由電子琴改學(xué)鋼琴的學(xué)生在學(xué)習(xí)中要避免把電子琴的一些方法帶到鋼琴學(xué)習(xí)中去，通過學(xué)習(xí)鋼琴切實掌握好肩、手臂、腕、手指的合理運用，正確地觸鍵，熟練地使用各種演奏技巧，準(zhǔn)確地對音樂作品進行藝術(shù)處理。
電子琴與鋼琴同屬鍵盤樂器，鍵盤排列完全一樣(電子琴音域稍窄，一般為61 鍵或73 鍵)，并且基本指法相同，但它們發(fā)聲原理不同。鋼琴的發(fā)聲音量隨觸鍵力度的大小而變化，觸鍵的力度和方式不同，發(fā)出的音色也不相同。電子琴鍵盤較軟，深度較淺，用手觸鍵即會發(fā)聲，即使是現(xiàn)在的有力度鍵的電子琴，其彈奏感覺也與鋼琴的差異很大。鋼琴屬古典樂器，表現(xiàn)方式較為含蓄深沉，而電子琴是現(xiàn)代樂器，特別適合表現(xiàn)動感強烈的各種舞曲和現(xiàn)代音樂。
1.優(yōu)勢：由于電子琴的自動伴奏部分可以在某種程度上起到節(jié)拍器的作用，幫助學(xué)生加強了節(jié)奏感。受過正規(guī)電子琴訓(xùn)練的學(xué)生識譜快，手指較為靈活，對鍵盤熟悉，所以一般視奏能力較強。現(xiàn)代先進的電子琴自動伴奏類型有近百種，使他們對音樂的理解力和表現(xiàn)力大為豐富。
2.存在的問題：由于電子琴與鋼琴在發(fā)聲原理與觸感上的不同，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)彈奏鋼琴時，把一些電子琴上的演奏習(xí)慣帶到了鋼琴演奏中。如：由于電子琴琴鍵較淺，一觸即響，電子琴學(xué)習(xí)者往往忽視掌關(guān)節(jié)和手腕運動的訓(xùn)練，往往不習(xí)慣將手指力量送到鍵盤的底部，肩、臂及手腕往往放不下來，從肩一臂一手腕一指尖的力量受阻、不通暢，造成聲音下不去，所以彈奏鋼琴時能夠感到手指無力，難以駕馭。演奏強音時，手腕和小臂往往使勁往下壓，使肩、臂、腕與手指緊張。在連奏時，手指缺乏獨立性，不會運用力量的轉(zhuǎn)移，造成連音似連非連。
1.手指訓(xùn)練：學(xué)過電子琴的學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的初級階段，必須與初學(xué)者一樣，從手指練習(xí)開始，手指的訓(xùn)練是第一位的。所有音樂表達速度、力度、音色控制都通過手指完成。手指訓(xùn)練必須從手指的獨立性訓(xùn)練開始，手指的運動，主要是掌指關(guān)節(jié)的運動，要有手掌整體的支撐感。
初學(xué)者彈非連音時，要一個個手指、一個個音去練習(xí)。認(rèn)真體會肩、臂、肘的放松，以大臂帶小臂提手，以自然重量下落，不要用外力，手指尖要站穩(wěn)，找到“聲音彈到底”的感覺。
用連奏做手指練習(xí)時，速度放慢，讓手指有較大的活動量，手指的抬起必須是輕松自如的。下鍵的瞬間要快，掌關(guān)節(jié)發(fā)力，一下子就彈到底，指尖有顆粒感。
2.腕的運用：演奏鋼琴需要的力量很大，這股力量源于肩，通過手臂連帶手腕直至指尖，手腕是力量傳輸?shù)臉屑~，為了使力量通暢，應(yīng)當(dāng)把手腕訓(xùn)練得柔韌而富有彈性。學(xué)習(xí)過程中可以讓學(xué)生做縱向、橫向的手腕練習(xí)。
橫向練習(xí)：要強調(diào)實際彈奏過程手的位置不斷變換，但手型的基本狀態(tài)不能變。手腕的作用就是隨時左右橫向調(diào)整，使每個手指都在恰當(dāng)合理的位置。注意手指與前臂盡量平行，這樣有利于手腕放松，使力量順暢地運送到指尖。
縱向練習(xí)：彈奏非連音時，以正確的手型放在鍵上，用手腕帶動抬手，然后自然觸鍵。落下時手腕要有控制，不能松懈，使聲音彈到底。
3.觸感練習(xí)：手指觸鍵時根據(jù)不同聲音的要求應(yīng)有不同的觸覺，從而產(chǎn)生不同的音色。彈奏明快流暢的曲子時，手指觸鍵速度就要快，彈奏旋律性較強的曲子時，觸鍵速度可慢些，讓重心保持在指尖，并平穩(wěn)地移交到下個音。除了手指力量外，手掌、手臂乃至身體重量都要結(jié)合運用上去。如我們彈堅強有力的聲音時，下鍵速度要快，要有力，反彈力要強；彈柔軟的聲音時，要用極小的音量。全身要放松，強、弱音只是在觸鍵的一剎那才有價值。
由于發(fā)聲原理的不同，鋼琴的觸鍵要比電子琴復(fù)雜得多。通過老師正確的引導(dǎo)和嚴(yán)格要求，逐漸地培養(yǎng)學(xué)生克服急躁情緒，靜下心來，認(rèn)真體會和琢磨鋼琴的演奏技巧，經(jīng)過一段時間的練習(xí)，一定會在鋼琴演奏方面取得長足進步。
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