打開一扇窗，看到幸福的遠方 ----河南省第二批名班主任工作室授牌暨專項培訓會觀后感
在濮陽
有一簇看似渺小實則堅韌的“蒲公英”，
他們緊緊靠攏在一起，
默默生長，深深扎根。
他們凝心聚力，合作分享；
他們彼此借力，共同成長，
他們就是“蒲公英”王紅玉名班主任工作室的成員們。
初冬微冷渾不覺，龍鄉(xiāng)教育迎盛會。2019年11月28、29日河南省第二批名班主任工作室授牌暨專項培訓會在濮陽市舉行，省市領導、教育時報團隊和全省600多名班主任相聚在美麗大氣的濮陽市一高，這是省廳對濮陽教育的肯定，是對濮陽市班主任工作的認可。我有幸參加這樣的班主任專項培訓會，能夠在短時間看到這么多優(yōu)秀班主任，并聆聽了他們的經(jīng)驗和故事，參加一次會就是一次頭腦風暴，就如打開一扇窗，看到了幸福的遠方。
在新時代教育政策下，國家從政策上開始傾向于一線班主任，2018年河南省班主任工作從省級層面得到前所未有的高度重視，班主任的“黃金時代”到了，從教育廳到地方教育局，把班主任這項工作放到重要地位。教育廳以教育時報為依托，成立班主任成長中心，開展了班主任基本功大賽、班主任專項培訓、省名班主任主持人的選拔等一系列活動。濮陽市教育局的“七大工程”里就有“班主任提升工程”，建立起“優(yōu)秀班主任—名班主任—名班主任主持人”的梯級班主任成長序列。提高了班主任的津貼，拓寬了班主任的成長空間，讓無數(shù)班主任看到了班主任的春天和希望。正如教育時報總編輯劉肖所說：重視班主任，就是抓教育質(zhì)量。雖然名班主任工作室主持人代表的發(fā)言僅僅10分鐘左右，我卻能感受到他們背后的努力與付出。主持人代表先后介紹了工作室的成立、人員選拔、工作室目標、工作室活動等等，把最重要的內(nèi)容呈現(xiàn)出來分享給大家。鄭州楊福建老師的“幫助他們成就最好的自己”、新鄉(xiāng)王超楠老師的“示范引領、輻射帶動、共同成長”、洛陽張國平老師的“凝心聚力、共生并長”、濮陽李艷麗老師的“專業(yè)發(fā)展基地、心靈棲息港灣，讓每一個生命都成為最好。”所有工作室的目標都圍繞“成就老師，成就學生”這個中心，真正達到模范引領的作用，區(qū)域輻射帶動更多班主任的成長。我作為一名普通班主任，深刻的明白想要走得更遠就需要團隊的力量。有了名班主任工作室的引領，我們會走得更堅實、走得更自信。從發(fā)言的主持人代表到參會的班主任，我看到的不是疲憊而是朝氣，不是迷茫而是堅定，不是孤立而是團隊！從蠟燭、太陽到蒲公英、星火、萌芽，班主任工作成為很多人的追求，不再僅僅是一種工作，更是一種事業(yè)的堅守，一種享受，一種樂趣。鄭州中學吳紅霞老師的氣質(zhì)讓人精神一震，那么的有能量，源于她真心的熱愛這個工作，真誠的理解學生的錯誤，她真正的把班主任工作做得既扎實又有故事，她用行動告訴我們什么是熱愛就會有奇跡。濮陽市第五中學的王紅玉老師開展的“尋找最美教室”、“尋找最美學生”等一系列“最美”活動，活動透露出王老師是一個對美有追求的人，她活出自己美的狀態(tài)，用美的眼光發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，并能把這種狀態(tài)傳遞給學生。班主任的狀態(tài)就是一種氣場，潛移默化地影響著班級的每一個孩子，積極的班主任才能帶出積極的孩子。我們作為班主任，就是學生學習的榜樣，我們的狀態(tài)影響著眾多的生命質(zhì)量。班主任工作的疲憊很多來自于低耗和不專業(yè)，處理問題憑經(jīng)驗和感覺，甚至任由情緒控制，這會產(chǎn)生許多問題。隨著班級工作的研究，班主任的專業(yè)性和科學性越來越明顯，名班主任之所以擁有職業(yè)幸福就是他們的專業(yè)能力強。