20年后，是人工智能的時(shí)代。每個(gè)孩子都要有創(chuàng)造性，都要有自己不可替代的價(jià)值，也就是村上春樹(shù)所說(shuō)的“原創(chuàng)性”。否則，連生存都很困難。
場(chǎng)景一
一部紀(jì)錄片帶來(lái)的憂慮
▲ 熱氣球由蒙哥菲埃爾兄弟（Joseph Montgolfier，étienne Montgolfier）發(fā)明。1783 年9 月19 日，凡爾賽宮舉行了第一次熱氣球飛行活動(dòng)，國(guó)王路易十六親赴現(xiàn)場(chǎng)觀看。乘客是一只綿羊，一只鴨子，還有一只公雞。
基本上，每個(gè)周五都是我們家的“電影之夜”。
最近，我們?nèi)壹w迷上了BBC的地平線系列紀(jì)錄片。已經(jīng)拍了1000多集的這個(gè)系列，最牛逼之處在于“把最前沿的科學(xué)成果，用通俗曉暢的方式呈現(xiàn)出來(lái)”。
上周，我們看的是哪一部呢，叫做《10 Things You Need to Know About the Future》（關(guān)于未來(lái)你需要了解的10件事），是今年剛剛播出的一集。其中有一個(gè)段落，講的是“機(jī)器人會(huì)搶走人類(lèi)的哪些工作？”
他們請(qǐng)了一位經(jīng)過(guò)多年學(xué)習(xí)和實(shí)踐的“全科醫(yī)生”，她根據(jù)某一個(gè)具體的病例，來(lái)做出診斷。同時(shí)，也用新開(kāi)發(fā)出來(lái)的一個(gè)“機(jī)器人醫(yī)生”根據(jù)同樣的病例，也做出診斷。
結(jié)果是一樣的！
神奇的還不在這里。更神奇的是，這位醫(yī)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和時(shí)間，都會(huì)受到限制。但是，這個(gè)“機(jī)器人醫(yī)生”可以24小時(shí)不停不休地學(xué)習(xí)最新的醫(yī)學(xué)理論、醫(yī)學(xué)案例，并把這些知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。
而且，人類(lèi)因?yàn)樽陨淼那榫w等原因出現(xiàn)的失誤，機(jī)器人完全可以避免?，F(xiàn)在，很多的手術(shù)也都直接由機(jī)器人來(lái)代替了。
看完這部紀(jì)錄片，我和三川倒是沒(méi)怎么焦慮，畢竟，這還需要一定的時(shí)間和過(guò)程。但是，小丸子卻深深地嘆了一口氣，說(shuō)：“等到我們長(zhǎng)大了，留給我們的工作還有什么呢？”（電影之夜 | 看了BBC的這部紀(jì)錄片，十歲的女兒開(kāi)始規(guī)劃人生）
場(chǎng)景二
一場(chǎng)讀書(shū)會(huì)上家長(zhǎng)的驚嘆
▲ 公元前300 年，日晷是早期測(cè)量時(shí)間的儀器之一。當(dāng)陽(yáng)光照到日晷的標(biāo)桿（指針）上時(shí)，會(huì)在標(biāo)有刻度的晷面上留下影子，根據(jù)影子所在的刻度就能知道當(dāng)時(shí)的時(shí)間。
暑假前的兩個(gè)月，我輾轉(zhuǎn)在童書(shū)媽媽北京、上海、廣州、深圳等地的讀書(shū)會(huì)上。
有一次，在深圳，我們正在做讀書(shū)會(huì)開(kāi)啟前的準(zhǔn)備。一位媽媽急匆匆地走了進(jìn)來(lái)，還沒(méi)站穩(wěn)，就大聲地跟我們說(shuō)：“你們知道嗎？我們公司今天有機(jī)器人來(lái)上班了！”
