商河愛心助讀活動一

   山東省實驗中學(xué)國際部24班  王子躍

    2017年1月21日的愛心助讀活動是我有生以來第一次參與的志愿活動! 我的工作是以學(xué)習(xí)的態(tài)度和口吻向張廟小學(xué)的孩子們傳授一些關(guān)于讀書的體驗與心得，并且解答他們在學(xué)習(xí)過程中的一些疑惑。我母親負(fù)責(zé)簡單的攝像和記錄， 我的partner是劉子牧同學(xué)。    

　　天還蒙蒙亮，我們在實驗中學(xué)校門口集合，全部人員到期后，我們迎著朝陽出發(fā)，歷時約2個小時的行程，到達(dá)了活動的目的地—商河縣鄭路鎮(zhèn)張廟小學(xué)。這一天風(fēng)和日麗是寒冬里難得的好天氣，看來幫助別人連天公都愿意成人之美呀！經(jīng)過一天的交流與溝通，我深深被本次活動所打動，下面說說我的感受：

 首先，我深刻意識：成功總青睞那些有備而來的人。任何事情和工作的成功或順利進(jìn)行都離不開活動之前的充分準(zhǔn)備工作。沒有準(zhǔn)備充分，不僅自己丟人，更使活動的效果大打折扣。記得出發(fā)前一天的晚上，帶隊老師在微信群中下達(dá)了第二天的工作任務(wù)：在課堂上與孩子交流與年有關(guān)的活動與故事，需要各位志愿者提前做好準(zhǔn)備工作。母親提醒過我，可我卻很不以為然: “不就是去交流交流、聊聊天么，有什么可準(zhǔn)備的?”。一整晚大好時光就這樣白白流逝了。

 等到了張廟小學(xué)看到滿屋子的家長與學(xué)生，以及李老師要求我們兩個至少要講兩個小時的內(nèi)容時我頓時傻了眼!與劉子牧準(zhǔn)備了年得故事和過年的習(xí)俗等不同的是，完全沒準(zhǔn)備的我有些措手不及。看著劉子牧胸有成竹的樣子，自慚形穢呀! 好在我及時調(diào)整自己，飛快的組織起過往學(xué)習(xí)生活中的各種成功經(jīng)歷，娓娓道來，讓在冰冷的教室里堅持的家長與小朋友們略有收獲，看著家長和孩子們殷殷的期盼，我默默下決心，以后的每次助讀都要認(rèn)真準(zhǔn)備。

 其次，我在活動中意外的收獲是寶貴的演講的經(jīng)歷：不同環(huán)境，面對不同年齡在不同社會環(huán)境下成長的人應(yīng)該使用怎樣的語言，怎樣的進(jìn)行比喻，怎樣將一個高層次的理論概念簡化成通俗易懂的俗語與他們進(jìn)行實時交流......這些都極大的提高了我自身的隨機(jī)應(yīng)變的能力，讓我不自矜地伸出交流的橄 欖枝，積極與孩子們交流和家長們互動，我的人際交往的能力在潛移默化中慢慢增強(qiáng)......這些都是在日常生活中我無法體會的。

  活動最后，家長和孩子們依依不舍的申請讓我陷入深思：與這些因為家庭貧困而無法獲得良好的教育和方法指導(dǎo)的孩子們相比我是多么的幸福，同時我能通過自己的一點力所能及的努力就可以讓他們感受到他們帶給他們的一份愛 ，在寒冬里得到絲絲溫暖，我的內(nèi)心涌動出一股暖流。

                                           2017年1月21日

                     商河愛心助讀活動二

 2017年2月5日，我第二次踏上商河助讀支教的旅程，心中無比期待并伴隨著些許的激動。由于本次是愛心書屋的伴讀模式，與上次課堂授課形式截然不同，雖然我依然沒有任何經(jīng)驗，但是我汲取了上次的經(jīng)驗教訓(xùn)，提前做好了準(zhǔn)備。車子慢慢駛離學(xué)校門口時我的思緒早已飄向了遠(yuǎn)方的小石家村，那里又是一群怎樣的孩子們呢？

 大年初九的高速公路暢通無阻，我和另外兩位同學(xué)乘坐母親駕駛的車輛踏上了支教之旅。為了便于支教車隊的互相識別，本次活動組在汽車上掛上了鮮艷的紅領(lǐng)巾，互相提醒的同時更加增加了節(jié)日的喜慶氣氛。與上次的晴空萬里不同，剛上高速的我們遭遇到了百年不遇的大霧天氣，車窗外白茫茫的一片，前面領(lǐng)航的汽車若隱若現(xiàn)，能見度不足10米的距離讓我們頓時緊張起來：這種天氣我們還能如期赴約嗎？而我則更為母親捏了把汗，她可是頭一次高速霧中行啊，希望盡快云開霧散。  