吳紅霞老師的報告讓在場的我驚訝萬分，很多活動和方法可是第一才看到、聽到。她帶領團隊開發(fā)了主題班會課程、活動課程、家長會課程，活動課程和家長會課程也是第一次見到做的這么專業(yè)的，她的《大河行綜合實踐課程》就達16個課時，有音樂、歷史、化學、英語、生物等分學科實踐講授，團隊何其強大，學生何其受益！她把家長需要的內(nèi)容以課程的形式講授，帶出了優(yōu)秀的家長隊伍。不專業(yè)，難幸福，班主任必須走專業(yè)化發(fā)展之路，真正做到無可替代，讓自己受益，讓學生受益。沙龍研討、讀書交流、微課題研修、教育敘事、思維風暴、班會設計比賽等等，班主任工作室的教師成長活動開展的扎實有效，三人行必有我?guī)熝桑嬲蔀榘嘀魅纬砷L的樂土。在會議現(xiàn)場，省王紅玉名班主任工作室和省李鳳婷名班主任工作室聯(lián)袂做了一個沙龍研討，針對校園欺凌事件，他們從家庭、學校、社會等多個角度進行了精彩分析，找原因，想預防辦法，又邀請專業(yè)的檢察官現(xiàn)場互動，從法、情、理等方面給現(xiàn)場的老班帶來很大的觸動和啟迪。我看到工作室有這么多成長套餐，對自己的成長充滿了信心和期待，在活動鍛煉自己，要學生進步，首先是班主任的進步。不是孩子的問題越來越多了，而是現(xiàn)代的孩子懂的多需求高，對老師和家長的期待也更高了。德育的形式靠語言的說教有點單一、無力了，班主任需要不斷的更新自己的知識結(jié)構(gòu)，創(chuàng)新教育方式，不斷引領學生。會議現(xiàn)場播放了鄭州49中學師生根據(jù)真實故事改編、制作的微電影《14歲的扣子》和華龍區(qū)高中的《責任》，在場的老師感動的潸然淚下。主創(chuàng)老師賀晶晶說：“當初制作這個影片的原因之一就是進入八年級，很多學生開始叛逆，與父母的矛盾沖突多了，學生經(jīng)歷自己導演、自己學著拍攝、不斷修改、開首映式等，整個過程，學生全程參與，經(jīng)歷這樣的活動，孩子的心理觸動很大。”微電影逐漸成為德育的一種形式，在人工智能時代，很多資源都會成為我們班級管理的素材，我們只有不斷的思考、實踐，才能適應時代和學生的需求。我對教育時報印象比較深的兩位大咖就是總編輯劉肖和教師導刊的吳松超老師，暑假里研讀了劉總編的《爸爸哪兒也不去》，為他的教育智慧和滾燙的父女情折服，再忙再累，從不缺少陪伴，成為我家庭教育的明燈。吳老師在工作室評估會上曾與我們近距離的交流，親切、自然、真誠，代表著時報與老師在一起的態(tài)度。有種速度叫“時報速度”，每場會議結(jié)束，時報的文章就會緊跟推出，讓粉絲的等待從不漫長。我們班級管理中很重要的一環(huán)就是反饋，班主任要及時接收班干部和學生的反饋，更好的掌握主動權(quán)；班主任把班級的一些重要事情及時反饋給學生，也能更好的促進班級運行。這次盛會已經(jīng)結(jié)束，而我們的班主任工作又有了新的開始。有這么多名班主任工作室的引領和輻射，期待更多的班主任主動行動起來，我有幸已經(jīng)加入了團隊，我也看到了班主任幸福的遠方。正如劉總編所說：“耕耘不問收獲，自有一路花香，只要初心不變，腳下就是遠方。”只要心中裝著學生，教室就是遠方，幸福就在身邊！濮陽市第五中學數(shù)學教師兼任班主任，中學一級教師，市骨干教師，蒲公英名班主任工作室核心成員。先后取得市師德標兵、市教學標兵、市優(yōu)秀班主任、市優(yōu)質(zhì)課一等獎、市學生最喜愛的老師、市優(yōu)秀黨員、全國數(shù)學競賽優(yōu)秀輔導員一等獎等榮譽。
本站僅提供存儲服務，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
