一直從事低年級的教學(xué)，早已忘記作文課該如何上，雖然很努力地在聽，但是很慚愧地是居然有很多聽得迷迷糊糊的。平時總是以學(xué)校里的事情多和家里要陪孩子為由，擠不出時間，做不了額外的事情。這是我的第一次作業(yè)，雖然知道做的不好，但是想想還是把他交了，向前邁出一小步，堅持下去，也許慢慢地我會跟上大家吧。
習(xí)作指導(dǎo)：我的自畫像
（1）出示插圖：拿著畫夾向你打招呼的就是小虎。
這個呢？是小虎對著鏡子給自己畫的像。我們把一個人自己給自己畫的像叫作自畫像。
板書：自畫像
（2）看！畫得像嗎？
哪里畫得特別像？要求學(xué)生先觀察再各抒己見。
（老師引導(dǎo)：…長相：腦袋、頭發(fā)、臉形、眉毛、眼睛…衣服…愛好…面部表情…）
（3）小結(jié)：這張畫畫得真的很像，因為他抓住了自己的特點。
看完了小虎畫的畫，再來看看他的文章吧！
想想，文章從哪幾個方面介紹自己的？
引導(dǎo)學(xué)生說出：名字、年齡、性別…基本情況、性格喜好…讓學(xué)生積極參與大膽發(fā)言）
對比一下畫和文章，你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么疑問？
師總結(jié)：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)沒有，小虎的這篇文章并沒有把畫上所有的特點都寫出來。比如：對于長相，文章中就沒有寫。這告訴我們：寫文章不需要面面俱到，只要寫最有特點的、最主要的方面、寫你認(rèn)為最需要寫的就行了。當(dāng)然，你在寫文章時，如果認(rèn)為你的長相值得寫，你就可以寫長相。
此外，文章還寫了許多畫上看不到的東西，比如：年齡、身高、體重、性格喜好等方面。這告訴我們，寫文章不僅要寫眼睛看得到的東西，還可以寫別人看不到的東西。這樣別人才能更具體更深入的了解你。其實，寫這種自我介紹的文章，可寫的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這么多。想想，我們還可以從哪些方面介紹自己？
師引導(dǎo)：整體形象：高矮胖瘦…腦袋，細(xì)節(jié)描寫：頭發(fā)、臉形、眉毛、鼻子、眼睛…
課件出示外貌描寫，提問，一個人的外貌包括哪些？（五官、體形、身高、穿著）
小組合作說一說，寫一寫，用哪些詞來形容。（合作探究，分享資源）
五官
發(fā)型：馬尾辮、學(xué)生頭、羊角辮、披肩發(fā)
臉型：瓜子臉、蘋果臉、鵝蛋臉
粉嘟嘟、笑嘻嘻、黑黝黝、紅撲撲、胖乎乎、白凈柔嫩、面紅耳赤、兩頰緋紅、五官端秀、紅潤的臉龐
眉毛：柳葉眉、濃黑、修長的眉毛、八字眉
眼睛：濃眉大眼、單眼皮、雙眼皮、水汪汪、圓溜溜、亮晶晶 、水靈靈
黑珍珠似的、紫葡萄似的、炯炯有神的眼睛
鼻子：高鼻梁、塌鼻子
嘴巴：厚嘴唇、薄嘴唇、大嘴巴、櫻桃小嘴
穿著
整潔、邋遢、樸素、合身
俗氣、得體、適時、洋氣
體型、身高
強(qiáng)健、魁梧、結(jié)實、
瘦弱（豆芽菜）、胖乎乎的；
小矮人（冬瓜）、高大（巨人）
修長、中等個
課件出示性格，思考描寫性格的詞有哪些？
優(yōu)點：
樂觀、憨厚、隨和、活潑、溫和、善良、獨(dú)立、剛正不阿、豪放不羈
聰明伶俐 善解人意 風(fēng)趣幽默 思想開放 積極進(jìn)取
缺點：
貪吃、貪玩、貪睡、粗心大意、馬虎、
驕傲自滿、暴脾氣、懶惰、膽小
例1：我身材矮小，胖胖的，大家都叫我小矮人，我有一個蒜頭鼻，上面還架著一副眼鏡，我有三大：大嘴巴、大手、大肚子。我樂觀開朗，大家都愿意和我做朋友。
例2：我，個兒不高，稍長的頭發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙明亮的大眼睛閃著智慧的光芒，圓圓的臉上總是掛著甜甜的笑容，還有一張能說會道的嘴。就是做起事來，總是馬虎大意，所以大家總叫我“小馬虎”。
課件出示例子：
老師說我是個馬虎的學(xué)生。因為我有一個毛毛糙糙、馬馬虎虎的毛病。平時在學(xué)校時，有時候很簡單的作業(yè)就會做錯，最不應(yīng)該出錯的地方有時候偏偏全班就只有我一個人犯錯。為這，我們?nèi)胰撕屠蠋煵恢o我念了多少緊箍咒。不過，現(xiàn)在我已經(jīng)改掉了這個毛病，成為一個人見人愛的好學(xué)生了。
媽媽說我是個“吃書”的好孩子。一旦看到書，就抓住不放。當(dāng)那一段段文字跳入我的腦海中時，我就會忘記時間，忘記周圍的一切，完全沉浸于書上的故事情節(jié)中。星期天，我早上起來，捧著一本《伊索寓言》，晚上睡覺抱著一冊《睡前故事》，中午吃飯時，又拿著本《百科全書》。有一回，爸爸媽媽不在家，我獨(dú)自靠在床上，想美美地看一會書，誰知，這一看，就看了好幾個小時，把月亮都看出來。
爸爸說我是個小作家。說到寫作文，我就更起勁了。對于我來說，寫作文就是最好的游戲。構(gòu)思時，我可以盡情地想象，可以是在放學(xué)的路上，可以是在散步的途中。草稿打好后，一旦下筆就不停地寫，一口氣寫成。每當(dāng)看到自己的一篇篇好文章時，我的心里真是無比的快樂。記得寫“環(huán)保調(diào)查報告”那一篇作文時，媽媽直說我厲害，媽媽指著大母指對我說，就算是我也未必能寫的這么詳細(xì)，媽媽真是佩服你，真是好開心。
1、開頭交代要寫的人是誰？
2、寫一寫自己的外貌。
3、通過事件體現(xiàn)自己的性格。
4、對自己的評價。
選用上面總結(jié)出來的詞語，套用格式“我+外貌+性格+評價” 。
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