昨天課上，我們回答了一個問題：為什么和孩子不能談學(xué)習(xí)，談別的都可以？
這是很多家長共同的困惑。
這張圖中，有六大陣營，你在孩子的心中，屬于哪個陣營？
1，如果你的孩子認(rèn)為，父母很有智慧。那么，我們可以比較順利的談及學(xué)習(xí)問題；
2，如果孩子認(rèn)為，我的父母是戰(zhàn)友，那么，即使孩子在學(xué)習(xí)問題上和父母有爭執(zhí)，也會和父母討論學(xué)習(xí)，并接受一部分意見。因?yàn)閼?zhàn)友的目標(biāo)是共同的，是相互幫忙的。
3，如果孩子認(rèn)為，父母是援軍，孩子也會聽取一部分意見，但是主要是自己做主。
4，如果孩子認(rèn)為，父母幫不了我，孩子通常不愿意和父母討論學(xué)習(xí)問題。
5，如果孩子認(rèn)為，父母讓我煩躁，他們會極力回避和父母談及學(xué)習(xí)，因?yàn)橐徽劸统?，又不能產(chǎn)生任何實(shí)效。
6，如果孩子覺得父母的生活狀態(tài)讓自己擔(dān)心，孩子通常也會有種種問題，很難集中精力學(xué)習(xí),當(dāng)然也不會談及學(xué)習(xí)。
我的一個學(xué)生今年初三，不愿意和媽媽談及中考，母子倆一起來找我談話時，我發(fā)現(xiàn)孩子即使壓力大煩躁不安，實(shí)際上還是愿意聽從媽媽對他學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，因?yàn)閺倪^去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，孩子發(fā)現(xiàn)媽媽的指導(dǎo)和安排是有效果的。所以家長們也不用為孩子的煩躁態(tài)度太擔(dān)憂，重大考試前緊張煩躁，是多數(shù)孩子的狀態(tài)，如果之前你確實(shí)為孩子做過很多很用的訓(xùn)練，有這份底氣，關(guān)鍵時刻家長自己情緒穩(wěn)定，更容易看見實(shí)質(zhì)。
為什么不能談學(xué)習(xí)的原因清楚了，但是家長們還是很想幫助孩子順利完成學(xué)業(yè)。怎么辦？
在我們的課程中，有一課《父母協(xié)作增效計(jì)劃》，讓孩子們說出父母曾經(jīng)和他們一起合作成功哪些事情？有孩子說，媽媽幫助自己背地理順利通過小中考；爸爸親自上陣幫孩子補(bǔ)習(xí)物理，把成績提升一大截；還有孩子說，爸爸幫自己修改航模，得了一等獎；心情不好找媽媽哭訴，結(jié)果好多了。對這些孩子來說，這好比在“父母信用賬戶”上存了一大筆錢，以后他們遇見困難時，還會尋求父母的協(xié)助，成年以后也比較善用周圍的資源。
也有些孩子，完全想不出有哪些“和父母協(xié)助成功”的事情，他們據(jù)此認(rèn)為，父母幫不了我，他們在學(xué)習(xí)上有困擾，自然也不會和父母談及。
所以如果希望能幫到孩子的學(xué)習(xí)，督促孩子的學(xué)習(xí)，父母自己先從在“信用賬戶”上存款開始。做一些實(shí)際上能幫到孩子學(xué)習(xí)的小事，慢慢能培養(yǎng)起溝通的土壤。這類事情，在小學(xué)時期做比較有效，比如幫孩子找方法記住拼音，提高速算，練好琴，每件小事都盡力幫孩子共同度過難關(guān)，這樣的孩子成功經(jīng)驗(yàn)多，比較堅(jiān)韌；得到幫助多，更容易了解合作與互助。如果小學(xué)期間沒有這些經(jīng)歷，孩子在中學(xué)期間，父母突然插手，通常插不進(jìn)去。
中學(xué)期間，父母可以幫助孩子制定計(jì)劃，提供外援，開闊視野。當(dāng)然，這是在“能夠正常溝通”的基礎(chǔ)上。
現(xiàn)在，謎底揭開了，慢慢努力吧。不要期待一蹴而就，信用都是積累來的。
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