她很激動(dòng)，聲音都控制不住的高亢和變調(diào)。
我們也都很驚異，因?yàn)槲覀冎浪吐氂谝患液艽蟮穆蓭熓聞?wù)所。而上一次的讀書(shū)會(huì)，我們也有書(shū)友剛剛分享了已經(jīng)有會(huì)計(jì)師事務(wù)所和醫(yī)療機(jī)構(gòu)開(kāi)始有機(jī)器人同事了。
我們很驚詫?zhuān)驗(yàn)槁蓭熜袠I(yè)主要是依靠人的能力，個(gè)體差異很大，機(jī)器人怎么能夠代替呢？不過(guò)，仔細(xì)想一想，也就了然了。你想啊，經(jīng)驗(yàn)再豐富的律師，所掌握的案例、所熟知的法律、所了解的領(lǐng)域，都很有限。但是機(jī)器人卻可以全面覆蓋。
或許，上庭的律師暫時(shí)還不能夠被替代，但誰(shuí)知道幾十年后會(huì)不會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢？
場(chǎng)景三
一堂令人震驚的編程課
▲ 電話誕生于19 世紀(jì)60 年代，它的出現(xiàn)讓相距遙遠(yuǎn)的人們也可以語(yǔ)音交流。1870 年，意大利裔美國(guó)人安東尼奧·梅烏奇（Antonio Meucci）第一個(gè)申請(qǐng)了電話的描述專(zhuān)利。
小丸子學(xué)校附近，有一家蘋(píng)果專(zhuān)賣(mài)店。
剛開(kāi)始，我們也把那里當(dāng)做買(mǎi)手機(jī)電腦的地方。路過(guò)的時(shí)候，會(huì)進(jìn)去逛一逛，看看有哪些新的產(chǎn)品，小丸子會(huì)在那里玩兒一會(huì)兒游戲。
有一天，我們看到了他們的宣傳，說(shuō)是有針對(duì)電影制作、編程等等的課程，還是免費(fèi)的。
于是，我們就給小丸子報(bào)了一個(gè)暑假的編程夏令營(yíng)。不得不說(shuō)，蘋(píng)果公司的大氣、格局、前瞻，不僅每個(gè)孩子學(xué)到了很多的知識(shí)，還了解了很多正在發(fā)生和未來(lái)的趨勢(shì)。
我們送小丸子去蘋(píng)果店，蘋(píng)果的員工說(shuō)，還有專(zhuān)門(mén)針對(duì)家長(zhǎng)的編程課，問(wèn)我們?cè)敢獠辉敢馍稀?/p>
我剛開(kāi)始猶豫了一下，因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)過(guò)DOS語(yǔ)言、BASIC語(yǔ)言，C語(yǔ)言——全都沒(méi)學(xué)會(huì)，連門(mén)兒都沒(méi)入。一想到編程，頭都有兩個(gè)大。還有啊，我現(xiàn)在的工作和生活，也都用不著學(xué)編程了。孩子們學(xué)習(xí)，以后肯定有用，而我們似乎沒(méi)必要學(xué)了。
但是，我忽然又想到，人工智能是未來(lái)的趨勢(shì)，如果我們不了解下的話，怎么能跟得上時(shí)代呢？
于是，我們也上了一堂編程課。
真是不上不知道，一上嚇一跳！原來(lái)，現(xiàn)在的編程如此簡(jiǎn)單。
根本不用寫(xiě)代碼，只要填任務(wù)模塊就可以了！也就是說(shuō)，如果設(shè)計(jì)一款游戲，你有自己的創(chuàng)意和設(shè)計(jì)（比如，一個(gè)人走到哪里會(huì)遇到一個(gè)怪獸，遇到后怪獸會(huì)怎樣反應(yīng)，他們?cè)鯓硬罚缓?，你就把現(xiàn)成的模塊填進(jìn)去就可以了！
我真的是很震撼！
