一場家長會，幾家歡喜幾家愁，不過，愁到坐立不安的事情，偏讓李明的媽媽遇上了。
誰能想到，自家”倒數(shù)“的孩子，同桌竟是全班第一。本來還在和同桌家長寒暄的她，在看到兩個孩子的成績后，瞬間想找個地洞鉆了。
啞口無言的她，尷尬地笑笑，腦子里先是把回家怎么收拾李明想了一遍。
恍惚之后，她開始想著：
“這倆孩子，老師一樣，甚至還是同桌，怎么成績就能差這么多呢？”
正在這時，班主任說話了：
“各位家長，成績是對孩子們這段時間學習成果的檢測，大家要用平常心對待，咱們家長會的目的，也是為了家長能更了解孩子，家長們多交流一下，互相進步?！?/span>
家長們也開始聊了起來，家長們把老師圍個水泄不通，想更多地知道孩子的表現(xiàn)。
家長會臨近尾聲，班主任說：
孩子的事情，不僅是老師的事情，更需要家長們的努力，甚至很多時候，家長們才是孩子最重要的“引路人”；
下面幾句話，都是我做班主任這么多年來的感悟，分享給大家，為了孩子的未來，咱們一起加油！”
01
同樣的老師，同樣的班級，學習同樣的知識，孩子們的成績卻有天壤之別。
這是因為：老師傳授知識，家長培養(yǎng)習慣。
很多家長“理所當然”覺得學習是學校的事，便對孩子的學習“不聞不問”。
但實際上，那些成績好的孩子背后，凝聚著家長的殷切付出，好家長，才有好孩子，才有好成績。
02
孩子成績的比較，本質上是家庭之間的“較量”。
這是因為：孩子是家長的縮影，濃縮了家長的“言行舉止”。
孩子是家長最真實的表現(xiàn)，學校不是孩子成長的發(fā)源地，家庭教育才是孩子的根之所在。
03
老師的話不是耳旁風，而是“忠言逆耳利于行”“良藥苦口利于病”。
這是因為：老師的話里飽含著對學生的期待。
只要家長愿意聽進去老師的話，愿意配合老師，孩子就能得到“雙倍的愛”。
家長和老師能通力合作，是孩子最幸運的事。
04
很多時候，家長也“忙前忙后”，沒少付出，但孩子成績卻沒有起色，還該繼續(xù)努力嗎？當然！
這是因為：努力不一定會成功，但不努力，孩子就會被耽誤。
教育孩子這件事，并不是一件“短期見效”的事情，而是一生的事業(yè)。
05
有閱讀習慣或者能專注做事的家長，孩子成績不會差。
這是因為：家長具有榜樣作用。
很多家長，只是一味要求孩子專心讀書，但是自己卻心浮氣躁，干什么都三分鐘熱度。
試想，孩子每天看著毫不上進、不喜歡閱讀的父母，自己又如何喜歡讀書？
06
很多家長一味地關注孩子的成績和榮譽，卻不會在意孩子努力的過程，這樣會傷害孩子的心。
這是因為：當孩子一直努力，卻得不到肯定，就會覺得努力是沒用的。
如果孩子在一次次打擊中放棄了自己，家長哪怕再肯定孩子，傷害都不會消失。
07
“成績”背后并不只是成績和分數(shù)， 還有各方面素質的體現(xiàn)。
這是因為：優(yōu)秀的孩子，是全面發(fā)展的孩子，是會勞逸結合、寓學于樂的。
很多成績優(yōu)秀的孩子，是集自律、專注、勤奮于一體。他們不僅學習好，興趣多，還品行優(yōu)良，樂于助人，這背后都離不開家長的教育。
08
比起成績，無論是老師還是家長，都希望孩子能身心健康，品行優(yōu)良。
這是因為：漫漫人生，好的品性，才是孩子一生的底色。
無論孩子成績如何，只要孩子在品行方面嚴于律己，家長就要多鼓勵孩子。
09
有時候最讓老師頭疼的，并不是孩子們的“調皮”，而是家長們的“不屑”。
這是因為：家長對老師，或者對學習的“蔑視”，會直接影響孩子的在校表現(xiàn)。
久而久之，孩子在學校不服管教，老師也沒辦法進行正常的教學，孩子還如何學習好？
10
學習是一件“勇攀高峰”的事情，但“高處不勝寒”，家長和孩子都要經得起“寒風刺骨”。
這是因為：學習這件事，是持久和復雜的，越走越難。
隨著難度疊加，孩子在學習的過程中，會發(fā)現(xiàn)越來越吃力。
這時，家長要幫助孩子渡過難關，耐心教導孩子，陪孩子一起“靜待花開”。
想把孩子教育好，
光靠老師的力量是不夠的。
最和諧的教育關系是：
老師做領路人，
家長做榜樣。
教育孩子，
從來都不是家長或是老師
單方面孤軍奮戰(zhàn)的事。
責任編輯 | 杜潤楠
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