這是奴隸社會的第 2063 篇文章
題圖:來自一土空間。
作者:王墨Molly,一土空間和營地負(fù)責(zé)人。清華工科女生,又是總帶著可攜帶水彩畫筆的藝術(shù)家。她還是兩個孩子的媽媽,創(chuàng)立過STEAM教育機構(gòu),服務(wù)國內(nèi)最頂尖的中小學(xué),并與前財新傳媒記者歐陽艷琴一起開辦了實務(wù)學(xué)堂,希望“為好的社會培養(yǎng)珍貴的普通人”??缃缭诠媾c教育兩個領(lǐng)域一線的她,對于以公益為主題的活動有著自己的看法。本文來自:一土空間(ID:etuspace)。
寫在前面:
貧困村真的很“窮”嗎?
村落背靠熱帶雨林自然保護區(qū),是亞洲象頻繁活動的區(qū)域,各家各戶門口種著的五顏六色的花朵一年四季都在開放,一條平緩的小河自村旁流過,經(jīng)常有三五結(jié)伴的孩子一絲不掛的在河里戲水摸魚,村口的大榕樹上結(jié)著一顆顆的無花果,與我們擦肩而過的村民會露出略顯羞澀的微笑,村里的孩子們光著腳飛快的跑來跑去,皮膚黝黑身體強健,讓城里的娃爸娃媽們羨慕不已。
流經(jīng)村落的河水平緩,不費力就能摸到魚
村子一共有58戶人家,幾乎每家都有一間嶄新的三層瑤族傳統(tǒng)木結(jié)構(gòu)的住宅,里面是寬敞明亮的用于招待外來者的客房,配備完整的上下水系統(tǒng),24小時熱水,潔白的床單,甚至還有茶桌茶具,完全是城里的酒店標(biāo)準(zhǔn)。
2015年以前的河邊村
河邊村四年來的巨大變化,起源于小云助貧的入村扶貧工作。2015年,小云助貧對河邊村全部農(nóng)戶的收支情況進(jìn)行了全面調(diào)查和診斷,發(fā)現(xiàn)河邊村是一個長期處于深度性貧困的村莊,農(nóng)民人平均年收入4300余元,遠(yuǎn)低于全國平均水平。與此同時,一方面,現(xiàn)代消費文化不斷推高農(nóng)戶的實際支出,致使相當(dāng)多的農(nóng)戶依靠債務(wù)維持消費;另一方面,現(xiàn)代性的福利要素如教育、醫(yī)療等又繼續(xù)構(gòu)成農(nóng)戶的剛性支出內(nèi)容,加上農(nóng)戶傳統(tǒng)的支出,使得河邊村農(nóng)戶陷入到了“三重性”(低收入、高支出、高債務(wù))貧困陷阱。
小云助貧在河邊村通過蓋房子、建電商、做眾籌、撬動公共資源,通過轉(zhuǎn)變收入結(jié)構(gòu),幫助村民擺脫貧困陷阱,讓村民實現(xiàn)收入的倍數(shù)增長。實驗開展四年來,全村村民的戶均可支配收入最高已經(jīng)達(dá)到3萬元。舊的問題解決了,但村子的發(fā)展依然面臨著很多挑戰(zhàn),越來越多的外來文化給村子的年輕人帶來著前所未有的文化沖擊。小云助貧用了四年的時間與村民一起探索出了一條靠自己努力擺脫貧困的道路,我們作為營地組織者如何助力當(dāng)?shù)匕l(fā)展而不搗亂呢?
作為經(jīng)濟作物的橡膠樹曾經(jīng)是村民的主要收入,如今橡膠價格越來越低,已經(jīng)無法為村民提供足夠的收入
我們?nèi)サ洁l(xiāng)村可以做什么?