我問(wèn)蘋(píng)果的老師，說(shuō)，那以后創(chuàng)造一款游戲，只要?jiǎng)?chuàng)意足夠，是不是跟電腦說(shuō)出來(lái)，就可以完成了呢？她想了想，說(shuō)，其實(shí)更重要的是創(chuàng)造力，現(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)可以根據(jù)具體的指令，去完成編程的技術(shù)環(huán)節(jié)。未來(lái)，應(yīng)該是越來(lái)越“傻瓜”，每個(gè)人都可以當(dāng)導(dǎo)演、游戲設(shè)計(jì)師、建筑師，很簡(jiǎn)單地完成一部電影、一個(gè)游戲、一個(gè)建筑的設(shè)計(jì)。
場(chǎng)景四
一段令人沉思的話語(yǔ)
我很喜歡村上春樹(shù)，幾乎讀了他所有的書(shū)，當(dāng)然，也包括最近讀的這本《我的職業(yè)是小說(shuō)家》。
村上的人生軌跡和大多數(shù)人不同。我們一般是上大學(xué)，畢業(yè)，找工作，然后結(jié)婚；而村上則是，上大學(xué)，工作，結(jié)婚，畢業(yè)。
把小說(shuō)家當(dāng)做職業(yè)的村上，給我最大啟迪的是這樣一段話：他引用腦神經(jīng)外科醫(yī)生奧利弗·薩克斯在著作《火星上的人類(lèi)學(xué)家》中的話，來(lái)闡釋原初創(chuàng)造性：
創(chuàng)造性有一個(gè)特征，它是極其個(gè)人化的東西，具有堅(jiān)定的自我認(rèn)同和個(gè)人風(fēng)格。它反映在才能之中，與之交融，形成個(gè)人化的體例與形態(tài)。
在這層意義上，所謂創(chuàng)造性就是指打造出新事物，沖破既定的思維方式，自由地翱翔于想象領(lǐng)域，在心里一次次重鑄完整的世界，并且始終以?xún)?nèi)省的批判性眼光審視它。
有些不太好懂，是吧。
沒(méi)關(guān)系，你看過(guò)梵高、畢加索、達(dá)利的畫(huà)吧，看過(guò)夏目漱石和海明威的小說(shuō)吧，聽(tīng)過(guò)披頭士的《請(qǐng)取悅我》、斯特拉文斯基的《春之祭》吧……它們都是那個(gè)時(shí)代最具創(chuàng)造性的代表！
村上結(jié)合自己的創(chuàng)作，總結(jié)說(shuō)到底什么樣特征，才算是“擁有原創(chuàng)性”：
一、擁有與其他表現(xiàn)者迥然相異、獨(dú)具特色的風(fēng)格（或是曲調(diào)，或是文體，或是手法，或是色彩），必須讓人看上一眼（聽(tīng)上一下），就能立刻明白是他的作品。
二、必須憑借一己之力對(duì)自身風(fēng)格更新?lián)Q代。風(fēng)格要與時(shí)俱進(jìn)，不斷成長(zhǎng)，不能永遠(yuǎn)停留在原地。要擁有這種自發(fā)的、內(nèi)在的自我革新力。
三、其獨(dú)具特色的風(fēng)格必須隨著時(shí)間流逝化為標(biāo)準(zhǔn)，必須吸納到人們的精神中，成為價(jià)值判斷基準(zhǔn)的一部分，或者成為后來(lái)者豐富的引用源泉。
我看到這段話的時(shí)候，馬上把小丸子叫過(guò)來(lái)，大聲地說(shuō)：來(lái)，來(lái)，來(lái)！我給你看一部“未來(lái)生存寶典”！
場(chǎng)景五
一部啟迪思維的好書(shū)
（這部分有廣告意圖，請(qǐng)謹(jǐn)慎選擇閱讀！）
我有一個(gè)老朋友，做出版的阮總，是我和三川剛剛開(kāi)始做童書(shū)媽媽的時(shí)候就開(kāi)始交往的。所以，也算是和童書(shū)媽媽一起走過(guò)來(lái)的患難之交。
