對于孩子何時開口說話，是否該強迫孩子快點學習詞語等問題，媽媽們總是會有截然不同的觀念。兒童教育中心主任@吳怡璇表示，得根據(jù)孩子不同的語言發(fā)展來做出正確引導，不要錯過孩子的語音發(fā)展黃金期↓↓↓↓↓
“我的孩子1歲多了，怎么還不會說話？”
“我的孩子2歲了，會叫爸爸媽媽但其他字匯很少聽到，是語言遲緩嗎？”
“爸媽自己小時候也很晚才說話，孩子晚點說話應該沒關(guān)系啦！”
有些家長對于孩子“開口說話”過度緊張，一直強迫孩子開口。也有些家長則對于孩子說話，認為“大雞晚啼”，過于忽視，如此過猶不及皆可能會使孩子更慢說話，錯過3歲前語言發(fā)展黃金期！
適齡的語言發(fā)展
你得先了解您的孩子語言發(fā)展狀況是否符合年齡，才能正確應對，給出相對應的引導。
0-6個月：
●用哭聲、看著爸媽、抓撥等方式表達需求（如尿布濕、肚子餓與不舒服等）。
●會對大人發(fā)出聲音表示愉悅或不悅，如咿咿阿阿、笑聲等。
●會朝著聲音源看與轉(zhuǎn)頭。
6-12個月：
●會以動作手勢表達需求，如點搖頭、指物或掰掰。
●牙牙學語，有類似說話的語調(diào)，如大多數(shù)孩子能發(fā)出爸爸媽媽的發(fā)音。
●了解生活中常聽簡單的話，如不要、再見、給我、捏捏或餅干等。
●喜歡模仿他人動作表情。
●大人喊叫名字時有反應
1歲-1歲半：
●聽懂許多簡單指令，如拿鞋鞋、坐下來等
●聽懂許多人與物，如指出身體部位、指出家裡的人
●模仿幾各常聽到的聲音，如汪汪、爸媽、車車、ｎｏ等
1歲半—3歲：
●能說出約30-50個詞匯，如謝謝、對不起、水水等。
●能模仿許多聲音，如汪汪、喵喵、咕咕咕等。
●能跟著大人仿說單字或詞匯。
●會簡單組合詞匯，如媽媽抱抱、爸爸車車等。
●聆聽兒歌或歌謠，甚至能哼唱。
每個孩子的氣質(zhì)不同， 使得孩子說話的主動性會有所不同。另外照顧者給孩子的語言刺激不同，也使每個孩子語言能力快慢不同。
因此只要語言能力沒有落差過大，家長只要提供足夠的語 言刺激，學習引導孩子說話的方法，最重要的還是家長需要耐心的“等待”孩子的主動語言。若是語言落差過多，建議盡早尋求專業(yè)諮詢協(xié)助。
家長NG語言觀念
1.大雞晚啼沒關(guān)系
常見到家長認為孩子說話慢，反正遲早會說就好?；蛘哒J為孩子進入幼兒園就會好，所以過于忽視語言問題，如此往往讓孩子錯過3歲前語言教育的黃金期。
孩子在2-3歲正值情緒發(fā)展與自主建立期，喜歡用“不要”來對付大人，若孩子語言發(fā)展較慢，就會習慣使用哭鬧來表達挫折與需求說，造成家長教養(yǎng)上的大挑戰(zhàn)。
2.心急強迫開口
有些家長希望孩子快開口，從1歲就強迫孩子說話：”快說！怎么不說”或”好笨啦!到現(xiàn)在還不會講話!”如此高壓的學習語言，會讓孩子失去說話溝通意愿。
爸媽如何引導孩子語言發(fā)展
1.與寶寶說話
從嬰兒時期開始，照顧者要習慣與寶寶說話，如“寶寶餓餓哭哭了阿!”、“小手手摸摸媽媽阿!”
2.重視聽理解
還沒有溝通語言出現(xiàn)的孩子，要先重視聽理解能力，可讓孩子執(zhí)行簡單的指令，如“去拿鞋鞋”
3.當孩子的解碼器
孩子還沒有語言時，家長要當孩子的解碼器，當孩子有需求時，不是直接給予，而是說出孩子需求如“小美是要喝水嗎?”，當孩子指某物品時，要說如“是餅干嗎?”，讓孩子能將語言和事物情境連結(jié)，幫助語言記憶。
4.模仿孩子語言聲音
剛開始孩子出現(xiàn)少數(shù)的語言時，大人記得跟著孩子“重複”一次，讓孩子了解自己的語言能引起大人關(guān)注，孩子會樂于發(fā)出聲音
5.制造語言機會
孩子有需求時，請“等待”孩子設法說出物品名稱或需求，當孩子說不出來時再適時提醒
6.肢體配合語言
引導2歲前的孩子說話，配合肢體動作可幫助語言詞匯記憶與連結(jié)
7.親子共讀與戶外經(jīng)驗
每天親子共讀20-30分鐘，可以明顯的增進發(fā)展中孩子的語言能力。只在家中語匯豐富性會較少，建議多給孩子戶外經(jīng)驗，如看車小狗和貓等，能有效的增加語匯連結(jié)。
8.游戲中引導語言
陪伴孩子利用玩與游戲情境中，自然的引導語言比要求孩子跟著大人仿說有用，如扮家家酒游戲、放動物拼圖。透過與同齡孩子的游戲互動，更可以刺激孩子更多片語及句子的形成。
9.男女語言有差異
男生的語言發(fā)展確實比女生慢一些，因此引導男生說話，要簡化語詞、加強語調(diào)、放慢且重覆。
10.重視眼神交流
語言發(fā)展較慢的孩子，更要重視眼神的交流，2歲孩子有意義社會性的姿勢表情越多，有利于促進語言的發(fā)展，減少情緒相關(guān)的疾病發(fā)生(如自閉癥)。
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