領讀筆記均由【十點讀書會】原創(chuàng)
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親愛的共讀小伙伴，聽完主播領讀后，文末有「記憶點和思維導圖」，作為給你的閱讀建議。公眾號回復「領讀筆記」可查看往期的精彩內(nèi)容。
拆解共讀目標：親愛的共讀小伙伴，今天鼓勵大家完成的目標是，第一篇《閱讀的層次》中的第三、四、五章，這部分內(nèi)容我們開始接觸到一些系統(tǒng)的閱讀方法。明天的預告是第二篇《分析閱讀》中的第六、七章。
痛點①：學歷是你閱讀能力的遮羞布嗎？
在中國的人才考核體系里面，有一項指標是至關重要，甚至是壓倒一切的，那就是學歷。你是小本一枚，小碩一枚，還是小博一枚。所以，這也是為什么如此的多的父母，要想方設法削尖了孩子的腦袋瓜，讓他們擠進好的大學。本科畢業(yè)，很多人也被這個問題推著加入了考研大軍：讀個研吧，或許更好找工作。
而在大學等級金字塔里面，985、211高校占據(jù)了頂端，一本、二本、三本大學依次從上至下構成了相應的等級。于是乎，在人才考核里面，我們往往攀比的是你從哪個大學畢業(yè)的？你的學歷是什么？
但是，拋開畢業(yè)證和學位證這兩張薄紙，有多少大學生在畢業(yè)時候有這樣尷尬的經(jīng)歷：發(fā)現(xiàn)自己讀不進去，甚至讀不懂專業(yè)的文獻，憋了半天寫不出能體現(xiàn)大學積淀的畢業(yè)論文。閱讀的專注度、速度、理解能力不但停滯不前，甚至出現(xiàn)了退化了。幸虧學校的高抬貴手，否則或很多人的copy、槍手之術，都難以蒙混過關。
在《如何閱讀一本書》里面作者對于“學歷”有一段很精彩的解讀：一個優(yōu)秀的大學，就算什么也沒做，也該培養(yǎng)出能進行主圖閱讀的讀者。大學的文憑應該代表著一般大學畢業(yè)生的閱讀水平，不但能夠閱讀任何一種普通的資料，還能針對任何一種主題做個人的研究。然而，通常大學生要在畢業(yè)以后，再讀三四年的時間才能達到這樣的程度，并且還不見得一定達到。
看完這段論述，值得我們好好反思：6年的小學教育，6年的初、高中教育，4年的大學教育。在整整接近16年的教育階段，我們的閱讀能力呈現(xiàn)的是倒“u”曲線趨勢，先增后減。如果你的情況的確如此，這中間必然出了大問題。需要我們更加用心去閱讀《如何閱讀一本書》，從中培養(yǎng)和矯正自己的閱讀習慣，重拾退化的閱讀力。
不要讓學歷成為了自己閱讀能力的遮羞布，而應該讓閱讀習慣成為武裝自己頭腦的鐵布衫。
痛點②：為什么你一讀書就總是犯困？
有什么方法能讓自己快速犯困？或許很多小伙伴會脫口而出：請給我一本書。的確如此，在閱讀的時候，讓自己昏昏欲睡比保持清醒要容易得多。
我們來想象一下這個情境：爬上床，即便找個舒適的位置，即便把燈光調(diào)得舒適明亮，即便你挑選了一本挺有趣的書。幾分鐘之后，你就會打著哈欠，覺得有點乏了，想玩會手機。所以，你很難想象，古人會在“鑿壁偷光”、“囊螢映雪”這樣糟糕的閱讀情境下，夜貓子式地拼命讀書，還樂此不疲。為什么時代進步了，科技進步了，在閱讀力這件事上，我們被古人甩了幾十條大街呢？
在《如何閱讀一本書》里面給了一個很好的解釋：在閱讀的時候想要保持清醒，或昏昏入睡，主要看你的閱讀目標是什么。如果你的閱讀目標是獲得利益，不論是心靈或精神上的成長，你就得保持清醒。這也意味著在閱讀時要盡可能地保持主動，同時還要做一番努力，而這番努力是會有回饋的。
而接下來這番論述更是說出了很多“讀書特困生”的心聲：
人們在讀一本好書的時候會打磕睡，并不是他們不想努力，而是因為他們不知道要如何努力。除非你能真正起身接觸到它們，把自己提升到同樣的層次，否則好書只會使你厭倦。并不是讀書讓你厭倦，而是因為你欠缺有效運用自我提升的技巧，在挫敗中產(chǎn)生了沮喪，因而才感到厭倦。要保持主動的閱讀，你不只是要有意愿這么做而已，還要有技巧能戰(zhàn)勝最初覺得自己能力不足部分，進而自我提升。
如何做到不犯困的主動閱讀？《如何閱讀一本書》提供兩個很好的“神器”。
第一個神器叫做：提問題。在閱讀過程時要提出問題來，并且是自己必須嘗試去回答的問題。其中4個是閱讀的基本規(guī)則：這本書到底在談些什么？怎么說的？說的有道理嗎？跟我有什么關系？詳細內(nèi)容可參考書第43-44頁。