我和三川對(duì)這樣的老朋友，都很關(guān)照，經(jīng)常給他們最優(yōu)惠的合作條件。原因有二，其一，我們要珍惜最早認(rèn)可我們的人；其二，他們的作品也印證了我們彼此的信任和欣賞。
去年的冬天，我們?nèi)ト羁偰抢锎T(mén)。他是一個(gè)很樸實(shí)、熱情、憨厚、熱愛(ài)生活的人，我們?cè)谝黄鹆牡?，其?shí)很多時(shí)候并不是出版、商業(yè)，而是生活和思想。
那天，在他的工作臺(tái)上，我隨意翻看一些剛出版和沒(méi)出版的圖書(shū)。
和收藏行業(yè)一樣，我們也有“半張”的行業(yè)稱(chēng)呼。什么意思呢？就是書(shū)畫(huà)的鑒定大師，往往是把卷軸打開(kāi)半張，就知道是不是贗品，是不是真跡，品相如何，價(jià)值幾何。
而我們做出版的看書(shū)，也有類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn)。一本書(shū)，拿在手上不用翻看，憑經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)，就能夠估出書(shū)的價(jià)值。然后，打開(kāi)書(shū)，翻看幾頁(yè)，基本就能準(zhǔn)確地知道這本書(shū)是好書(shū)，還是行貨，或者是一本“垃圾書(shū)”而已。
我記得，看到這本《發(fā)明》的時(shí)候，還是一本原版的法文書(shū)。拿在手上，翻看兩頁(yè)，我就跟阮總說(shuō)，這可是一本好書(shū)！他得意地笑了，說(shuō)，這可是我們?nèi)シㄌm克福書(shū)展上最大的收獲！
英雄所見(jiàn)略同。臨走的時(shí)候，我拿走了一本原版的《發(fā)明》，回家后細(xì)細(xì)翻看。
后來(lái)，我經(jīng)常拿這本書(shū)，和同事、朋友分享體會(huì)，也拿給了很多孩子去看。
場(chǎng)景六
未來(lái)的孩子，都必須是發(fā)明家
我們來(lái)看這本人類(lèi)發(fā)明史的奇書(shū)，我個(gè)人有如下的發(fā)現(xiàn)和感慨，和諸位家長(zhǎng)分享下：
其一，人類(lèi)歷史上的發(fā)明，推動(dòng)了人類(lèi)每一次的進(jìn)步。
我們看一看，火、鏡子、熱氣球、電話、飛機(jī)……可以說(shuō)，沒(méi)有發(fā)明，就根本沒(méi)有我們?nèi)祟?lèi)。而人類(lèi)區(qū)別于其他物種的最大表現(xiàn)，就是我們的起點(diǎn)或許差別不大，但是，憑借著我們不斷地創(chuàng)新，我們的差距越來(lái)越大。
其二，每一項(xiàng)的發(fā)明的時(shí)間間隔，越來(lái)越短。
人類(lèi)開(kāi)始使用火，是在公元前350000年；而日冕則已經(jīng)是公元前300年了；發(fā)明鏡子，是在1世紀(jì)；顯微鏡，是在1595年；攝影，1826年；電話，1870年；X射線，1895年；飛機(jī)，1903年。
也就是說(shuō)，人類(lèi)的發(fā)明，不是均衡發(fā)展的，而是加速，加加速發(fā)展的。
其三，早期的發(fā)明，是集體智慧，后期則是個(gè)人行為。
不用說(shuō)，很多早期的發(fā)明，是沒(méi)有某個(gè)具體的發(fā)明人的，是很多人共同的智慧結(jié)晶。甚至，包括電燈泡、電話等等，都是幾個(gè)人同時(shí)發(fā)明的。
但是，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，發(fā)明越來(lái)越具體到每個(gè)人的身上。也隨著專(zhuān)利技術(shù)的保護(hù)，以后的發(fā)明，會(huì)更多的是個(gè)人智慧和能力的體現(xiàn)。
