圣誕節(jié)粒粒和家人都收到了朋友們的圣誕祝福，在開心地拆禮物、讀祝?？ㄆ耐瑫r(shí)，也有一絲小小的尷尬——有些外國朋友手寫的英文……真是似懂非懂，一半靠猜?？纯聪旅孢@張卡片，你能順利讀下來嗎？
在日常生活中，我們也經(jīng)常無法辨識(shí)外國人的書寫，有語言背景的情況下還能勉強(qiáng)猜一下，有些情況則不同：有一次我去阿拉斯加旅行，酒店前臺(tái)給我手寫了個(gè)wifi密碼，我半天也沒連上（猜不出來）……其實(shí)，粒粒身邊的很多朋友也都有過類似的經(jīng)歷，他們也常?？床欢鈬说臅鴮?，那么到底原因出在哪里呢？——很多外國人使用的是花體書寫（cursive），也就是我們所說的“連筆字”。
可是，這跟我們學(xué)的英文書寫簡直就不是一回事呀~下面這個(gè)不才應(yīng)該是正宗連筆字的寫法嗎？？？粒粒之前正好教美國三年級(jí)的學(xué)生：其中，美國學(xué)校最主流的手寫體教學(xué)采用的是 D'Nealian字體，它由美國的小學(xué)老師Donald Thurber發(fā)明。與傳統(tǒng)的英語花體書寫相比，它能幫助學(xué)生提高書寫速度的同時(shí)，保持比較好的清晰辨識(shí)度。說起花體書寫的教學(xué)，美國的教育界也有過一波三折的爭論。幾十年來，花體書寫一直是美國課程大綱的明確要求。但是隨著近十年電子科技時(shí)代的快速發(fā)展，很多人認(rèn)為花體書寫已經(jīng)不存在太大的必要性。所以，2013年美國教學(xué)大綱Common Core決定取消對(duì)花體書寫的要求，而且有兩年的時(shí)間很多學(xué)校確實(shí)不讓孩子練習(xí)寫花體了。但后來教育者和家長們又逐漸意識(shí)到：即使是電子化發(fā)展再充分，人工書寫的價(jià)值也是無法被取代的。所以，近兩年西方教育界又在提倡將花體書寫訓(xùn)練重新納入課堂的必備要求。有經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，孩子的書寫速度會(huì)直接影響他的書面表達(dá)。腦科學(xué)研究也證明了這一個(gè)觀點(diǎn)，只有當(dāng)我們的書寫足夠熟練的時(shí)候，大腦才可以釋放出更多的能量給更加高級(jí)的認(rèn)知任務(wù)，比如加入細(xì)節(jié)描寫、使用更加優(yōu)美的詞匯等。相對(duì)于印刷體，花體書寫可以提高我們的書寫速度，這也是練習(xí)它最主要的原因。除了國外的孩子，很多國際學(xué)校、雙語學(xué)校也練習(xí)花體，這對(duì)他們提高寫作速度有很大幫助。我自己也練習(xí)了很長一段時(shí)間的花體，對(duì)于我個(gè)人而言，最主要的是為了通過練習(xí)看懂孩子們的書寫，減少“尬讀”。一二年級(jí)要先打好印刷體的書寫基礎(chǔ)，花體書寫一般從三年級(jí)開始練習(xí)，一直到小學(xué)畢業(yè)都會(huì)不斷強(qiáng)調(diào)花體書寫的規(guī)范和書寫速度。從教學(xué)的步驟上，我們可以參考下面幾步：就像教26個(gè)字母印刷體一樣，花體也需要給學(xué)生先演示書寫的要求，每個(gè)字母的寫法跟印刷體不同，要特別注意字母A, B，G，I，J，R，Z與我們中國學(xué)生的書寫習(xí)慣有很大的不同，也可以特別提起孩子的注意。在教室里展示26個(gè)花體字母的卡片，也會(huì)隨時(shí)提醒幫助孩子。這個(gè)資源可以在文末找到免費(fèi)下載的方式。認(rèn)識(shí)了花體，需要通過臨摹、抄寫的方式進(jìn)行規(guī)范練習(xí)。因?yàn)槿昙?jí)的孩子已經(jīng)有了基本書寫能力、掌握書寫規(guī)律可以一次性臨摹多個(gè)字母，不過仍然要遵循先慢后快、先少后多的原則，培養(yǎng)好書寫習(xí)慣。字母和字母的連接練習(xí)也非常重要，練習(xí)完單個(gè)字母之后就需要進(jìn)行連寫練習(xí)，并逐步進(jìn)行單詞的連寫。
有的家長也擔(dān)心孩子練了這種花體就會(huì)影響“考試”，因?yàn)闀鴮懖磺逦慌绣e(cuò)是極有可能的。我個(gè)人覺得也可以當(dāng)成興趣來練習(xí)，就像漢字一樣，不會(huì)因?yàn)榫毩?xí)了連筆字就寫不好正楷了，前提是保證練習(xí)的規(guī)范性。
都說書寫是我們的第二張臉
每個(gè)人都想有一手好字
但也是要付出努力噠~
最后用下面這張圖跟大家共勉
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