這是一個關于起跑線的故事
說到“起跑線”，大概會想起這句“名言”：
不要讓孩子輸在起跑線上。
這樣的信念成為了很多爸爸媽媽焦慮的來源和奮斗的動力。
但也有人說，人生是沒有起跑線的，因為這是一場考驗耐力的馬拉松，千萬不要把它當成百米沖刺。這說法有點道理，卻未免太輕視“起跑線”對孩子人生的影響了。
在這個故事里，老師正是用一場百米賽跑向?qū)W生們道破“起跑線”的真相的。
他把學生們召集到操場上，肩并肩排成一排。這時候每一個人都站在同一起跑線上，比賽對于每個人都是公平的。但是老師并沒有馬上號令開跑。
然后，老師開始提出“條件”。
滿足條件的學生可以“偷步”，兩步不多，但也算是離終點近了點。
老師又提出下一個“條件”。
同樣的，又有學生愉快地向前大邁兩步。
這時還停在原地的人開始有點無所適從了，
而這樣的條件還在繼續(xù)：
如果你有機會接受私人教育，向前兩步
如果你有機會請家教，向前兩步
如果你從不用擔心手機欠費，向前兩步
如果你從不用幫爸媽擔心賬單，向前兩步
如果你從不擔心下一頓飯，向前兩步
……
幾個問題過后，學生之間的差距已經(jīng)逐漸拉開了。他們不再肩并肩，而是零零散散地分布在操場上。
這時，老師讓站在前方的學生回頭看：
我說的每一條都不是你們憑自己能力做到的，
和你做的任何決定無關。
顯而易見，前面的這些人更容易拿到100塊錢。
這些學生都意識到了這一點，同時他們也都意識到其中的“不公平”，每一次的“偷步”與“被偷步”竟然都和參賽者本人所做的事情沒什么關系。就像子宮彩票，全憑運氣。
如果只是想跑到前面，比運氣更重要的，是面對“不公”的心態(tài)。
起跑線靠前的孩子并沒有高人一等， 靠后的孩子也不比別人差。無論在哪個位置，只要加速的速度足夠快，就有可能跑得比別人快；只要跑得足夠快，就有可能趕上前面的人。
跑起來，用自己的力量重新定義“公平”。
02
誰說人生就是一場比賽？
我們常常會被“馬拉松”這樣比喻給束縛住。
在上面這個故事中，只要跑得比別人快，孩子就能“贏”。只要“贏在起跑線”，孩子就能有更優(yōu)越的地位、更多的機會，更接近象征成功的“終點線”。
人生也是這樣的話就簡單多了。
爸爸媽媽們費盡心思地，即使不贏，也絕對不能輸。用心維系家庭關系，努力提高生活水平，竭盡所能地為孩子打造最好的成長環(huán)境，孩子就能贏得人生的比賽。
而事實上，當我們告訴孩子，人生是一場比賽，是一場漫長的馬拉松時，孩子的人生也被束縛住了。
比賽是誰規(guī)定的？
終點又是誰規(guī)定的？
在帶領孩子往前跑的時候，我們都在左顧右盼，看別人家的孩子的狀況，卻很少關注，我們的孩子到底要什么。
沒錯，人生不是“馬拉松”，因為“贏”的標準根本不在于誰先到達終點，因為它不只一條路，也不只一個終點。只要活著，就要跑起來，并一直跑下去。
所以，比憑運氣的“起跑線”更重要的，是跑步者的節(jié)奏和姿態(tài)。比“贏在起跑線”更值得思考的問題，是孩子們?yōu)槭裁炊?，該往哪兒跑?/span>
面向未來，孩子們該有自己的目標和向往，自己的節(jié)奏和姿態(tài)，有跑起來的動力，也有跑下去的能力。
這才是人生的樣子！你覺得呢？
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