一、應(yīng)對策略
1. 加強記憶，重視知識的積累和知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。
記憶能力是最重要的學習能力，無記憶能力，理解、運用也就成了一句空話。中考試題雖高于教材，但源于教材，因而必須把握教材。
只有注重記憶教材知識、積累知識，我們在分析問題、解決問題、歸納答案時，才會有源源不斷的知識供選擇使用，如果大腦一片空白，要想提高分析歸納是不可能的。試題內(nèi)容綜合性強、跨度大，這就要求在記憶的同時，要抓住知識的聯(lián)系與區(qū)別，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
2. 關(guān)注熱點，在實踐中學以致用，培養(yǎng)自身能力。
中考試題，注重學生運用知識分析、解決社會問題的能力，因此中考試題題目在書外，答案在書內(nèi)。我們平時要多關(guān)注時政社會熱點，多看報、多看電視、多參加社會實踐活動。在閱讀與活動中，多分析、多思考，找出與教材知識的結(jié)合點。同時，面對材料，試著多角度設(shè)問、多角度解答，使自己的分析問題和解決問題的能力在實踐與訓練中不斷增強。
3. 答卷要注意“意在筆先、先易后難、多引少編”。
所謂意在筆先就是要求我們在答題時要先審清題意，找出試題與教材的結(jié)合點，多角度、多層次去思考，寬口徑提取知識，構(gòu)思好答案，把握好邏輯關(guān)系再答題，以避免答非所問、顧此失彼，遺漏等問題出現(xiàn)。
所謂先易后難就是指通過審題，結(jié)合自身實際，根據(jù)試題的難易程度，先做易的再做難的，從而節(jié)省時間，提高解題效率。
多引少編就是要求我們盡量運用教材中的觀點，恰當運用政治術(shù)語，解決問題，力求在知識的運用中有所創(chuàng)新，而不能東拼西湊、生搬硬套，隨心所欲。
二、“做法類”試題的解題思路
在中考試題中，經(jīng)常進行“青少年應(yīng)該怎么做？”
這樣的設(shè)問，這類試題發(fā)展的空間很大，沒有固定的答案，具有很強的的開放性，因此，許多同學答題時無從下手。其實此類試題是有規(guī)可循的，下面將結(jié)合幾類?？荚囶}進行簡單的講解。
1. 成才報國方面
設(shè)問舉例：實施科教興國戰(zhàn)略，青少年應(yīng)該怎么做？我們青少年應(yīng)怎樣立志成才？
參考答案：我們要樹立崇高遠大的理想，增強社會責任感；努力學習科學文化知識，掌握現(xiàn)代化建設(shè)需要的專業(yè)技能，成為祖國建設(shè)需要的人才；發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
思路點撥：此類問題一般從樹立理想、努力學習、艱苦奮斗、創(chuàng)新、社會責任等方面作答，注意答案要全面。
2. 祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)方面
設(shè)問舉例：針對“臺獨”的言論，青少年應(yīng)該怎么做？為完成祖國統(tǒng)一大業(yè)，中學生該做些什么？
參考答案：堅決擁護黨和國家制定的解決臺灣問題的方針、政策；自覺履行維護國家統(tǒng)一的義務(wù)，維護祖國安全、榮譽和利益；依法服兵役，增強愛國意識；樹立高度責任感，敢于同破壞祖國統(tǒng)一的行為作斗爭，承擔保衛(wèi)祖國的重任。
思路點撥：此類試題一般從公民的義務(wù)、宣傳黨和國家的有關(guān)政策、敢于斗爭等方面作答。
3. 人口、資源、環(huán)境方面
設(shè)問舉例：實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，青少年應(yīng)該怎么做？