  經(jīng)過 3個小時的騰云駕霧，我們終于到達(dá)目的地，雖然比預(yù)計的時間晚了一個小時，但是到達(dá)愛心書屋時竟然撥云見日，溫暖的陽光灑在每個人的臉上，讓我們的心情豁然開朗。本次我與蔡淳璞王樂鯤搭檔，跟隨高老師為小石家村愛心書屋的孩子們愛心助讀。 讀書，不在多少，重在感悟！王樂鯤同學(xué)講述了史鐵生先生的《我與地壇》， 讀書之多 ，見解之深，讓我望其項背而不及。蔡淳璞同學(xué)則是以一種與孩子們互動的形式向大家介紹了《魯濱遜漂流記》，問答緊緊抓住孩子們的興趣點，同時他詼諧幽默的語言緊緊吸引了小朋友的注意力，這不禁讓我聯(lián)想起初三畢業(yè)后我在暑假義務(wù)講課的經(jīng)歷，那時的我可謂絞盡腦汁、苦思冥想，看通過什么方法才能能保證學(xué)生的聽講質(zhì)量，直到今天通過這次支教我終于找到答案。

　 我簡單的介紹了基本小說，比如現(xiàn)在正在熱播的電視連續(xù)劇《射雕英雄傳》，它是由金庸先生的同名小說改編而來的，書中的主人公郭靖是如何的癡迷于行俠仗義、黃蓉又是如何的精靈鬼怪等等，希望他們有時間讀一下金庸先生的作品。然后我又介紹了關(guān)于元宵節(jié)的傳說，并且?guī)ьI(lǐng)他們猜字謎。游戲中他們的歡聲笑語，猜到答案時高高舉起的雙手，讓我激動萬分，心底油然而生的是一種成就感。我設(shè)計的游戲能夠得到小朋友們?nèi)硇牡耐度氡闶菍?/span>   是對活動本身最高的認(rèn)可!我們的支教活動是有意義的，我們可以帶給他們快樂。

　 同時我們這些年輕的后生小子還是缺乏臨場掌控的經(jīng)驗， 在人與人角色之間的切換略顯生硬，有失趣味性。往往這時高老師就站出來向小朋友提問，及時的調(diào)節(jié)現(xiàn)場氣氛，調(diào)動小朋友的情緒。簡短的幾個小問題，就會讓在場的小朋友投入更多的思考與深思，旁邊的家長也默默地點贊，更讓我被高老師的人格魅力所折服。     

　活動之外讓我感到欣慰的是愛心書屋的老師也非常負(fù)責(zé)，統(tǒng)一制定了借書還書的制度，建立了借書還書記錄本。當(dāng)兩位助讀同學(xué)和孩子們交流經(jīng)驗時， 我仔細(xì)翻閱了記錄本，發(fā)現(xiàn)每一頁都滿滿的寫著孩子們借的什么書、借書日期、歸還日期，甚至有的小朋友一次性就會借到2-3本并且都按時歸還。 這種閱讀量讓我十分吃驚并由衷的敬佩，這是何等的求學(xué)精神！

   　 有人說為什么要花時間和精力去做這件事？有時間去玩，去看書，去學(xué)習(xí)不是更好嗎?其實不然，對于我來說，每一次支教的經(jīng)歷都是不可多得的， 我能夠在與孩子們進(jìn)行互動交流的過程中感到他們有那種發(fā)自心底的快樂。那種快樂不僅是活動帶來的，更多的是能夠讀到書、讀好書所帶來的樂趣。 我們這些高中生則在活動中鍛煉了組織語言、表達(dá)演講、人際交往能力，參與活動的各方都是受益者，何樂而不為呢?    一個簡單的農(nóng)家小院，一間冒著縷縷青煙的瓦房，一面粗糙的黑板，一個整齊的書架， 一群質(zhì)樸的孩子，便構(gòu)成了這座愛心書屋。這里雖然條件簡陋，但是愛心書屋的家長始終堅持著每周開放兩次，讓村里的孩子們可以與書為伴，滿足他們饑渴的心靈。

 看著書屋外正在返青的麥苗，我很慶幸，能夠參加高老師組織的愛心支教團(tuán)，能夠陪伴這些孩子一起讀書，見證他們締造未來的過程。

 暖風(fēng)吹過，2017年的春天已經(jīng)到來了。　　　

　 　　　　　　　　　 2017年2月5日