當(dāng)我們?nèi)サ筋愃朴诤舆叴暹@樣的村落,往往捐錢捐物是最簡單的公益方式,但我認(rèn)為并不是最好的公益方式,在我們滿足了自己的行善好捐的心理需求后,對當(dāng)?shù)氐奈幕蛟S留下的是鄰里之間的矛盾,或許是等靠搶要等不良行為,但這些后果都很難在短時間被察覺,真正被察覺時往往已經(jīng)無能為力,那我們可以做什么呢:
1.與當(dāng)?shù)厝俗雠笥?,輸出“文化自信”,愛上自己的家鄉(xiāng),鼓勵青年人返鄉(xiāng)建設(shè)家鄉(xiāng)
我們在和村民們相處的過程中有一個最大的感觸:村民有村民匱乏的地方,同時也有富有的方面,我們其實也是!我們與他們的相處,不應(yīng)該是捐助人與被捐助者的關(guān)系,而更多像是主人與客人的關(guān)系,我們走入他們的生活,與他們像朋友一樣對話,真誠的交流,給予他們鼓勵,讓他們把自己的小小的客房經(jīng)營的越來越好,讓更多的年輕人看到留在村子里,也可以有良好的經(jīng)濟收入,通過自己的努力,自己的村子會受到越來越多人的喜愛。
河邊村的孩子們每次再見到都長高了不少
營地的調(diào)研活動中,我們發(fā)現(xiàn),絕大部分村里的孩子對上學(xué)并沒有什么興趣,學(xué)校里的課程無聊又難懂,爸媽都說必須得念書,但他們也說不出為啥非得讀書,孩子們很難理解為啥家里花了那么多錢,還得送自己去到那么遠(yuǎn)的地方去住宿上學(xué)到底是為了什么。
我們希望,能夠通過我們的營地給到他們一些打開眼界課程形式,和參加我們營地活動的孩子們一起,感受自然的神奇,體驗知識帶來的愉悅感,潛移默化的影響他們的學(xué)習(xí)觀。
在非洲的一些原始部落,你會看到,旅游公司會組織游客們給當(dāng)?shù)氐暮⒆臃职l(fā)糖果和文具,孩子們被組織起來排排坐好,等待著屬于自己的那份禮品并與游客合影,合影過后孩子們還會把游客們團團圍住希望索要更多的禮品。然而,由于當(dāng)?shù)貨]有口腔衛(wèi)生的知識和刷牙的習(xí)慣,這些外來的糖果讓很多當(dāng)?shù)氐暮⒆釉缭绲幕忌狭她x齒。
對這樣的“公益”,我們并不認(rèn)同。我們希望公益能建立在對真實問題和真實需求的了解,對長遠(yuǎn)影響的思考,能夠為當(dāng)?shù)亻L久發(fā)展提供力所能及的幫助。所以,我們也不鼓勵大家對當(dāng)?shù)卮迕襁M(jìn)行直接的捐贈或捐助,小云助貧用了四年的時間在河邊村探索出了一條幫助村民靠自己的努力脫貧致富的道路,我們不希望由于我們的活動讓村里的文化變了味道。
我們鼓勵家長和孩子們和當(dāng)?shù)厝俗雠笥眩o予他們更多的信心和信息,讓他們可以找到自己的“文化自信”,讓孩子們對學(xué)習(xí)有更多興趣,鼓勵他們繼續(xù)求學(xué),能做到這些就非??少F了!
這里的孩子不穿鞋會跑得更快,我們根本就追不上
不論是教育還是公益,我們都需要先了解我們的對象,再開展行動,只有充分的了解才能給對方提供真正有意義的幫助,對于我們的孩子越來越多的父母學(xué)會了傾聽,學(xué)會了從發(fā)展的眼光來看待問題。那對于公益項目里的受幫扶對象也是一樣,我們不應(yīng)該從自身的猜測和喜好作為出發(fā)點,不加理解的實施公益,更應(yīng)該用平等的心態(tài)去傾聽、去觀察、去交流,一起探索走出困境的可能性,從對方的角度看待眼前的困難,就好像對待我們的孩子一樣!
