假期里，孩子該補(bǔ)什么課？
（圖片來自網(wǎng)絡(luò)）
內(nèi)容摘要：
1、假期里，如果老讓孩子補(bǔ)舊課，只會(huì)增加孩子的厭惡感，失敗感，打擊孩子的自信心、自尊心；如果讓孩子學(xué)習(xí)新功課，給孩子帶來的是挑戰(zhàn)性、成就感、自信心！
2、如果孩子舊知識(shí)漏洞很多，短時(shí)間內(nèi)是補(bǔ)不上來的，采用“分散補(bǔ)漏”的辦法，通過學(xué)習(xí)新知識(shí)，先把新知識(shí)里所包含的舊知識(shí)補(bǔ)上，再學(xué)新功課，再補(bǔ)舊知識(shí)……減輕了孩子補(bǔ)課的難度。
3、平時(shí)，要多發(fā)現(xiàn)孩子身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以肯定，增強(qiáng)孩子的自信心；學(xué)習(xí)上，要善于發(fā)現(xiàn)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，并加以鼓勵(lì)，增強(qiáng)孩子的成就感。
每到假期，許多父母都忙著找家教給孩子補(bǔ)課，或送孩子上各類補(bǔ)習(xí)班，尤其對(duì)那些學(xué)習(xí)成績暫時(shí)落后的孩子，父母更是心急如焚，巴不得一個(gè)假期把孩子落下的功課一齊補(bǔ)上來，結(jié)果往往適得其反：孩子越學(xué)越厭學(xué)！
怎么回事呢？
原來許多父母把“補(bǔ)課”的方向弄錯(cuò)了！
他們認(rèn)為：既然孩子功課不好，就給孩子補(bǔ)漏洞吧，于是讓老師給孩子復(fù)習(xí)舊功課，找出漏洞，然后“補(bǔ)漏”。
我認(rèn)為，這樣做至少有三個(gè)不妥：
第一、這些孩子，大多數(shù)對(duì)學(xué)習(xí)就有厭惡感，老讓他補(bǔ)舊課，孩子心里老大的不樂意，增強(qiáng)了他的厭惡感，影響了孩子的積極性。
第二、那些暫時(shí)落后的孩子，漏洞肯定多，短時(shí)間內(nèi)要全部補(bǔ)上來，肯定補(bǔ)不了，增強(qiáng)了孩子的失敗感，打擊了孩子的自信心。
第三、對(duì)這樣的孩子，時(shí)間一久，老師心里也難免產(chǎn)生“這孩子真笨”、“這孩子真是沒救了”的念頭，雖然老師不一定會(huì)把話說出來，但心里有了這樣的念頭，勁兒先泄了一半，即使硬著頭皮補(bǔ)下去，也只是看在錢的份上，效率不會(huì)很高。有些沒耐心、甚至不能理解孩子的老師還會(huì)把“這孩子就是不愛學(xué)”或“這孩子基礎(chǔ)實(shí)在太差了”之類的話掛在口頭上，嚴(yán)重打擊了孩子的自信心和自尊心。
奉勸天下父母：孩子的積極性、自信心、自尊心，是千萬不能受到打擊的！
怎么辦？我的看法是：給孩子學(xué)新課！
也許你會(huì)問：林老師，不對(duì)吧？孩子舊功課還沒學(xué)好，怎能學(xué)新課呢？
我先講一個(gè)案例：
李婷，女，13歲，廣東梅縣某中學(xué)初一學(xué)生，因?qū)W習(xí)成績居班里下游狀態(tài)，且仍有下滑之勢，去年暑假，在深圳工作的李先生，花一萬元找了個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的家教專門給她補(bǔ)課一個(gè)月，才補(bǔ)了三天，孩子不愿補(bǔ)了，跑到東莞小姨和姨父家來玩，恰好她小姨和姨父是我朋友，問我該怎么辦？我讓他們帶孩子過來玩一玩，我觀察一下再跟她聊一聊。
第一次，小姨和姨父送她和表弟一起過來，我跟他們簡單聊了一會(huì)兒，便讓她們跟我女兒一起玩（她表弟洋洋跟我女兒原來就已認(rèn)識(shí)）。她們玩了一個(gè)多鐘。這一個(gè)多鐘，我沒跟李婷說什么，但我在觀察。
臨末，我跟李婷說：李婷，林老師發(fā)現(xiàn)你三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你知道是哪三個(gè)嗎？
