最近不少家長和科科反饋，孩子寫作業(yè)很慢。對于這個問題，科科一般會先建議家長先打聽下班上其他孩子寫作業(yè)的時間，然后再定義孩子是不是真的寫作業(yè)慢。
如果確實是比班上其他同學(xué)作業(yè)寫得慢，那就要重視這兩大問題了！
一、能力問題
1、橡皮綜合征
問題表現(xiàn)：
孩子作業(yè)總是依賴橡皮，這種依賴不僅是形式上的依賴，更在于心理上的依賴，總是對自己寫過的東西不滿意，寫起題來畏手畏腳，不反復(fù)驗算幾遍都不敢往下寫。
原因及解決對策：
①心理壓力過大
有個初二的女生，她每次寫一題都非要反復(fù)驗算下才肯做下一題。盡管她的爸爸勸說過很多次，依然還是改不過來。
后來了解過后，才發(fā)現(xiàn)原來這個女生小學(xué)的時候成績很好，但是上了初中后，由于不適應(yīng)，所以成績有下滑。她自己心理壓力大，想要趕緊把成績提上去，所以才會出現(xiàn)這種橡皮擦綜合征。
那么對這種心理上有橡皮擦的情況，家長一定要避免打罵、粗暴的教育方式，不要給孩子太大壓力。尤其是陪讀的父母，不要一直坐在那里陪著做作業(yè)，這樣只會讓孩子更緊張。有叛逆的甚至直接把房門關(guān)上，威脅父母要是看自己做作業(yè)，就不寫了。
②花哨的文具吸引孩子注意力
對于小學(xué)生來說，他們往往禁受不住太大的誘惑，所以像一些奧特曼、白雪公主等花哨的文具會特別容易吸引他們的注意力。尤其當(dāng)他們遇到難題時，眼睛總是不由自主的往邊上瞟，那一看到自己喜歡的東西，就會忍不住想要玩一會。
所以對于小學(xué)生的這種情況，最好的是盡量不要買太花哨的文具，這樣不僅會對做作業(yè)，甚至是上課都會產(chǎn)生影響。如果已經(jīng)買過了，那盡量做作業(yè)或者上課的時候就先收起來。
2、解題速度慢
問題表現(xiàn)：
對于新初一或者是新高一的孩子，換了新的學(xué)習(xí)環(huán)境后會不適應(yīng)，如果過去的基礎(chǔ)比較薄弱，知識學(xué)得不扎實等，都會導(dǎo)致解題速度慢，這個問題的本質(zhì)是學(xué)習(xí)問題。
原因及解決對策：
①學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
很多孩子由于父母催促的緊，所以通常都是拿起作業(yè)就做。然后做倒不會的時候，又翻翻書，導(dǎo)致解題速度慢。
對于這種情況，建議先復(fù)習(xí)、再做作業(yè)。并且一旦開始做，就要像考試一樣。比如這類數(shù)學(xué)題考試時間大概是十分鐘，那么做作業(yè)家長就強(qiáng)制要求按照十分鐘來做。
②基本能力不扎實
曾經(jīng)有一位家長反映自己的孩子總是把數(shù)字抄錯，本來會寫的題目，計算步驟都對，就因為抄錯而失分。實際上，說到底還是計算能力不夠扎實。
對于這類情況的孩子，一定要避免眼高手低的問題，平常多做一些計算強(qiáng)化訓(xùn)練。越是容易錯，越要經(jīng)常動筆。
③知識沒學(xué)懂、學(xué)透
如果知識沒學(xué)懂學(xué)透，大部分都是因為不愛問問題。尤其是理科，邏輯性強(qiáng)，知識連貫性強(qiáng)，往往第一個知識點出問題，后面都會出問題。比如物理壓力知識不會，那壓強(qiáng)就不懂，壓強(qiáng)不懂，那浮力就更不懂。
所以有時候孩子出現(xiàn)的一些知識點問題，有可能是一個月前就出現(xiàn)了知識斷點，當(dāng)時就沒有學(xué)牢固，而現(xiàn)在只不過累積到一定程度爆發(fā)了而已。
3、手慢——感統(tǒng)失調(diào)
問題表現(xiàn)：
很多孩子是獨生子女，父母都很忙，陪她的時間很少，她長時間呆在家里，學(xué)會說話的時間也比較晚。很多父母總感覺孩子的表達(dá)能力弱，身體的平衡性也弱，很多話在嘴邊不知道如何說，如何寫。這其實就是身體的協(xié)調(diào)性問題。