不搗亂的公益項目
1.融入河邊村生活,與當(dāng)?shù)卮迕窠慌笥?,了解?dāng)?shù)卣鎸嵭枨?/strong>
我們將和村民一起走入他們的田間地頭,帶著孩子一起勞作,了解他們的日常生活與收入來源,和主人家一起制作晚餐,與當(dāng)?shù)匦『⒁黄鹜嫠?,并體驗瑤族特色的文化活動。
希望孩子們知道,自己的學(xué)習(xí)、成長環(huán)境是多么的可貴,并不是所有人都可以得到一樣的教育環(huán)境,希望他們珍惜身邊的資源,理解父母的付出。讓他們面對未來的挑戰(zhàn)和挫折的時候,可以想到遠(yuǎn)方的村子里還有那么不同的生活方式,他們也有他們自己的苦惱,也有自己的樂趣,或許就會覺得眼前的困難其實并不可怕。
感受美、記錄美
藝術(shù)教育對于河邊村的孩子們是極其稀缺的資源,我們希望通過帶給他們優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容,讓他們用發(fā)現(xiàn)美的眼光觀察、記錄自己的村莊,突破自己對藝術(shù)的距離感,并在與小營員及他們家長的交流過程中,建立文化自信,對未來有更多期許。
在活動中我們希望可以帶給營員們正確的公益觀,讓他們理解“尊重”的真正含義,在這里每個小營員的聲音都會被尊重,營地的老師也會引導(dǎo)他們學(xué)會用尊重的方式與他人交流,讓每個孩子都有發(fā)言的機會,也讓他們充分的聽到他人的需求,正確的提問與聆聽是表達(dá)尊重的第一步。
3.走進(jìn)西雙版納,了解熱帶雨林氣候和物種環(huán)境
河邊村位于西雙版納熱帶雨林保護區(qū)內(nèi),當(dāng)?shù)厝说纳盍?xí)慣與當(dāng)?shù)貧夂蛳⑾⑾嚓P(guān),我們會帶領(lǐng)大家走進(jìn)西雙版納中科院植物園,從氣候環(huán)境的角度了解當(dāng)?shù)氐膭游铩⒅参锱c人類生活的關(guān)系,雨林里的形形色色的昆蟲及小動物是小朋友們的最愛。
我們將帶領(lǐng)孩子了解植物在陽光稀少的雨林環(huán)境下的生存智慧。希望一土營地的小營員都可以與大自然建立連接,享受在自然給我們帶來的樂趣,不怕臟、不怕苦,讓自然成為生命里的富有能量伙伴。
西雙版納地區(qū)的各種奇特的動植物
4.為家長賦能,傳遞一土的家庭養(yǎng)育理念和方法
家長并不是孩子的隨隊保姆,也是營地活動的一員,在一土的親子營地中,我們希望家長同樣有收獲、有成長,我們將引導(dǎo)家長嘗試用一土的方式與孩子連接,度過難得的親密的親子時光。在河邊村特殊的氛圍下,家長們常常聚在一起討論各種育兒話題,被小營員戲稱為“河邊家長村委會”,此次親子營一土營地的老師們還為家長們準(zhǔn)備了神秘的任務(wù),到時揭曉!
一土空間和營地2019年初正式成立,我們可以自豪的說,有營地界超“高端”的團隊,以這次為例,大家可以在后面看到我們帶隊老師的信息。我們希望把一土的理念和實踐帶到課外,不到一年, 已經(jīng)服務(wù)了來自全球的上千個家庭??臻g和營地的所有活動對公眾開放,希望給還孩子們真實,樸實,高質(zhì)量的教育和生活體驗的家庭,歡迎加入我們。后面有空間所有寒假活動的一覽表。河邊村的藝術(shù)營,在下面是詳細(xì)信息。一土家長和全村社區(qū)會員有優(yōu)惠,詳情請咨詢客服。
DAY1
各自抵達(dá)西雙版納并入住景洪市區(qū)酒店,來自四面八方的伙伴們歡聚一堂、共進(jìn)晚餐。
DAY2
前往河邊村入住瑤族媽媽客房、品嘗瑤族媽媽餐廳的美食后,和小村民們一起開營破冰,初步了解營地筆記的記錄方法后,開始親身體驗并記錄河邊村的生活環(huán)境,在總結(jié)分享中發(fā)現(xiàn)更豐富的視角和世界。
DAY3
