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各位同學(xué)大家好，我是樂學(xué)語文的懷民老師，今天由我給大家?guī)沓醵鹇蛊谥姓Z文復(fù)習(xí)課程中的詩歌鑒賞部分。

詩歌鑒賞部分在初二常考的題材有送別詩、羈旅行役詩、山水田園詩和邊塞詩，一般來說，也經(jīng)常從意象、情感和手法三個方面出題考試。關(guān)于這三個方面的一些基礎(chǔ)知識點，例如常見意象、常見感情、常用手法等，都列舉在了期中復(fù)習(xí)資料95-97頁，同學(xué)們在做題之前一定要熟記這部分內(nèi)容，并通過98-104頁的課內(nèi)詩詞賞析，來建立起對詩歌鑒賞的初步印象。

在詩歌鑒賞中有三種類型的題目是考試中必出的，分別是描繪畫面題、煉字題和煉句題，咱們長沙市中考也一般是這三種題型中的一種，搭配一道關(guān)于詩歌賞析的多選題，而且多選題的選項中，也都是以這三個內(nèi)容為主，所以這三種題型同學(xué)們必須做到完全掌握，接下來，咱們來結(jié)合例題，對這三種題型逐一進(jìn)行分析。

描繪畫面題，首先要尋找畫面中的意象，把意象全部劃出來，這也是很多同學(xué)在做描繪畫面題時會缺少的一步。因為意象是詩人寄托情感的重要的藝術(shù)形象，是咱們分析詩歌的基礎(chǔ)，而且如果對常見意象把握得足夠深刻，那么也可以從意象中大致把握住整首詩的感情基調(diào)。

劃出意象之后，第二步，咱們就可以根據(jù)意象來描繪畫面了，這時候可以展開豐富的聯(lián)想，也可以大膽的使用一些修辭手法，盡量把畫面描繪得足夠優(yōu)美。但是一定要注意，不能偏離原詩句，在描繪的畫面中，詩句本來有的所有意象和情景都是一定是要有的。

在描繪畫面的過程完成之后，很多同學(xué)會缺少對畫面整體的概括，這樣也是很容易失分的。一定要在描繪之后把畫面的特點總結(jié)概括出來，這樣能形成完整的答案。

而且描繪和概括畫面之后，有時還需要再把詩人所抒發(fā)的情感點明。這是根據(jù)詩句的不同來看的，一般來說在一首詩中，頸聯(lián)和尾聯(lián)可以很明顯的體會到詩人的情感，那么在描繪頸聯(lián)和尾聯(lián)的畫面時，也要結(jié)合畫面把詩人的情感分析出來。當(dāng)然了，如果有的詩句只是簡單地寫景，那么只要做到描繪畫面，總結(jié)特點，這道題就完成了。

通過以上4個步驟，一道描繪畫面題就能做得比較完整，接下來咱們來試著做一道題目。請同學(xué)們打開105頁，過關(guān)練習(xí)的《天平山中》，第一小題就是很經(jīng)典的描繪畫面題。

請發(fā)揮想象，描繪詩歌前兩句展現(xiàn)出的畫面。

詩的前兩句是“細(xì)雨茸茸濕楝花，南風(fēng)樹樹熟琵琶”。咱們根據(jù)方法，首先來劃出意象，很簡單，這句詩中的意象有“細(xì)雨、楝花、南風(fēng)和琵琶”，那么在咱們的答案中，這些意象必須是都要出現(xiàn)的。而且從這些意象中，其實也可以看出，這首《天平山中》，應(yīng)該是一首寫自然風(fēng)光的山水田園詩。

抓住這些意象，一般同學(xué)們都可以描繪出這樣的畫面：

綿綿細(xì)雨打濕了楝樹上的楝花，南風(fēng)吹過，吹動樹葉，熟透的琵琶若隱若現(xiàn)。

雖然看起來這樣的答案要點比較完整，但是這樣答題就不夠優(yōu)美了，簡單直白的翻譯絕不是描繪畫面題的考察內(nèi)容，同學(xué)們必須要自己擴(kuò)寫更多的內(nèi)容才可以。而且在這首詩的注釋中，可以看到“楝樹是一種落葉喬木，春天開淡紫色的花”，這個點其實也是可以加到咱們描繪的畫面里，然后我們再加上一些修辭和想象，就可以把畫面描繪得更加生動一些：

在春日的綿綿細(xì)雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時露出一樹樹金黃色的枇杷。

可以直觀地感受到，這樣的答案就比較優(yōu)美了，是符合要求的。但是細(xì)心的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn)，這個答案還缺少一個重要的部分，就是總結(jié)畫面，概括特點，所以還應(yīng)該再補(bǔ)上概括的內(nèi)容。

概括畫面是很重要的一步，也是讓很多同學(xué)會頭疼的地方，這里老師給大家提供一個答題模板：

描繪了一幅“意境特點”+“時間”+“地點”+圖

這個模板中的意境特點，實際上是詩人通過意象所創(chuàng)造的環(huán)境的特點，這個特點盡量用簡單的四字詞概括是最合適的，老師也在講解文稿中羅列了很多在山水田園詩中常出現(xiàn)的意境特點，就不一一念出來，請同學(xué)們把這些意境特點詞作為補(bǔ)充，記到筆記里，然后根據(jù)遇到的不同詩歌選擇就可以了。

