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最近發(fā)生了一件讓人感到心碎的事情。
2017年11月12日，湖南省益陽(yáng)市浣江三中的學(xué)生羅某，當(dāng)著班主任鮑老師女兒的面將鮑老師殺害。
事情一出，全網(wǎng)憤怒，因?yàn)闆]有人想到，一個(gè)尖子生竟然會(huì)做出這樣的舉動(dòng)。
沒錯(cuò)，羅某是尖子生，成績(jī)總是班級(jí)第一，而且還是老師眼里的“好孩子”，被身邊的同學(xué)們所羨慕。
然而，就是這個(gè)所謂的尖子生和好孩子，因?yàn)楹王U老師一言不合，就拿起身上的彈簧跳刀刺死了他。
為什么會(huì)一言不合？因?yàn)榱_某不想寫視頻感悟，結(jié)果可想而知，他被叫到老師辦公室。
羅某可能是心底里就比較叛逆，和鮑老師交談不是很愉快，所以鮑老師有些生氣，說(shuō)了一句讓羅某感到生氣的話：不寫就轉(zhuǎn)班！
因?yàn)檫@句話，羅某就送鮑老師去了天堂。
02
很多人在想，一邊是好學(xué)生，一邊是好老師，本來(lái)應(yīng)該和諧的師生關(guān)系，為何會(huì)發(fā)生這樣的慘?。?/span>
這只能從中國(guó)的教育里找到答案。
在中國(guó)，有一句話常常被認(rèn)為是真理：學(xué)習(xí)好真的可以為所欲為。
真的是這樣嗎？還真不是，這只是大多數(shù)家長(zhǎng)的夢(mèng)罷了。
雖然所有人都認(rèn)為，成績(jī)不代表一切，但是，家長(zhǎng)們的行為卻告訴孩子們，成績(jī)就是一切。
所以，“學(xué)習(xí)好就能為所欲為”的思想在孩子們心里生根發(fā)芽。
為什么呢？科科總結(jié)了他人分析這個(gè)問(wèn)題所得到的原因，一共這么幾點(diǎn)。
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唯分?jǐn)?shù)論
在中國(guó)父母眼里，孩子的成績(jī)好不好，決定了他們的面子和家庭的地位。
是不是覺得很詫異，有這么夸張嗎？還真有。
正是出于這種害怕自己成為失敗父母的焦慮，才讓孩子一定要取得好成績(jī)，不許孩子失敗。
考不上大學(xué)，學(xué)習(xí)不好，這對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是一種罪過(guò)，是孩子不可原諒的大罪過(guò)。
為了不讓孩子犯這種罪，家長(zhǎng)每天念叨、追問(wèn)、一點(diǎn)不關(guān)心孩子的真正需要。
畢竟在他們的眼中，成績(jī)好就是優(yōu)秀，夠努力就是乖巧，好孩子的最好標(biāo)準(zhǔn)就是三個(gè)字，好成績(jī)。
為了讓孩子有好成績(jī)，家長(zhǎng)都喜歡許諾某些獎(jiǎng)勵(lì)，只要他們的孩子取得好成績(jī)甚至考第一。
然而，這是對(duì)孩子的身心發(fā)展非常不利的，根據(jù)研究表明，外在獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)破壞內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
因?yàn)榭砍煽?jī)才能獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)讓孩子失去努力學(xué)習(xí)的真正目的，這是違背教育規(guī)律的。
作為父母，請(qǐng)停止你們所認(rèn)為的激勵(lì)孩子的法寶，你們正在把孩子推向背離幸福的深淵。
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縱容高智商
成績(jī)好的學(xué)生，往往都是溫室里的花朵，蜜罐里的蜜蜂，已經(jīng)習(xí)慣性的成為“別人家的孩子”。
父母啰嗦，他們認(rèn)為沒道理；老師批評(píng)，他們覺得是找事；同學(xué)溝通，他們甚至不屑一顧。
這樣的孩子，難道就是好學(xué)生了？就是別人家的孩子了？呵呵。
是誰(shuí)讓這些“好孩子”有了這樣的思維和舉動(dòng)，讓父母沒有威信，讓老師失去權(quán)威？
是病態(tài)的衡量標(biāo)準(zhǔn)，是父母的過(guò)分寵溺，是社會(huì)的無(wú)故縱容。
為什么會(huì)這樣？因?yàn)閾?dān)心這些“好學(xué)生”壓力大想不開，擔(dān)心他們受不了刺激做出出格的舉動(dòng)。
對(duì)不起，已經(jīng)出了，鮑老師就是不幸的那一個(gè)。
讓我們來(lái)聽聽這些好學(xué)生都是怎么說(shuō)的吧：我是好學(xué)生，我想干嘛就干嘛。
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好學(xué)生思維
在中國(guó)的學(xué)生圈里，存在這樣一條鄙視鏈：學(xué)神看不起學(xué)霸，學(xué)霸看不起學(xué)渣。
這條鄙視鏈之所以會(huì)存在，原因就在于好學(xué)生思維。
好學(xué)生思維的孩子，都是有一個(gè)玻璃心的。
因?yàn)樗麄冋讨煽?jī)好，懷揣僥幸心理進(jìn)行小心翼翼地試探。
當(dāng)他們的錯(cuò)誤因?yàn)樽陨沓煽?jī)的原因而不斷被容忍，僥幸心理就會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重。
和他人發(fā)生分歧，一次考試失利，都很容易讓這些好學(xué)生產(chǎn)生意想不到的過(guò)激反應(yīng)。
有人說(shuō)他們是高智商傻瓜，不是沒有道理，這一切只能怪他們的”好學(xué)生思維“。
當(dāng)然，成績(jī)不好的孩子也受“好學(xué)生思維”的影響。
因?yàn)榻?jīng)常受到學(xué)霸們的鄙視，被人們稱為“學(xué)渣”的他們，很容易自我否定，嫉妒他人。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，好學(xué)生思維讓學(xué)霸有玻璃心，讓學(xué)渣懷疑自己。
那么這種思維為何會(huì)存在，就要問(wèn)問(wèn)老師和家長(zhǎng)了，他們不就是這種思維的傳遞者嗎？
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雖然分析了種種原因，但是卻還沒有觸及根本，那么又是什么？
只教書，不教人，這是教育的最大悲哀。
那么，不悲哀的教育究竟是什么樣的？有人性的教育。
因?yàn)槌治ǚ謹(jǐn)?shù)論，才讓好學(xué)生只顧成績(jī)，不知道信任和苦心。
因?yàn)榭v容高智商，才讓好學(xué)生自命清高，不知道平等和尊重。
因?yàn)楹脤W(xué)生思維，才讓好學(xué)生不堪一擊，不知道努力和失敗。
教育是什么？不光是傳授知識(shí)，傳遞思想，更是培養(yǎng)人性，改善品格。
只知道智育而不懂德育，這種教育培養(yǎng)出的孩子只會(huì)是沒有思想的動(dòng)物，沒有血肉的皮囊。
無(wú)論是作為老師還是作為家長(zhǎng)，請(qǐng)千萬(wàn)記住，成績(jī)好的孩子，真的不能為所欲為。
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