之前寫過一篇文章，戳－>思維模式?jīng)Q定潛力，這是每位家長(zhǎng)該送給孩子的一份禮物，里面提到了“具有成長(zhǎng)型思維模式的孩子更有潛力，而要讓孩子有這樣的思維模式，需要注意夸獎(jiǎng)的方式”。最近不少媽媽們都在給我留言，詢問我這樣夸可以嗎？那樣說對(duì)不對(duì)？所以今天就具體和大家說說，怎么夸是合適的。
只夸獎(jiǎng)孩子可以改變的品質(zhì)
我們習(xí)慣的夸獎(jiǎng)方式之一就是，“寶寶好聰明”。但這個(gè)夸獎(jiǎng)的品質(zhì)不是孩子后天努力可以改變的，一直用這樣的方式進(jìn)行夸獎(jiǎng)，長(zhǎng)期以往就會(huì)導(dǎo)致孩子怕輸，不敢接受挑戰(zhàn)。因?yàn)樗X得“我的聰明是天生的，我因?yàn)槁斆鞑疟豢洫?jiǎng)，那我要做的就是避免挑戰(zhàn)，避免任何會(huì)讓我不聰明的事情?！?/p>
這是夸獎(jiǎng)準(zhǔn)則中最關(guān)鍵的一條，下次當(dāng)你吃不準(zhǔn)到底自己夸寶寶夸的是否正確的時(shí)候，不妨問問自己這個(gè)問題，我夸寶寶的內(nèi)容是她自己可以控制可以改變的嗎？夸孩子“聰明”，不如夸她“努力、動(dòng)腦筋了”等這些可以后天改善的品質(zhì)。
使用描述性語句，強(qiáng)調(diào)努力的標(biāo)準(zhǔn)
我們還習(xí)慣非?；\統(tǒng)地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，“畫的真好！”這樣的夸獎(jiǎng)，孩子不知道被表揚(yáng)的地方到底是什么，從而他們不清楚今后努力的方向。因此，我們可以這么說，“我喜歡你畫畫時(shí)拿筆的姿勢(shì)，很標(biāo)準(zhǔn)。”，這樣孩子就知道了“原來是我握筆姿勢(shì)得到了表揚(yáng)，那我下次再畫畫時(shí)需要保持這樣的握筆姿勢(shì)?！?/p>
這個(gè)方法也特別適用于你希望孩子改進(jìn)的地方。比如小D有段時(shí)間總是依賴我?guī)椭瓿善磮D，有一次她自己完成了，我就會(huì)特地這么說，“小D好棒，獨(dú)自一個(gè)人完成了拼圖，全是自己做到的！”其實(shí)她完成拼圖，我們夸獎(jiǎng)的內(nèi)容可以有很多，比如“動(dòng)了腦筋”啊、“專心致志”啊等，但我特地挑了這個(gè)品質(zhì)夸她，被夸獎(jiǎng)的地方就會(huì)成為她今后繼續(xù)努力的動(dòng)力。
不要輕易夸獎(jiǎng)太容易完成的事
有的家長(zhǎng)三句話不離夸獎(jiǎng)，孩子做了一件特別平常的事都會(huì)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，“哇，寶寶會(huì)拍手了太棒了！寶寶吃飯了，真好！”。這樣高頻率的夸獎(jiǎng)，其實(shí)反倒稀釋了夸獎(jiǎng)的激勵(lì)性。
用一句大白話說，“孩子也不傻”，他們自己心里有一桿秤，知道什么是他們通過努力完成的事情，什么是輕而易舉完成的事。當(dāng)我們夸獎(jiǎng)他們輕易完成的事時(shí)，他們就會(huì)疑惑，“到底是媽媽太傻了都沒發(fā)現(xiàn)這件事很簡(jiǎn)單呢？還是她覺得我很傻所以無法完成這件事呢？”久而久之，她就會(huì)對(duì)你的夸獎(jiǎng)免疫，覺得你其實(shí)“沒眼光”，不懂欣賞和夸獎(jiǎng)。
不要過度夸獎(jiǎng)孩子本來就喜歡的事
我從小就注意小D的餐桌禮儀，也讓她明白吃飯是個(gè)社交行為。因此她特別喜歡外出和我們的朋友一起就餐，每次都可以乖乖地坐著和我們一起吃完整餐。我一開始每次都會(huì)夸她，“小D是個(gè)大孩子了，可以一直坐著和我們大人一起吃完整頓飯?！?/p>
后來小D的認(rèn)知老師了解到了，特地提醒我，雖然一個(gè)2歲不到的孩子可以乖乖配合、不吵不鬧和大人一起吃完飯的確是個(gè)很好的行為，需要鼓勵(lì)。但是，需要把握這個(gè)度，過于頻繁地進(jìn)行夸獎(jiǎng)，會(huì)讓孩子對(duì)自己做這個(gè)行為的動(dòng)機(jī)產(chǎn)生疑惑，“我到底是真的喜歡做這件事本身呢？還是我希望得到父母的表揚(yáng)才做的呢？”有的孩子會(huì)因此改變對(duì)這件事的看法，甚至變得不再喜歡這件事了。
避免和他人對(duì)比的夸獎(jiǎng)
我們還經(jīng)常會(huì)犯的一個(gè)誤區(qū)就是夸獎(jiǎng)時(shí)會(huì)進(jìn)行比較，“你比哥哥完成的快，真棒！”這個(gè)看上去的確是個(gè)容易激勵(lì)孩子的夸獎(jiǎng)方式，但其實(shí)也是有它的弊端的。這樣的夸獎(jiǎng)讓孩子的關(guān)注點(diǎn)變成了“超過別人、贏過別人”而不是掌握這件事這項(xiàng)技能本身。于是，他們所有的動(dòng)機(jī)都出于爭(zhēng)一個(gè)輸贏，也就會(huì)出現(xiàn)怕輸、怕失敗、好勝心過強(qiáng)的問題。
回想我們這一代，父母?jìng)兌际鞘褂谩按煺劢逃钡?，?duì)于夸獎(jiǎng)?wù)媸欠浅７浅Ａ呦А５搅宋覀兒⒆舆@代，大家都會(huì)愿意夸獎(jiǎng)了，說實(shí)話，這是時(shí)代的進(jìn)步。每個(gè)人都希望得到認(rèn)可、得到夸獎(jiǎng)，這是天性，對(duì)于孩子更是如此。但夸獎(jiǎng)需要技巧，正確的夸獎(jiǎng)方式可以激勵(lì)孩子變得更好，不斷自我挑戰(zhàn)；而“亂夸”卻會(huì)養(yǎng)成一個(gè)怕輸怕困難、容易驕傲的孩子。
大J叨叨叨
這個(gè)周末的線上分享報(bào)名還在繼續(xù)，有興趣的媽媽們戳－>講座報(bào)名｜見招拆招，結(jié)合案例教你如何對(duì)付“熊孩子”，昨天給我留言的媽媽提了幾個(gè)案例我分享時(shí)會(huì)一并說的。因?yàn)檫@個(gè)平臺(tái)只要報(bào)上名了，直播間永久存在，所以我就不會(huì)再發(fā)講座整理了。即使趕不上收聽直播的媽媽們，有空了隨時(shí)進(jìn)去就可以聽錄音回放的。
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