李婷搖搖頭，但我明顯看到她眼里閃著光！
這時(shí)我補(bǔ)充說：我又發(fā)現(xiàn)你一個(gè)優(yōu)點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)你和我面對(duì)面坐著，看著我的眼睛。
孩子注意力更集中了，和我面對(duì)面坐著，看著我。（要讓孩子學(xué)會(huì)，跟人說話時(shí)看著對(duì)方的眼睛）
我說：我剛才發(fā)現(xiàn)你的優(yōu)點(diǎn)是：
1、你不會(huì)認(rèn)生，一會(huì)兒便跟林玲姐姐玩熟了，你到一所新學(xué)校，肯定很快適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活，你長大了肯定很能適應(yīng)新環(huán)境。
2、你很懂禮貌，和林玲談話總是“姐姐”“姐姐”地叫得挺親熱。
3、你很細(xì)心，你和洋洋談話的時(shí)候，不時(shí)會(huì)說些白話，但你發(fā)現(xiàn)林玲聽不懂白話，立即就改成了普通話。你很會(huì)靈活應(yīng)變，也說明你很會(huì)為別人著想。
4、你很愛看書，你發(fā)現(xiàn)我們這里很多書，便問林玲姐姐可不可以找些書看看。我猜測你在學(xué)校學(xué)習(xí)應(yīng)該是很主動(dòng)的。
（補(bǔ)充說明：根據(jù)她小姨介紹，她在學(xué)校學(xué)習(xí)不太用心，做事拖拉，作業(yè)經(jīng)常完不成，平時(shí)喜歡講究穿著打扮，喜歡跟男孩子交往——奉勸天下父母：孩子到了十二三歲，女孩喜歡跟男孩交往，或男孩喜歡跟女孩交往，那是很正常的事，千萬不要大驚小怪，更不必提心吊膽，你越提心吊膽，往往你所擔(dān)心的事就會(huì)發(fā)生，因?yàn)槟阍谔嵝牡跄懙倪^程中，一定會(huì)有信息傳遞給孩子，要么是語言信息，要么是眼神的信息，即使你很有涵養(yǎng)，能做到一點(diǎn)不流露，但你心里在擔(dān)心，也會(huì)有心靈的信息傳遞出來，因?yàn)楹⒆邮悄愕挠H骨肉，你們的心靈是相通的，一旦你跟孩子傳遞出了某種信息，孩子往往會(huì)朝你所擔(dān)心的反方向發(fā)展。你一定要相信：1、這是很正常的現(xiàn)象；2、孩子一定能把握交往的“度”；3、即使有時(shí)侯孩子跟異性同學(xué)“交往過密”，那也是很正常的，千萬不要給孩子扣上“早戀”的帽子，一旦扣上，那就麻煩了。怎樣“糾正”孩子跟異性同學(xué)“交往過密”的現(xiàn)象呢？最好的辦法是：轉(zhuǎn)移她的注意力！如何轉(zhuǎn)移？只要對(duì)這種現(xiàn)象有了正確認(rèn)識(shí)，相信每位父母自有辦法！——關(guān)于如何轉(zhuǎn)移孩子注意力，我以后還會(huì)談到，這里不做細(xì)述。）
接下來，我跟李婷說：你看，我剛才說發(fā)現(xiàn)了你的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，這回一說說了四個(gè)，說明你身上優(yōu)點(diǎn)很多。就在現(xiàn)在，我還發(fā)現(xiàn)了你的第五個(gè)、第六個(gè)優(yōu)點(diǎn)：
5、我發(fā)現(xiàn)你的眼睛很有靈氣，你在學(xué)校里的學(xué)習(xí)應(yīng)該會(huì)很輕松，因?yàn)槟愕睦斫饽芰?yīng)該很強(qiáng)。
6、我發(fā)現(xiàn)你的注意力很集中，我說了這么多話，你一直看著我，一直在聽。你的學(xué)習(xí)效率應(yīng)該會(huì)很高，因?yàn)槟闵险n集中注意力，就會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)理解老師所講的內(nèi)容。
