你剛說完做作業(yè)時把頭抬高，孩子就把頭抬得更低了；
你越是嫌孩子吃飯磨蹭，孩子越是不著急；
你想盡辦法叫孩子起床，孩子越是賴著不起來……
好像你說往東，孩子就做偏要往西，你越讓孩子做什么，孩子越喜歡跟你對著來，簡直讓做父母的束手無策、心力交瘁。
可是，孩子為啥總愛和你唱反調(diào)呢？
其實這是你與孩子的溝通上出了問。
想解決這個問題，我們首先要搞清楚孩子喜歡唱反調(diào)深層次的心理原因。
科學研究表明，孩子2歲左右，開始萌生自我意識，也迎來了父母聞之色變的“糟糕的2歲”。
這個階段的孩子，以自我為中心，喜歡挑戰(zhàn)父母權(quán)威，于是產(chǎn)生了各種“不聽話”“不服從”“不配合”的行為。
一直到6歲，孩子的好奇心和探索欲都非常強烈，而父母的不當阻攔，加重了孩子的叛逆行為，父母反復的嘮叨和命令，反而讓孩子更加激發(fā)了孩子的抗拒情緒。
心理學中的“超限效應”最能說明這一點，即當外界刺激過多、多強、過久，會引起心理上的不耐煩和逆反心理。
如果父母對孩子的批評超過限度，孩子就會產(chǎn)生“我偏要這樣的”心理和行為。那么，了解了孩子喜歡唱反調(diào)的心理原因，又如何解決這個問題呢？其實，父母可以試一試這3個溝通技巧：
1
平等式溝通
教育學專家盧勤指出：與其用命令的方式對孩子指東指西，不如蹲下來和孩子好好說話。
父母應當站在孩子的角度看問題，避免將自己的意志強加給孩子，避免簡單粗暴地命令和指責。
要放下父母的權(quán)威，平等地對待孩子，尊重孩子的內(nèi)心感受。
比如，當孩子不想起床吃飯時，父母不要吼，最好是到孩子身邊跟他聊聊天，然后問問他“有沒有餓了？”告訴他“今天做了你最愛吃的菜，快起來吃飯吧！”這樣做比吼叫的方式要更有效。
另外，父母還應當給孩子一定空間和選擇權(quán)，當父母與孩子產(chǎn)生沖突時，父母可以給孩子提供兩個可選擇的方案，讓孩子自己拿主意。
比如，孩子不愿意睡覺，父母就可以讓孩子選擇是聽一首歌，還是看一集動畫片后睡覺，這樣孩子反而更容易接受。
2
建議式溝通
父母與孩子交流時，往往喜歡用命令的方式，但是很少能夠?qū)⒆舆M行建議和引導。
兒童心理學家李群鋒提出的“建議式溝通”是一種有效的溝通方法，他指出父母應當將自己的想法告訴孩子，對孩子提出合理化建議，對孩子進行引導，而不是強硬控制。
父母要多用正面肯定和行為示范，引導孩子做出正確的決定，比如，與其對孩子說“不要把玻璃杯打碎了”，不如說“輕輕拿著”并配以動作，與其抱怨孩子亂涂亂畫，不如對孩子說“在紙上畫畫更有趣”，并且拿出紙跟孩子一起畫畫。
3
體驗式溝通
每個孩子都對被“禁止”的事情感興趣，因為“禁止”意味著誘惑。
在條件允許的情況下，父母不如滿足孩子的好奇心，因為再多的說教，都不如孩子的親身體驗。
就像孩子如果不小心被飯菜燙到，以后就會知道先吹一吹再把飯菜吃到嘴里；當孩子穿衣服少了被凍了，就知道以后天冷要穿衣服。
教育是一個主動的、建設性的過程，孩子在體驗過程中直接獲得的經(jīng)驗，會比父母喋喋不休地說教更有價值。
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