第二個神器叫做：爛筆頭。俗話說：“好記憶，不如爛筆頭?！痹陂喿x時，這只爛筆頭會變成提醒你主動閱讀的重要訊號。而書成為你的一部分和你成為書的一部分是同一件事：就是要去寫下來。如何做筆記，以及三種筆記的方法，可以參考書的第45-47頁。
閱讀一本書應該像是你與作者之間的嘮嗑一樣。有關這個主題，他知道的應該比你還多，否則你根本用不著去跟這本書打交道了。但是了解是一種雙向溝通的過程，我們必須向自己提問題，也要向作者提問題。一旦你了解對方的說法后，還要能夠跟對方爭辯。
在書上做筆記，其實就是在表達你跟作者之間相異或相同的觀點。這是你對作者所能付出的最高的敬意。
今天的共讀就到這里。小伙伴們，可以在文章下面查看今天的知識點、思維導圖，以及點擊文末的閱讀原文，進行共讀簽到！改變自己，從學會如何閱讀開始。
每次閱讀，留下你的“記憶點”：日積月累，就是你私人的知識不動產(chǎn)，以后表達、寫作輸出的重要素材。
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昨天的記憶點給大家介紹了閱讀的四個層次：基礎閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。基礎閱讀，概念比較簡單，已經(jīng)開始認字，可以進行閱讀，就算是進入了“基礎閱讀”。所以，今天我們來重點介紹一下檢視閱讀的方法。
1.什么是檢視閱讀？
檢視閱讀，就是有系統(tǒng)的粗讀，這是你在初見一本書時，可以通過快速瀏覽的方式，先了解下這本書的大概內(nèi)容。作者用了一個打谷的比喻，正是經(jīng)過了檢視閱讀的過程，我們才會將真正的谷核呈現(xiàn)出來，食用到真正的營養(yǎng)。正可謂“取其精華，棄之糟粕”。
2.哪些步驟能夠?qū)崿F(xiàn)檢視閱讀？
1）先看書名和序言
書名如果有副標題，一定不要忘記去看，這其實就是作者想要表達的核心價值，當看完作者的序言后，稍微停頓下。你甚至可以在心里猜想一下，這書究竟屬于哪一類書？這樣的預想很有趣，會讓你的閱讀之旅充滿了無限驚喜。
2）研究目錄頁
在今天的互聯(lián)網(wǎng)時代，更多的時候，大家都可能更習慣于網(wǎng)購圖書，第一節(jié)省時間，第二價格實惠。所以，更多人習慣在網(wǎng)上先看看一本書的目錄，按照這個來看，是不是自己所心儀的。
3）書中的索引也不放過
這個步驟的重要性，是我們最容易忽略的。注解對作者來說，肯定都是有難度的。這么好的一個學習新詞匯的機會，可是往往我們沒留意，就這樣把學習新的知識點的機會放走了。看來，一本書不管是檢視閱讀還是分析閱讀，都應該好好研究下這個容易被我們平時閱讀中忽視的部分。
4）出版者、部分章節(jié)信息
出版者的介紹，往往是作品中最打動人的干貨呈現(xiàn)，雖然他們的文案也有可能言過其實，但實際上看看這部分內(nèi)容會讓你對自己心中的判斷有個初步的印證。你可以把自己當成一個偵探，想想吧，破案肯定會比被動讀書有趣多了。在閱讀這件事上，自己越主動效果越好！
5）選擇性篇章閱讀
從目錄中，挑選幾個看來跟主題息息相關的篇章來看。如果在開頭或者結尾有摘要說明，一定要仔細閱讀。
6）隨意性的翻讀
把書打開，東翻翻西翻翻，念個一兩段，有時候連續(xù)讀幾頁，但是不要太多。用這樣的方法把全書翻一遍，隨時尋找主要論點的訊號，留意主題的基本脈絡。不要忽略最后的兩三頁，很少有作者能拒絕這樣的誘惑，不在結尾幾頁將自己認為既新又重要的觀點重新整理一遍。
3.哪些行為可以促進檢視閱讀？
1）即使一開始讀不懂，也要堅持死磕。不用去查資料，堅持看完會發(fā)現(xiàn)，也許能明白的地方，比你自己想象的多。總是停頓，不利于完整閱讀。
2）即使是檢視閱讀，也應該保持一個適中的速度。過快讀書和過慢讀書，同樣一無所獲。包括一些閱讀習慣的改變，比如說第一遍沒明白，看的時候開小差，到第二遍時，又在反復的看，這些都是閱讀習慣不好的地方。
3）不理解也不是閱讀的大問題。理解力不只是專注就可以同步達到，有些書，別說你覺得難，我們大家都覺得難呢。永遠記著，別去摳字眼和自己較勁，閱讀有點難度可以，但難度太大也不利于進步。
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