山水田園詩的意境特點：

清新秀麗、暖意融融、安居樂業(yè)、悠閑安逸、恬淡清幽、閑云野鶴、絢麗雄奇、凄神寒骨、悄愴幽邃、深幽寂靜、清冷沉悶、荒蕪凋敝

例如咱們賞析的這個句子，細(xì)雨微風(fēng)打濕了山里的春花，也讓樹上的果實顯得鮮艷，它的意境特點就可以從眾多詞組中挑選出一個最符合情景的，“清新秀美”非常合適。

模板里的意境特點是“清新秀美”，“時間”是“春日”，地點是“山里”，那么咱們套用模板可以把答案寫成“描繪了一幅清新秀麗的春日山景圖”。

這樣的話，咱們就可以根據(jù)老師剛才講的內(nèi)容，組成完整的答案：

在春日的綿綿細(xì)雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時露出一樹樹金黃色的枇杷。作者給我們描繪了一幅清新秀麗的春日山景圖。

通過這道例題，相信同學(xué)們應(yīng)該能大致感受出描繪畫面題的答題方法，接下來是煉字題和煉句題。煉句題和煉字題的考察形式比較相似，實際上就是賞析詩中某個句子，或者賞析某個句子中重要的字，也就是咱們經(jīng)常說的詩眼。

在這兩種題型中，指、析、評三個步驟都是必不可少的，“指”是指出修辭手法或者表現(xiàn)手法等詩人所用的寫作技巧，“析”是指結(jié)合重點字詞，把該句詩的畫面描繪出來，這個畫面可以是概括性的，但是在描繪完畫面之后，務(wù)必要著重分析出這個畫面的特點，畫面的特點也要用簡單的詞句進(jìn)行概括，不要寫得太長篇大論。最后一步是“評”，也就是總結(jié)情感，把這句詩能體現(xiàn)出來的情感給總結(jié)出來，這一步非常重要，因為在有些煉字煉句的題目中，并不會明確的讓大家分析情感，但是如果不分析情感，那就很有可能會失分。煉字題和煉句題答題方面的區(qū)別在于，在練字題的答案里，第一步還要有“譯”的步驟，也就是把要練的字再翻譯一下，翻譯出它的字面意思。

接下來，咱們來一起看一看這首《天平山中》的第二小題，這也是一道非常經(jīng)典的煉字題。

有人認(rèn)為本詩末句中的“送”字用得最為精妙，請說說“妙”在何處？

像這個就是很典型的煉字題的問法，同樣的問法還有“某字是這句詩的詩眼，結(jié)合詩句說說它的好在哪里”。

那么煉字題的第一步是要翻譯該字的字面意思。這個“送”的意思很簡單，就是“送行、送別的”的意思。第二步是要點出手法，這里很明顯是運(yùn)用了擬人的修辭手法，有著生動形象的作用。第三步是要描繪畫面，這個畫面其實詩里寫得也很明白，詩人在山中徐行，回家路上“鶯啼”相伴，將他送到家中。

最后一步是總結(jié)情感，山水田園詩的常見情感咱們課內(nèi)是共同總結(jié)過的，老師也在文稿中為大家進(jìn)一步進(jìn)行了整理，這些情感特征詞同樣也需要同學(xué)們記好補(bǔ)充筆記，咱們遇到山水田園詩，根據(jù)詩中的內(nèi)容選擇合適的情感特征詞即可。

山水田園詩常見情感情感特征詞：

輕松閑適、悠然自得、寄情山水、超塵出世、陶醉喜悅、崇尚自然、平和悠閑、恬淡自然、超塵脫俗、遠(yuǎn)離塵世、歸隱林泉、寧靜淡泊、流連山水、熱愛向往、豁達(dá)樂觀、

厭惡官場、苦悶抑郁、憤懣不平、憂憤無奈、惆悵迷惘、孤寂悲涼、抑郁沉悶、郁郁不得志、感時傷時、出世與入世間的矛盾

從這句詩中，可以看出，詩人在山中游玩，還能跟動物互動，說明他自己陶醉在了大自然里，心情也是非常輕松的，那么用“悠然自得”非常合適。

這樣的話，完整的答案也可以組出來：

“送”是“送行、送別之意”，在這里運(yùn)用了擬人的手法，生動形象地寫出了詩人回家路上“鶯啼”相伴的情景，表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。

煉字題的答題方法就是這樣，煉句題和煉字題方法上是一致的，同學(xué)們自己靈活遷移就可以了。這節(jié)課講的三種題型都是最重要的基本題型，同學(xué)們一定要熟記它們的答題策略。

本節(jié)課的作業(yè)是認(rèn)真閱讀并熟記95-97頁知識清單上的知識點總結(jié)，并完成107頁《送沈子福歸江東》和108頁《重登云臺山》的考試真題，老師會在上課時檢查并講解。

以上就是詩歌鑒賞部分的全部內(nèi)容，我是懷民老師，咱們下次再見。

1.在春日的綿綿細(xì)雨中，楝樹開出了淡紫色的花朵，由于沾上了雨珠，顯得格外嬌艷和滋潤。南風(fēng)輕輕吹拂，在郁郁蔥蔥的草木叢里，不時露出一樹樹金黃色的枇杷。作者給我們描繪了一幅清新秀麗的春日山景圖。

2.“送”是“送行、送別之意”，在這里運(yùn)用了擬人的手法，生動形象地寫出了詩人回家路上“鶯啼”相伴的情景，表現(xiàn)了詩人悠然自得的閑適心情。