泰國(guó)一對(duì)父子吵架，憤怒的父親對(duì)兒子說(shuō)：“有種你殺了自己?！边€將上好膛的搶放在了兒子面前，結(jié)果兒子真動(dòng)手了……
父母的過(guò)激言行有時(shí)可以變成殺人的刀，只因一時(shí)沖動(dòng)，一個(gè)好好的家庭就這樣毀了……
文/功夫媽咪
做父母的都希望孩子成龍成鳳，但我們不應(yīng)因?yàn)檫@樣而對(duì)他們施加過(guò)多的壓力，就算孩子犯了錯(cuò)誤，也不應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行嚇唬威脅，甚至人身攻擊。這樣只會(huì)給孩子帶來(lái)沉重的壓力，讓他們幼小的心靈發(fā)生扭曲，甚至做出傻事。
前幾天，童童媽帶著童童去游樂(lè)場(chǎng)玩，剛好碰到了幼兒園的同學(xué)霖霖，兩人就一起手牽手去蕩秋千。童童蕩了一次就能自己玩了，而霖霖才剛在媽媽保護(hù)下戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地坐上去。
這時(shí)，霖霖媽突然來(lái)一句：“你看人家童童蕩得多好，自己一下子就能蕩起來(lái)，哪像你畏手畏腳的?！?/p>
童童媽說(shuō)：“琳琳也蕩得挺好，女孩子嘛，慢慢來(lái)！”
“我們家琳琳呀就是笨，什么都不行，膽子小、寫(xiě)字慢、學(xué)習(xí)差，一首詩(shī)背了100遍了也記不住……”
就在霖霖媽嘮嘮叨叨數(shù)落這霖霖的不足時(shí)，不知什么時(shí)候霖霖走到了童童身后，一不留神往童童身上推了一把，將童童從秋千上推下來(lái)，重重地摔了一跤，后來(lái)到醫(yī)院縫了十多針。
第二天，霖霖媽帶著霖霖到童童家認(rèn)錯(cuò)，可能是被媽媽責(zé)罵得厲害，小女孩渾身發(fā)抖，只是瞪著一雙無(wú)辜的大眼睛，一句話(huà)也不敢說(shuō)。
童童媽看著可憐，牽著霖霖的小手說(shuō)：“霖霖好乖，霖霖只是一時(shí)不小心，童童已經(jīng)原諒你了?！?/p>
小女孩低下頭說(shuō)：“阿姨，我是故意的，媽媽經(jīng)常說(shuō)童童好……”
也許這些只是一些無(wú)心的話(huà)，也許你只是想發(fā)發(fā)牢騷，但孩子就是孩子，他永遠(yuǎn)都會(huì)看重父母對(duì)他的評(píng)價(jià)，你的不當(dāng)言語(yǔ)，他會(huì)特別在意，并從此留下陰影。負(fù)面語(yǔ)言對(duì)孩子有哪些危害？
1.傷害孩子自尊心
父母經(jīng)常把孩子和別人家的孩子比較，是一種非常錯(cuò)誤的行為。經(jīng)常跟比孩子差的人比較，容易讓孩子沾沾自喜、心理膨脹；如果跟比孩子優(yōu)秀的人比較，當(dāng)孩子聽(tīng)到自己的父母一個(gè)勁的表?yè)P(yáng)“別人家的孩子”而貶低自己時(shí)，自尊心會(huì)受到極大的傷害，而且將影響一生。
2.打擊孩子的自信
每個(gè)孩子都是有自尊心的，當(dāng)他們落后時(shí)，他們自己會(huì)意識(shí)到這一點(diǎn)，甚至正在想辦法努力。但父母的這一比較，會(huì)讓孩子覺(jué)得，自己再怎么努力也永遠(yuǎn)贏不了“別人家的孩子”，沒(méi)有了動(dòng)力，那么自信又從何談起。
3.孩子產(chǎn)生抵觸情緒
處于弱勢(shì)的孩子被“別人家的孩子”比較是非常受傷的，孩子由于難受會(huì)抗拒反感，久而久之會(huì)產(chǎn)生抵觸情緒，這是的孩子就喜歡跟父母對(duì)著干，很多我們所謂的“叛逆少年”就是這么來(lái)的。這些話(huà)千萬(wàn)不能對(duì)孩子說(shuō)
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一是否定性詞語(yǔ)，即由“不”字組成的詞語(yǔ)。如“不許”“不準(zhǔn)”“不能”“不要”“不可以”……這種家庭的子女教育是由一連串的“不”組成的，家長(zhǎng)像警察似的，他們的任務(wù)就是不斷向孩子亮起紅燈。于是孩子只有不斷地犯錯(cuò)誤，不斷地受指責(zé)。