隨瑤族家庭親身體驗村民們的日常農(nóng)耕活動,也許去喂豬撈魚,也許去砍香蕉除草……成人在體驗之余還要負(fù)責(zé)拍照,以便回來和小營員、小村民們一起把農(nóng)耕過程細(xì)細(xì)記錄下來,由童聯(lián)社專業(yè)導(dǎo)師為大家進(jìn)行點評指導(dǎo),之后開始嘗試植物寫生,為后續(xù)的營地記錄做好準(zhǔn)備。
探密村后的熱帶雨林,親身感受雨林獨有的環(huán)境、探究雨林動植物之間的故事、記錄下自己的所見所聞;傍晚與瑤家主人共同制作并享用晚餐,在記錄中體會瑤族的飲食文化,深入了解真實的河邊村。
和小村民們一起分享前一天的記錄和感受,用不同的視角相互理解;用當(dāng)?shù)氐牟牧象w驗有趣的敲拓染,把河邊村的美好呈現(xiàn)在自己的作品里;下午體驗瑤族文化,深切體會自然之美、瑤族文化之趣。
DAY6
與村民一起把幾天來的營地作品展示出來,呈現(xiàn)出河邊村的美好,分享各自的收獲與感受,晚上在瑤族篝火晚會上跳竹竿舞、感受瑤族生活的歡樂。
DAY7
離開河邊村前往中科院熱帶植物園,游覽并夜探植物園,系統(tǒng)了解西雙版納的熱帶雨林,以及雨林中各種獨有的自然現(xiàn)象,當(dāng)晚入住植物園內(nèi)的王蓮酒店。
DAY8
在中科院植物園熱帶植物探索并自由寫生,午餐后乘車返回景洪市區(qū),當(dāng)晚各自游覽熱鬧歡樂的告莊夜市。
DAY9
景洪自由活動,踏上歸程。
DAY1
各自抵達(dá)西雙版納,入住景洪市區(qū)酒店,來自四面八方的新伙伴們一起共進(jìn)晚餐。
DAY2
前往中科院熱帶植物園,游覽并夜探植物園,初步探究西雙版納的熱帶雨林,以及雨林中獨有的自然現(xiàn)象;
DAY3
前往河邊村,入住瑤族媽媽客房,品嘗瑤族媽媽餐廳的美食,通過講解了解熱帶雨林與瑤族文化。
DAY4
隨瑤族家庭體驗農(nóng)耕生活并進(jìn)行農(nóng)戶調(diào)研,深入了解真實的河邊村;下午開始學(xué)習(xí)水質(zhì)監(jiān)測的相關(guān)內(nèi)容,晚上進(jìn)行分組并團隊建設(shè)。
DAY5
全天進(jìn)入熱帶雨林并開展相關(guān)調(diào)查,中午在雨林中路餐;晚上與瑤族小村民開展交流與學(xué)習(xí)。
DAY6
在村中采集水樣并進(jìn)行相關(guān)的數(shù)據(jù)分析。
合作撰寫河邊村水質(zhì)調(diào)查報告,進(jìn)行瑤族文化體驗,晚上在瑤族篝火晚會上跳竹竿舞、感受瑤族生活的歡樂。
游覽有 1300 年歷史的版納最古老的公園曼聽公園、總佛寺,感受傣王室文化、佛教文化、傣民族文化,之后前往機場告別小伙伴和老師,踏上歸程。
關(guān)軍(天山)
一土空間 營地總監(jiān)
日本NEAL認(rèn)證自然體驗師
芬蘭赫爾辛基簡快治療研究所的重建認(rèn)證教練
多年來專業(yè)從事戶外課程與營地的策劃與現(xiàn)場指導(dǎo),與千余位孩子深入接觸,愛自然懂孩子,用孩子的話說,天山老師總是那么溫和但又很有威嚴(yán)
王 沖 Andrew Wang
童聯(lián)社教學(xué)總監(jiān),2011年本科畢業(yè)于清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院繪畫系油畫專業(yè),同年保送清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)教研室,師從陳輝先生,從事當(dāng)代水墨研究方向,2014年碩士畢業(yè)。近十年一直從事藝術(shù)創(chuàng)作和教學(xué)實踐。
年齡:5-10親子 9-15單飛
時長:9天
時間:1月28日-2月5日(寒假親子)
2月6日-2月14日(寒假單飛)
人數(shù):親子12人成行, 上限20個家庭,單飛10人成行,上限20人
價格:單飛 9500元;親子 12800元/(一大一?。吭黾右蝗嗽黾?000元
- END -
聯(lián)系客服