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家長做到“四不”，老師才能活得有尊嚴

長沙7喜 >《父母課》

2019.10.30

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我是小張張

工作這么多年，我的經(jīng)驗越來越豐富，我盡的心力越來越多，但是我卻驚人地發(fā)現(xiàn)——我活得越來越?jīng)]有尊嚴。

越來越低的尊嚴感原因是多方面的：教師收入低、社會口碑差、把學生捧得高等等，更多的挫敗源于家長。

我想，只有家長做到這“四不”，才能讓老師們有尊嚴地工作。

1

不要盲目對比

“你看人家1班老師回復(fù)短信多快”

“你看人家2班老師天天往群里發(fā)照片”

“你看人家3班成績多好”

“你看人家4班班風多正”

……

比老師，就是對老師的不信任。

“別人家的孩子”和“別人家的老師”畢竟是鳳毛麟角，幸運降到自己頭上的可能性很小，這幾率和中彩票差不多。

很多所謂的“別人家的老師”也只是傳說，并非真如你們想得那么好。以我為例，好多粉絲都是家長，他們看了我的文章后嘖嘖稱贊，繼而感嘆“我家孩子怎么遇不到這么好的老師呢”！其實大可不必，因為我發(fā)出來的肯定是我做得好的一面，我做得不好的或許您不知道啊。我也會大聲呵斥學生，我也會因為太忙忽略很多細節(jié)，也會有家長挑我的刺……所謂的“完美老師”只是你們不了解全部而已。

還有的家長特別喜歡比學校，這個學校作業(yè)少了，那個學校硬件好了……我真的要說一句——你早干嘛去了？

既然學校和老師都已經(jīng)定了，轉(zhuǎn)學的可能性也不大，那么既來之則安之，如果你覺得老師不夠好，您可以幫她，但是這樣的盲目比較實在是沒有意義。

每個老師的工作習慣和性格都不同，不能要求所有老師都一樣的風格。文靜的老師很難雷厲風行，風風火火的老師很難溫聲細語地說話。您不喜歡的，或者您孩子不喜歡的，不代表所有孩子和家長都不喜歡。

每個老師都要發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，同理，每個家長都要發(fā)現(xiàn)老師的閃光點。

2

不要隨便投訴老師

投訴這種事我真是見的太多了。

工作第一年，沒經(jīng)驗沒方法，雖然全意全意為孩子，但是因為教育方式簡單粗暴，還是被個別家長投訴了。但是我很幸運，我們校長為我擋了一“箭”，他告訴家長——請給年輕老師一點成長的時間，方法要在實踐中摸索。正是因為校長對我的保護和鼓勵，才讓我堅定地走下去，我也是一年后班級變得特別優(yōu)秀時才知道這段插曲的。

去年，我參加青年語文教師比賽，鎮(zhèn)賽、區(qū)賽、省賽，筆試、說課、現(xiàn)場課，連續(xù)比了一周，我的課只能讓其他老師代，于是家長去校長那里投訴我了。我當時真的想不要比了，后院都起火了還比什么賽啊！我理解家長擔心孩子的心理，但是說句實在話，語文成績不是靠幾節(jié)語文課就能提上來的，也不可能因為幾節(jié)語文課不是自己的老師上就成績直線下滑。

我在原來的學校德育處工作時，每周都要處理各類投訴案件，最奇葩的是有個家長把和老師的聊天記錄都截圖并打印出來，還把和老師打電話的語音錄下來。當我看到這個投訴的時候脊背發(fā)涼，這得是多大的血海深仇啊？哪個老師還敢教您的孩子啊？

還有更可笑的事，有個老師開學第一個月就被投訴，說上課紀律不好，說改作業(yè)不認真，要求月考后換老師，于是這個老師月考成績出來前就被換掉了，可笑的是——月考成績出來后，這個班該科成績第一名。

去年，山東的一位小學語文名師被家長投訴，理由是這個語文老師“課內(nèi)的內(nèi)容講得少，作業(yè)布置的都是閱讀”。后來這個老師被換了，再后來她離開了山東。我作為初中的語文老師是很欣賞這樣有遠見的小學語文老師的，因為學生的語文素養(yǎng)絕不是課內(nèi)那點東西能夠提高的，而很多孩子到了初中語文成績下降就是因為小學的知識面太窄、閱讀量太小。投訴這位老師的家長，你有沒有覺得自己很短淺？

親愛的家長們，請給年輕教師一點成長的時間，您的投訴很可能傷害了一個老師堅守教育的初心。

親愛的家長們，請給教師一點彼此熟悉和磨合的時間，您的投訴很可能毀了他的職業(yè)生涯。

親愛的家長們，請給拖家?guī)Э诘睦蠋煻嘁稽c理解和包容，上有老下有小，活著都不容易。

如果您非要投訴，請在投訴前先與老師溝通，全面了解情況。

3

不要在孩子面前說老師的壞話

不管你是億萬富翁，還是教育博士，都不能隨便對教育指手畫腳。

沒有充分了解，就沒有發(fā)言權(quán)，這和您的財富和學歷無關(guān)。

尤其不要在孩子面前說老師的壞話。

我大姐最喜歡說孩子的老師有多好。我的外甥曾經(jīng)抱怨數(shù)學老師講課聲音小，說話啰嗦，大姐告訴他每個人風格不一樣，要學會適應(yīng)壞境。

我們班小暢他爸說媽媽在家總說“老師對你嚴厲是為你好”，所以這個孩子很“皮實”，雖然我批評過他幾次，但每次批評過后還是積極主動發(fā)言，還會和我黏黏糊糊。在媽媽的正確引導(dǎo)下，小暢很包容，一次他和小周打架后，他還替小周說好話，說小周有很多優(yōu)點。

家長不要在孩子面前說老師的壞話。你丑陋的行為，會教壞孩子！

孩子的模仿力很強，家長愛挑刺，那么孩子也愛說別人缺點。

孩子會在家長面前說老師和同學的不是，同樣也會在同學面前說爸媽的不是，長大會喜歡說領(lǐng)導(dǎo)和同事的不是……他看到的都是別人的不足，感受到的都是這個世界的惡意。尋根溯源，是不是您在孩子面前論人是非的時候他學會的呢？

4

不要輕信孩子的一面之詞

當孩子向您訴說自己的委屈時，請您安慰孩子的情緒，然后向老師求證，而不能僅聽孩子的一面之詞，造成不必要的誤會。

當孩子抱怨老師作業(yè)多時，您別急著心疼，您得向老師求證，可能不是作業(yè)多，而是您的孩子做得比別人慢。

當孩子吐槽因為排練吃不上飯時，您別急著問別的家長，您得向老師求證，可能不是排練時間過長，也不是食堂沒有飯了，而是他沒搞清楚狀況，也想以此為借口和家長撒撒嬌，吃一頓校外可口的飯菜。

當孩子哭訴宿舍有人欺負他時，您別急著發(fā)火，您得向老師求證，可能不是天大的矛盾，僅僅因為一點雞毛蒜皮的小事而已，而且可能他有錯在先。

您的孩子，我的寶貝，我們是一個戰(zhàn)壕里的隊友。因為孩子，我們有緣相識，望您給老師多一點信任，多一點理解，多一點支持，讓老師有尊嚴地堅守三尺講臺。

很喜歡我們班一個家長說的一句話——如果老師每天精神緊張，怎么能輕松愉快地教學呢？

希望您能做到這“四不”，給老師緊繃的神經(jīng)松綁，讓老師每天開開心心地工作。

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