經(jīng)常收到家長(zhǎng)來(lái)信，說(shuō)孩子有手機(jī)兩年了，每天玩手機(jī)到半夜，厭學(xué)自卑脾氣暴躁，說(shuō)活著沒(méi)意思，拿走手機(jī)就會(huì)情緒激烈。
人對(duì)手機(jī)可能有多依賴(lài)，我們大人都有親身體會(huì)。孩子在成長(zhǎng)中，他和我們還不同，他自己的世界還沒(méi)有成型，他的大腦有極強(qiáng)的可塑性——這是雙刃劍，此刻做什么尤為關(guān)鍵。
在給孩子第一個(gè)手機(jī)之前，您要考慮下面這些：
父母是否能給他高質(zhì)量的陪伴？孩子愿意和父母一起玩、聊天、做事嗎？
他喜歡運(yùn)動(dòng)嗎？是不是已經(jīng)有了經(jīng)常性的體育活動(dòng)？
他愛(ài)讀書(shū)嗎？每天都會(huì)看書(shū)嗎？
他有沒(méi)有幾個(gè)好朋友？可以一起玩、一起談?wù)撌虑椤⒎窒硐才?lè)？
他有沒(méi)有自己的興趣愛(ài)好、關(guān)注的領(lǐng)域？
他是否能自?shī)首詷?lè)？
他能不能把自己的學(xué)習(xí)和生活基本料理好？平時(shí)做不做簡(jiǎn)單的家務(wù)？
……
沒(méi)有這些，更大概率孩子將過(guò)多沉迷于手機(jī)。
矛盾的是，越是孩子這些方面還不夠，家長(zhǎng)越容易屈從于孩子的央求給他手機(jī)，因?yàn)榧议L(zhǎng)非常急于解決孩子的無(wú)聊、孤單、煩悶，渴望滿(mǎn)足他，讓他看起來(lái)高興些。
但是，用錯(cuò)誤的辦法解決問(wèn)題，問(wèn)題還在，辦法又成了新的問(wèn)題。
如果上面這些大部分是否定回答，那么，眼下的事情不是給手機(jī)與否，而是要下功夫去一項(xiàng)項(xiàng)發(fā)展。在孩子孤單無(wú)聊時(shí)發(fā)展這些，總比孩子已經(jīng)沉迷手機(jī)，你跟手機(jī)搶孩子要容易得多！
常有人說(shuō)，現(xiàn)在的年輕人不都是整天玩手機(jī)嗎？不玩手機(jī)怕他不合群。事實(shí)上，有大量?jī)?yōu)秀的青少年每天大部分時(shí)間不是花在手機(jī)上，他們學(xué)習(xí)讀書(shū)、參加體育活動(dòng)、辦校報(bào)、參加合唱團(tuán)、球隊(duì)、做公益。孩子要知道這些。他要了解生活有更多可能性，不是所有的人都像他身邊的人一樣。他自己積極生活，或許也會(huì)帶動(dòng)身邊同學(xué)的。
另一種情況是，家長(zhǎng)糊里糊涂給了手機(jī)之后，看著孩子越玩越上癮，總是暗中期待，也許過(guò)了新鮮勁就好了吧，也許過(guò)一段他自然就會(huì)放下吧……給了孩子培養(yǎng)玩手機(jī)習(xí)慣的硬件和時(shí)間和許可，指望有別的結(jié)果，怎么可能？
如果孩子已經(jīng)沉迷于手機(jī)或游戲，那么，不要突然拿走，那樣很危險(xiǎn)，好比你把別人正在住的房子強(qiáng)拆掉。你要幫他建起來(lái)新房子，帶動(dòng)他去參與更多有趣的活動(dòng)。這需要家長(zhǎng)付出很多努力，去嘗試，去堅(jiān)持。當(dāng)他走出來(lái)以后，感受到更高級(jí)的樂(lè)趣和成就感，逐漸地會(huì)減少對(duì)手機(jī)的依賴(lài)。
并不是手機(jī)是潘多拉盒子，而是我們本來(lái)就該做好那些正常教養(yǎng)該做的事情。手機(jī)不能代替父母、朋友、書(shū)、運(yùn)動(dòng)……
家長(zhǎng)要給孩子真正有營(yíng)養(yǎng)的食糧，而不是給個(gè)奶嘴。
要輔助孩子建造他的世界，而不是給他個(gè)廉價(jià)的避難所。
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