示例
①站起來的黃河像人一樣活了，體現(xiàn)出自由生命的淋漓盡致的活力（或表現(xiàn)出生命在毫無羈絆的狀態(tài)下的興奮與放縱）；
②經(jīng)受住壺口的考驗后，黃河從此便無法阻攔一往無前（或再往后便沒有什么能擋住她的了，一瀉千里，奔流到海不復(fù)還）。
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