參考答案：學習相關(guān)的法律、法規(guī)，增強法治觀念；樹立人口意識，堅持保護資源和環(huán)境的基本國策；落實環(huán)保行動，注意節(jié)約資源；敢于同破壞環(huán)境的行為作斗爭；從我做起、從身邊的小事做起，守護我們共同的家園。
思路點撥：此類試題有兩類不同的設(shè)問，若概括提問青少年應(yīng)怎么做，可結(jié)合資源環(huán)境問題和我國的國情國策進行回答。
若問現(xiàn)實生活中應(yīng)該怎么做，注意答案一定要具體，回答生活中的點滴小事，如不亂扔垃圾、節(jié)約用水等。
4. 守法護法方面
設(shè)問舉例：建設(shè)社會主義法治國家，中學生應(yīng)該怎么做？
參考答案：青少年要認真學習憲法知識，了解憲法的基本內(nèi)容；從小樹立憲法意識，自覺遵守憲法，維護憲法的尊嚴；要學法守法護法，維護國家利益，依法規(guī)范自身行為；敢于同違法的行為作斗爭；依法自律，法律不允許的堅決不做；依法行使公民權(quán)利，自覺履行公民義務(wù)。
思路點撥：解答法律試題，應(yīng)包括學法（增強法律意識）、守法（依法規(guī)范自己的行為）、同違法行為斗爭幾個方面。
5. 維權(quán)方面
設(shè)問舉例：作為消費者，當我們的合法權(quán)益受到侵害時，應(yīng)該怎么做？
參考答案：與經(jīng)營者協(xié)商；可以向消協(xié)反映；可以向有關(guān)部門投訴或根據(jù)與經(jīng)營者達成仲裁協(xié)議提請仲裁機關(guān)仲裁，還可向人民法院提起訴訟。
思路點撥：維權(quán)類試題一般按簡單到復(fù)雜的順序進行，能協(xié)商解決的就協(xié)商解決，必要的情況下再起訴。
三、理解、認識、啟示類題型的解題技巧
題型特點：理解、認識、啟示類題型往往通過一個（或幾個）案例、一組（或幾組）數(shù)據(jù)、一段（或幾段）材料的展現(xiàn)，重點考查學生能否從提取的信息中悟出道理，得出體會，受到啟迪。
設(shè)問方式：
①這給我們什么啟示、啟發(fā)？；
②談?wù)勀愕目捶?、體會、認識。；
③你從中悟出什么道理？；
④如何認識……、如何看待……；
⑤如何分析這一現(xiàn)象？
四、評析題型的解題技巧
題型特點：評析題即要求根據(jù)材料對材料中的觀點進行評價分析。這種題型主要考查明辨是非的能力、知識遷移能力和全面分析的能力。要答好這類試題的關(guān)鍵在于理清思路，言之有理，言之有據(jù)。
設(shè)問方式：①上述材料的言行正確嗎？為什么？②運用所學知識，對上述材料中的人物的言論進行評判。
解題思路：性質(zhì)判斷—理論依據(jù)—后果影響—表明正確的態(tài)度和行為。
①明確對象，即抓住材料的人物，緊扣其言行。
②確定角度，要從多角度、全方位分析，不要遺漏。
③運用書本知識，尋求理論依據(jù)，如：從公民與法、國情、道德、法律、責任、成才規(guī)律、人才標準、公民與集體等角度進行分析，角度不能重復(fù)，不能生搬硬套。
④逐句分析或逐個分析。
五、漫畫類試題的解題技巧
漫畫題寓意深刻，形式活潑，且有很強的時代性和現(xiàn)實性。解答好漫畫題主要做到“三步走”。
①分析漫畫，點明本意
首先，要觀察漫畫的寓意；其次，觀察漫畫的標題，這是溝通漫畫與教材的橋梁；再次，觀察漫畫中的文字。
②聯(lián)系教材，尋覓“結(jié)合”
試題在書外，理論在教材。在觀察漫畫的基礎(chǔ)上，聯(lián)系教材的有關(guān)內(nèi)容，多角度進行分析，尋找漫畫與教材的結(jié)合點，這是解題關(guān)鍵。
③組織答案，亮出觀點
針對漫畫所反映的問題，抓住漫畫和教材的結(jié)合點，亮出觀點，組織答案，這是解答漫畫題最重要的一步。