原因及解決對策：
這些通常都是因為小時候父母陪伴少，孩子與人親近少而導(dǎo)致的思維表達(dá)能力不足。
對于這種情況，建議父母不要直接就說孩子是有問題的。你越說她有問題，她就越自我暗示。應(yīng)該多鼓勵，并且多給一些時間讓她出去走走，做一些訓(xùn)練游戲來改善。
二、態(tài)度問題
1、注意力不集中
問題表現(xiàn)：
一位初三媽媽反饋，自己的孩子學(xué)習(xí)效率很低，寫作業(yè)很多小動作，說了也不聽。雖然孩子自己知道初三了也著急，但就是不由自主的動動這動動那，非常影響學(xué)習(xí)效果。有時候?qū)懙煤芡?，本來作業(yè)就多，寫得效率非常低。
各年齡注意力持續(xù)時長（分鐘）
解決對策：
①提供環(huán)境
做作業(yè)之前讓孩子把所有文具準(zhǔn)備好，比如尺、圓規(guī)、筆。另外，當(dāng)孩子問無關(guān)問題時不要搭腔，比如他突然想起來問媽媽晚上吃啥。
②控制欲望
對于小學(xué)的孩子，很多比較好動，坐不住。家長不要要求孩子一次性全部改正，而要逐步疊加，比如今天保持十分鐘，下次十五分鐘，再下次二十分鐘。
另外，當(dāng)孩子完成后，要及時肯定進(jìn)步。有的媽媽會說“你本來就能做到，就是自己老不自覺”。如果這樣說，孩子就會覺得很冤，我們切記不要以大人的角度來看待問題。事實上，這時候跟他擊掌慶祝下是比較好的方式。
③注意力訓(xùn)練
家長可以利用舒爾特表格來幫助孩子訓(xùn)練注意力，方法很簡單。在紙上按照5x5的方式寫1-25數(shù)字，并且要把數(shù)字打亂寫。然后讓孩子看著表格開始從1數(shù)到25。這個可以讓小學(xué)生在每次做作業(yè)之前，做下這個訓(xùn)練。
2、時間管理問題
問題表現(xiàn)：
有位媽媽反饋自己的女兒平常總是大大咧咧的，幾分鐘時間不當(dāng)事，人家同學(xué)作業(yè)學(xué)校利用點時間就寫完了，她就一點都不寫，帶回家寫，寫起來還很慢，天天睡不夠，上課就困。
原因及解決對策：
①缺乏緊張意識
我們都有這樣的經(jīng)歷，如果老師在課堂上說十分鐘把今天學(xué)的單詞背一下，馬上默寫。那么大家背單詞的效率就會奇高，但是如果放在平常早上背就會稀稀拉拉的。
那么對于這種情況的孩子，家長要做的就是幫助孩子制定嚴(yán)格的時間計劃表，說二十分鐘做完就二十分鐘，過了就不給做。
②切片損失
對于初高中的孩子，隨著科目學(xué)習(xí)增多，做作業(yè)會出現(xiàn)切片的問題，比如這個做著不太會，又換另外一門，然后做一會又覺得難，又換另外一門。到頭來，什么作業(yè)都沒做完。
對于這種情況，家長就要嚴(yán)格監(jiān)督，該做什么作業(yè)，就必須把它做完再進(jìn)行下一項。有時候孩子畏難，遇到問題就逃避，實際上多堅持一下，多思考一下就解決了。
3、情緒抵觸
問題表現(xiàn)：
由于英語學(xué)得不好，小張上課一張嘴同學(xué)就笑話，所以很害怕學(xué)英語，也害怕做英語作業(yè)。但是又怕不做作業(yè)被父母說，所以干脆時間拖得長一點，顯得自己努力。
原因及解決對策：
這種情況的孩子大多是拿做作業(yè)時間作為擋箭牌，心想：反正我也在學(xué)習(xí)，我也努力了，你不能說我。但實際上，他們也是渴望獲得進(jìn)步，得到認(rèn)可的。
對于孩子的這個問題，家長要懂得給孩子成就感，比如今天背會50個單詞，明天背會55個單詞，一點點幫助孩子進(jìn)步，幫助他培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。
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