事實(shí)證明，媽媽不停催促學(xué)習(xí)的孩子，學(xué)習(xí)越被動(dòng)
媽媽恰當(dāng)?shù)赝顺龊⒆拥膶W(xué)習(xí)圈，才能讓孩子回歸到自己學(xué)習(xí)的狀態(tài)
媽媽如何恰當(dāng)?shù)赝顺瞿兀?span lang="EN-US">
注意以下幾點(diǎn)：
第一、媽媽要明白：孩子本身是好學(xué)的
孩子天生具有很強(qiáng)大的學(xué)習(xí)能力，從一出生到學(xué)會(huì)自己吃飯，走路，無一不是需要反復(fù)練習(xí)獲得的能力，在學(xué)齡前的自理能力的學(xué)習(xí)就是為上學(xué)之后打基礎(chǔ)的，在幼兒園階段能獨(dú)立吃飯，準(zhǔn)備衣服和書包的孩子，上小學(xué)后學(xué)習(xí)思路更清晰，所以媽媽要首先從孩子生活中慢慢退出，讓自己有學(xué)會(huì)自理能力的空間，孩子做不好沒關(guān)系，只是不是很大的原則性問題，我們不要過去干涉，孩子就能越做越好
孩子一定要在生活上學(xué)會(huì)自理，在學(xué)習(xí)上才能更明白自己的任務(wù)和目標(biāo)
第二、媽媽要明白：孩子學(xué)習(xí)有自己的節(jié)奏
孩子天生有學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，有的孩子學(xué)習(xí)慢，有的孩子學(xué)習(xí)快，有的孩子動(dòng)手能力強(qiáng)，有的孩子閱讀能力強(qiáng)，有的孩子寫字非常漂亮，要慢慢寫，需要很長的時(shí)間，每個(gè)孩子的節(jié)奏沒有好壞，但父母執(zhí)有的態(tài)度就有好壞之分，如果父母覺得雖然寫得漂亮，但用時(shí)太長導(dǎo)致晚睡，優(yōu)點(diǎn)也變成缺點(diǎn)，孩子的優(yōu)勢反而變成了負(fù)擔(dān)，父母要用有放大鏡找孩子優(yōu)點(diǎn)的能力，讓孩子在有安全感的環(huán)境下成長，讓他們更能發(fā)掘?qū)W習(xí)的潛能
孩子的發(fā)展取決于父母科學(xué)的養(yǎng)育觀和態(tài)度！
第三、媽媽要支持：孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力早期一定來自于媽媽的鼓勵(lì)和成功帶來的價(jià)值感
媽媽要鼓勵(lì)孩子勇于嘗試，按自己的想法去做，用不同的方法達(dá)到不同的結(jié)果，不要害怕孩子犯錯(cuò)，媽媽越是緊張孩子犯錯(cuò)，孩子越不敢嘗試，媽媽越擔(dān)心孩子考不好，孩子對(duì)考試就會(huì)有負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)就不是自發(fā)的行為，而是影響與媽媽之間關(guān)系的重大因素，孩子還能好好學(xué)習(xí)嗎？
孩子一定要多經(jīng)歷才能找到自己的目標(biāo)和方向，無論是興趣愛好，還是課本的學(xué)習(xí)都會(huì)給孩子帶來價(jià)值感，當(dāng)孩子沒考好時(shí)，我們要鼓勵(lì)他的付出，他一定是有努力的，只是方法還可以做些調(diào)整，把孩子引導(dǎo)到解決問題上，一步一步克服困難，孩子越來越有成就感，學(xué)習(xí)動(dòng)力就自然強(qiáng)了
第四、媽媽要支持：做孩子成功背后的人，才是智慧的做法
媽媽們一定要注意：智慧的媽媽是做孩子成功背后的人，而不是牽著孩子走
智慧的媽媽在孩子面前，該堅(jiān)持原則不妥協(xié)，該放手的放心讓孩子去嘗試，做孩子背后的支撐，成為孩子的精神支持，給孩子穩(wěn)定的情緒關(guān)愛，孩子受委屈了得到媽媽的安慰，當(dāng)孩子青春期情緒波動(dòng)時(shí)能給孩子柔軟的愛護(hù)，當(dāng)孩子犯錯(cuò)不知所措時(shí)讓孩子安心，當(dāng)孩子受挫時(shí)能鼓勵(lì)孩子你已經(jīng)得到了過程，至于結(jié)果我們可以再嘗試，當(dāng)孩子擔(dān)心害怕時(shí)，告訴孩子什么時(shí)候回家爸爸媽媽都在，家庭是避風(fēng)港更是孩子療傷的地方
支持孩子的夢想，無論夢想大小，只要是孩子想做的，支持孩子、引導(dǎo)孩子正向的價(jià)值觀是媽媽給孩子最大的財(cái)富
馬斯克媽媽說：孩子，去做吧，只要是你想做的，媽媽永遠(yuǎn)支持你！
堅(jiān)持學(xué)習(xí)，做智慧父母
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