其四，無(wú)論公司還是個(gè)人，要生存，必須要發(fā)明、創(chuàng)造、原創(chuàng)。
我們都知道，現(xiàn)在的一個(gè)具有生命力的公司，如蘋(píng)果、特斯拉、華為等等，他們每個(gè)公司擁有的專(zhuān)利，應(yīng)該都是數(shù)以萬(wàn)計(jì)了。
如果把這些公司的專(zhuān)利也出版為《發(fā)明》這樣的書(shū)，那么，我們就可以很清楚哪些公司牛逼，哪些公司只是一時(shí)的熱鬧。
公司如此，個(gè)人也是一樣。
在未來(lái)，每個(gè)人也要有自己的創(chuàng)造力，尤其是原創(chuàng)的創(chuàng)造力，這種能力，不是優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，而是生存的必須！
其五、這本書(shū)本身就是創(chuàng)造力的訓(xùn)練。
這部分一定要孩子自己去發(fā)現(xiàn)，我是萬(wàn)萬(wàn)不能劇透的。
可以說(shuō)，把這本書(shū)當(dāng)做床頭書(shū)、經(jīng)常翻閱的書(shū)、一本可以看很久的書(shū)、引發(fā)思考的書(shū)，是每個(gè)家庭的每個(gè)孩子的幸運(yùn)。
后話：聽(tīng)說(shuō)最近國(guó)家要求新入學(xué)的孩子，必須學(xué)一門(mén)新的主科，科學(xué)課。我覺(jué)得是很好的措施，而這本書(shū)，會(huì)是啟發(fā)孩子科學(xué)思維的非常好的選擇。
備注：以上圖片均出自《發(fā)明》一書(shū)。
以下為《發(fā)明》部分內(nèi)容視頻展示：
神奇立體創(chuàng)意機(jī)關(guān)書(shū)
發(fā)明不僅屬于那些偉大的科學(xué)家，也屬于我們每一個(gè)孩子。我們旨在用這些足以影響人類(lèi)文明的發(fā)明，以孩子喜歡的打開(kāi)方式，點(diǎn)燃孩子心中的火種。
《發(fā)明》這本書(shū)更是精品中的精品。正如書(shū)名所示，作者將在書(shū)中看到以年代為線索記述的重要發(fā)明創(chuàng)造，從史前時(shí)期一直到現(xiàn)代，由此了解這些發(fā)明創(chuàng)造的意義，以及它們對(duì)人類(lèi)發(fā)展的影響。
本書(shū)法國(guó)版在法蘭克福國(guó)際書(shū)展初次亮相，就成為了該書(shū)展中的明星產(chǎn)品，備受推崇，已被多國(guó)引進(jìn)成為熱銷(xiāo)童書(shū)。
作者的解釋清晰明了，我們完全能想象到好奇的小朋友們的提問(wèn)：“可是，爸爸媽媽?zhuān)坨R是怎么矯正視力的呢？”總而言之，這本書(shū)生動(dòng)活潑，能夠引發(fā)討論，值得推薦。
這本書(shū)本身就很獨(dú)特而且能給人留下深刻印象。它設(shè)計(jì)巧妙，配圖精美。小讀者們會(huì)在觸摸和操作這本書(shū)的同時(shí)理解這些發(fā)明創(chuàng)造。每一頁(yè)都獨(dú)一無(wú)二，從火的發(fā)現(xiàn)開(kāi)始（第一個(gè)跨頁(yè)上的“爆炸”）到X射線，每次都給人不一樣的驚喜。書(shū)的動(dòng)態(tài)效果在介紹這十八個(gè)發(fā)明的過(guò)程中不斷改變。
作者簡(jiǎn)介：
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