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昏黃的路燈下
鄞州區(qū)江東中心小學(xué)五年級(jí) 虞涵斐
深夜十點(diǎn),我終于做完了作業(yè),揉了揉疲憊睡眼,合上書,起身拉上窗簾,準(zhǔn)備入睡。
這時(shí),窗外一個(gè)瘦弱的身影映入了眼簾,昏黃的路燈下, 一個(gè)微馱的著背,穿著黃色工作服的老爺爺正在打掃馬路。老爺爺卷起袖子彎下腰,把地上的一些垃圾放入垃圾桶中,并分門別類,他滿臉皺紋,雙手十分粗糙。寒冬的夜晚,氣溫很低,空氣冷,都快凍僵了,所以老爺爺?shù)膭?dòng)作顯得十分笨拙,但他一直堅(jiān)持著。
看到這一幕,我的心隱隱作痛,連年過七旬的老爺爺,也用自己的雙手創(chuàng)造生活,無(wú)怨無(wú)悔。而我前不久卻為作業(yè)的繁重而抱怨,甚至和媽媽頂嘴,我感到十分慚愧。
記得,有一次期末考試之前,我不禁迷上一本叫《爆笑校園》的書,就像游戲迷上手機(jī)一樣拿也拿不下。在早上,看似在讀書做作業(yè)的我,其實(shí)從中藏著一個(gè)小秘密——下面藏著一本書。媽媽說我,我卻開始生氣來(lái),就連爸爸來(lái)勸說我也聽不進(jìn)去。到了晚上,我還把書和手電筒放在被子里,媽媽一不注意我就開始看起來(lái),有時(shí)還找各種借口……
是啊,我沒有理由不努力學(xué)習(xí),努力拼搏。
窗外那昏黃的路燈下瘦弱忙碌得身影給我上了生動(dòng)的一課。
指導(dǎo)老師點(diǎn)評(píng):本文采用對(duì)比的寫法讓孩子從思想上認(rèn)識(shí)到讀書學(xué)習(xí)的重要,這一課確實(shí)很生動(dòng)。環(huán)境對(duì)孩子的影響是潛移默化,呈無(wú)痕狀態(tài)。
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