（奉勸天下父母：如果你希望孩子朝某個(gè)方向發(fā)展，你不妨先把“高帽子”扣到孩子頭上，并且經(jīng)常這樣做，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：孩子不久就成了你希望他成為的人，當(dāng)然，這樣做的時(shí)候，可能你先要在學(xué)習(xí)之外發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，或者在學(xué)習(xí)上用心去發(fā)現(xiàn)孩子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，然后不斷地加以肯定，孩子就會(huì)朝你所期望的反方向發(fā)展。比如上述這些“優(yōu)點(diǎn)”，其實(shí)很多孩子都會(huì)有，為什么他們的父母看不到呢？）
最后我問李婷：想不想在最短的時(shí)間內(nèi)把學(xué)習(xí)成績提上去？
李婷說：想！ （這個(gè)時(shí)候，李婷還會(huì)說不想嗎？）
我說：那你過一兩天再過來，我專門給你講一講“中學(xué)生學(xué)習(xí)方法”，聽了我的方法，你一定會(huì)突飛猛進(jìn)的?。?/span>為什么要讓她過一兩天再來呢？一、今天已玩了一個(gè)多鐘，又和我聊了半個(gè)多鐘，再談下去，肯定疲勞，影響效果；二、更重要的，好東西別讓孩子一次吃夠——包括生活上也是如此，讓她下次再來，心中留個(gè)回味，留個(gè)期待，下次再聊，效果會(huì)好很多。）
第一天的談話到此結(jié)束，李婷高高興興地回去了……（她能不高興嗎？）
過了兩天，李婷又高高興興地來了……我先讓她回憶兩天前我所說的她的優(yōu)點(diǎn)，然后打了一份《中學(xué)生學(xué)習(xí)方法》出來，讓她先看（因?yàn)橛辛饲懊娴匿亯|，她看得很認(rèn)真）。
看完后，我問她能不能看懂，她很開心地告訴我：能看懂！而且她還發(fā)現(xiàn)了自己為什么以前總學(xué)不好。
（對(duì)照學(xué)習(xí)方法提綱，她很快發(fā)現(xiàn)了自己的不足：課前不知道怎么預(yù)習(xí)，課堂不知道應(yīng)該怎么聽講，尤其是怎么處理聽講和記筆記的關(guān)系，也經(jīng)常會(huì)只顧了記而忘了聽，或者只顧了聽而忘了記，課后作業(yè)的方法不對(duì)，等等……）。
【注：根據(jù)她小姨的介紹，據(jù)說她上課不是很專心聽講，有時(shí)還喜歡跟男同學(xué)眉來眼去，但孩子現(xiàn)在能認(rèn)識(shí)到自己上課“經(jīng)常會(huì)只顧了記而忘了聽，或者只顧了聽而忘了記”，我們又何必去揭穿其它的呢？可惜的是，很多父母總喜歡揭孩子的“傷疤”，以為自己抓到了“把柄”，常常數(shù)落孩子，并以此為樂。天下父母請(qǐng)想一想：我們教育孩子的目的是什么？不都是為了孩子“好”嗎？為什么我們不多往“好”的方面想一想，多往“好”的方面去引導(dǎo)呢？】
我告訴她：你真的很聰明！這份提綱，很多同學(xué)都看不懂，你很快就看懂了。像你這么聰明的孩子，完全可以超前學(xué)習(xí)！你知道什么叫做“超前學(xué)嗎”？
她點(diǎn)點(diǎn)頭，而后又搖搖頭。
我告訴她：“超前學(xué)習(xí)”嘛，就是老師還沒講的內(nèi)容，自己先學(xué)習(xí)，學(xué)不懂的，再問老師或者同學(xué)，或者自己想辦法把它弄懂。就像你現(xiàn)在，學(xué)完了初一的，假期里不去復(fù)習(xí)初一的，而是先學(xué)初二的功課。你覺得自己行嗎？
她仍是點(diǎn)點(diǎn)頭，而后又搖搖頭，最后問我：林老師，我初一的還有很多不會(huì)，能學(xué)初二的嗎？
我告訴她：正因?yàn)槟愠跻坏闹R(shí)還有很多不會(huì)，所以才要先學(xué)初二的！
她疑惑地看著我。（孔子說：“不憤不啟”。先讓她有疑惑，再來啟發(fā)她。）
我問她：你是不是覺得自己初一的知識(shí)還有很多不會(huì)？