二是命令性詞語(yǔ)，如“你必須”“你只能”“你應(yīng)該”等等。父母強(qiáng)調(diào)的只是自己的主觀愿望，完全忽視了孩子的客觀存在。其結(jié)果，孩子常常陷入不知所措之中，極大地影響了孩子思維的發(fā)展。
三是挑剔性詞語(yǔ)。許多家長(zhǎng)幾乎是不停地去發(fā)現(xiàn)孩子身上的缺點(diǎn)，好像只有不斷發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)，才能把孩子“修剪成型”?；谶@樣一種家庭教育理念，中國(guó)家長(zhǎng)對(duì)孩子使用各種挑剔性語(yǔ)言毫不猶豫，決不客氣?！罢姹俊薄安粻?zhēng)氣”“太差勁”，這些詞語(yǔ)，完全是一種“負(fù)信息”，它強(qiáng)化了孩子的弱點(diǎn)，讓孩子對(duì)自己失去信心。
四是諷刺性詞語(yǔ)。孩子呀呀學(xué)唱，爸爸不耐煩地說(shuō)：“哎呀，你那是唱歌嗎？你是在糟蹋歌！別制造噪音了！”孩子拿回99分的考卷讓家長(zhǎng)看，媽媽說(shuō)：“沒(méi)考100分還有臉讓我看嗎？”……諸如此類(lèi)的語(yǔ)言，在成人看來(lái)可能是無(wú)心的，但孩子卻會(huì)造成一種心靈的創(chuàng)傷，輕則削弱了孩子的自尊和自信，重則鑄成孩子無(wú)心上進(jìn)的自卑心理，這不恰恰背離了當(dāng)父母的望子成龍的心愿嗎？好父母都這樣跟孩子溝通
1.尊重孩子，允許孩子發(fā)脾氣
平時(shí)，在和孩子交流、溝通的過(guò)程中，語(yǔ)氣要平和，要讓孩子覺(jué)得你是在尊重他。只有這樣，才能走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，聆聽(tīng)孩子真實(shí)的想法。當(dāng)孩子發(fā)脾氣時(shí)，父母不妨先坐好，停下手邊的工作,安靜地等待孩子，看著他，全神貫注地傾聽(tīng)，這等于告訴孩子：你是被我們?cè)谝獾?，我們?cè)谡J(rèn)真地聽(tīng)在注意你所說(shuō)的感覺(jué)或問(wèn)題。
2.就事論事，不以偏概全
很多父母喜歡在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候和孩子翻舊帳，這不但不能達(dá)到批評(píng)的效果，反而會(huì)讓孩子變本加厲。批評(píng)孩子時(shí)就事論事，把矛頭指向具體事件，就等于告訴孩子：你這件事做得不對(duì)，不是你這個(gè)人不對(duì)，你仍然是個(gè)好孩子。如此一來(lái)，你傳達(dá)的信息是關(guān)心與愛(ài)護(hù)，既保護(hù)了孩子的自尊，又激發(fā)了其改正錯(cuò)誤的積極性。
3.共同尋找解決辦法
批評(píng)孩子，不應(yīng)該批評(píng)完了就完了，而是要和孩子一起商量，需找解決的辦法。比如孩子沉迷于游戲，在孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之后，父母可以和孩子一起討論有哪些方法可以幫助孩子，越具體越好，在這種討論中，孩子也能夠感受到父母對(duì)自己的愛(ài)，從而使親子關(guān)系更加的融洽。
4.保持冷靜、注意場(chǎng)合
很多時(shí)候，孩子犯錯(cuò)后，父母總是忍不住地立即批評(píng)孩子，從不顧身處什么環(huán)境之中。作為父母，在任何時(shí)候都應(yīng)該保持應(yīng)有的冷靜，特別是在公共場(chǎng)合。因?yàn)樵诠矆?chǎng)合訓(xùn)斥孩子，會(huì)對(duì)孩子的自尊心造成極大的傷害，同時(shí)也對(duì)糾正孩子的行為沒(méi)有任何的作用。
孩子就是孩子，他不可能有我們成年人的想法，所以才會(huì)不斷的犯錯(cuò)誤。在我們還是孩子的時(shí)候，我們也是不斷犯錯(cuò)，不斷被父母批評(píng)，不斷被父母拿來(lái)比較，才成長(zhǎng)為現(xiàn)在的我們。所以，在忍不住對(duì)孩子發(fā)脾氣時(shí)，想想小時(shí)候的我們，也許那時(shí)我們的氣已經(jīng)消了一半了。
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