她說是。
我說：先打個(gè)比方，比如說，你初一的知識(shí)還有100個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有掌握，現(xiàn)在如果要把這100個(gè)知識(shí)點(diǎn)都補(bǔ)上來，是不是覺得很難？
她說是。
我說：現(xiàn)在如果讓你只要補(bǔ)其中20個(gè)或30個(gè)知識(shí)點(diǎn)，你覺得，負(fù)擔(dān)是不是會(huì)減輕了很多？
她說是。
我又問：那么現(xiàn)在你要選哪20個(gè)或30個(gè)知識(shí)點(diǎn)來補(bǔ)呢？
她開始了沉思。（要讓孩子學(xué)會(huì)思考。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”啊。）
而后她吞吞吐吐地說：林老師，是不是……是不是……先補(bǔ)跟初二有關(guān)的知識(shí)？
我說：太對(duì)了！你真是太棒了！我很少碰到像你這么棒的孩子！
我又說：不過不是“先補(bǔ)”，而是“先學(xué)”。學(xué)什么？學(xué)初二的知識(shí)，先學(xué)一個(gè)單元，或兩個(gè)單元，所有新知識(shí)里，都包含有以前學(xué)過的舊知識(shí)，很多同學(xué)跟不上，不是因?yàn)樗轮R(shí)學(xué)不來，而是因?yàn)樗郧皩W(xué)過的舊知識(shí)忘了，所以新知識(shí)也學(xué)不好?，F(xiàn)在你通過學(xué)習(xí)新知識(shí)，發(fā)現(xiàn)哪些舊知識(shí)忘了，先把這部分舊知識(shí)補(bǔ)上去，新知識(shí)就很容易學(xué)了。然后又學(xué)一個(gè)新單元的時(shí)候，再把新單元里已經(jīng)忘了的舊知識(shí)補(bǔ)上來。這樣把100個(gè)缺漏的知識(shí)點(diǎn)分散開來補(bǔ)上，你覺得負(fù)擔(dān)是不是減輕了？
“是！”
“有信心嗎？”
“有！”她爽快地回答。
“那，什么時(shí)候叫你爸爸來接你呢？”我接著問。
“林老師，要不我來跟你補(bǔ)課好不好？
我說：“我從不給人補(bǔ)課的。”
“為什么”
“因?yàn)槲矣X得，只要自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力和方法解決了，把成績搞上去，那是很容易的事，我只給同學(xué)解決動(dòng)力問題。”
“那，我跟表弟再玩一天，就叫爸爸來接我。”
“太好了！來，擊掌！”
“啪！”一大一小兩只手掌擊在一起，而后緊握。
“相信自己！你會(huì)是最棒的！”我們都朝對(duì)方點(diǎn)點(diǎn)頭。
本次談話到此結(jié)束。
——相信此時(shí)此刻，一顆自信的種子已在孩子心里播下了。不過是否能生根、發(fā)芽、長成粗壯的大樹，還有待陽光雨露的滋潤了。但愿他的父母、老師能看到孩子的進(jìn)步，并讓孩子進(jìn)一步建立成就感！謝天謝地！
第二天，我打電話告訴他爸爸：孩子想學(xué)了！他爸高興得不得了。
然后我告訴她爸：她想先學(xué)初二功課，學(xué)一到兩個(gè)單元，在學(xué)新功課的時(shí)候，讓老師再給她補(bǔ)一補(bǔ)相關(guān)的舊知識(shí)……如此循環(huán)，先把孩子引上路……
幾天后，開學(xué)了，我打電話問她媽媽。她媽媽告訴我：開學(xué)頭一天，孩子自己到書店買了好幾本參考書，準(zhǔn)備新學(xué)期好好學(xué)習(xí)……
春節(jié)前接到喜訊：李婷本學(xué)期班上進(jìn)步了12名，年級(jí)進(jìn)步了100名（說明：她們年級(jí)共有八個(gè)班480多名學(xué)生，李婷原來排在400名左右，現(xiàn)已排到300名內(nèi)）。
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