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文|趙曉璃
微信公眾號|璃語職美人（crystal_words）
寫在前面的話：
正如有段話說的那樣，現(xiàn)在，所謂無知并不是指沒有知識，而是不會發(fā)揮知識的價值、不會發(fā)現(xiàn)新知識、不會學習新知識，更不會去創(chuàng)造知識。
而對于在職場中絕大多數(shù)靠知識謀生的知識工作者而言，學習力再次被提上重要日程，并且被實踐一再證明，這個能力或是決定一個人能否跟上時代保持不敗境地的核心因素。
我40歲了
卻連試用期都沒有過！
40歲的咨詢者李軍（化名）前不久遭遇了一個不大不小的挫折。
李軍是中專學歷，盡管學歷不高但項目經(jīng)驗豐富，就在前不久，他應聘到了一家創(chuàng)業(yè)公司，并且開出了高價，對方急需用人也就答應了他的薪資要求。
這在李軍的職業(yè)生涯中算是一個相當滿意的開局，可沒到兩個月的時間，李軍連試用期都沒有通過就被公司辭退了。
問及原因，李軍和我說了這么幾點。
一是他的英語底子太差了。
很多英文資料他根本無法看懂，大大延誤了他解決問題的效率和速度；
二是工作推進的慢。
由于無法獲得第一手的英語資料，他只能在網(wǎng)上搜尋有限的中文資料，或者找之前關(guān)系不錯的同事咨詢，然而中文資料往往獲得的信息有限，且翻譯水準直接影響對資料信息的準確獲取，另外前同事的水平有限，因此走了不少彎路；
三是溝通能力真的很差。
體現(xiàn)在表達缺乏條理性，對領(lǐng)導交代的事情理解不到位，從不和領(lǐng)導匯報工作的進展情況，這也是貽誤工作的原因之一。
李軍說，自己也隱隱約約覺得工作有些吃力，預感到這份工作可能無法做長久，只不過令自己沒想到的是，連試用期都沒有能順利通過，就被公司勸退了。
我訪談過很多HR并問及他們一個相同的問題，那就是——
在他們眼里，怎樣的中年人是最令企業(yè)感到頭疼的？
他們給我的回答是：
1、開價虛高，工資水平和實際能力差太多的；
如果此時你給當事人調(diào)崗降薪，勢必會引起當事人的情緒和不滿，因為人很難認識到自己的不足和短板，如果真的意識到了，也就不會開虛高的價位了；
2、沒有良好的發(fā)展前景的；
和剛出校門的年輕人不同，如果一個人到了中年在學習能力、溝通能力、邏輯能力上有所欠缺和不足，這個時候不論是思維還是行為都已經(jīng)固化了，花大力氣改變這個人的思維及言行不論從精力還是成本上的投入無疑是巨大的，關(guān)鍵這個人是否愿意做出改變還是個問題。
與其如此，倒不如直接委托獵頭招聘一個成熟而有實力的職場中年人，更有利于發(fā)揮職場中年人應有的中流砥柱的關(guān)鍵作用。
3、四十歲往后還在拿著簡歷四處找工作的，值得用人單位警惕。
有業(yè)內(nèi)人士告訴我，通常說來，類似于李軍這般40歲上下還在網(wǎng)站上投簡歷或者拿著簡歷跑人才市場的，一般都會有問題。
這個觀點不見得完全正確但也有它的道理。
我們說職場無非看兩樣東西，一是做事，二是為人：任何一個人哪怕在一方面擅長的話，都不至于在40歲上下工作無著落，相反，他們都會通過自己的途徑和圈子輕松找到一份不錯的工作。
最可怕的是
我們沒有意識到自己的“無知”
如今的互聯(lián)網(wǎng)時代會給我們制造出一個錯覺，我們以為自己懂得不少，任何一個問題似乎直接百度就可以搞定，事實上呢，我們看到的只不過是大量的信息而已！
1、數(shù)據(jù)、信息和知識不是一回事
根據(jù)田志剛老師在《你的知識需要管理》一書中的分析與總結(jié)，數(shù)據(jù)、信息及知識從根本來說是不同的，它們的區(qū)別用下圖表示：
舉個例子來說。
1）、數(shù)據(jù)：60%
通過這個數(shù)據(jù)能看出什么嗎？
瞧，單純的數(shù)據(jù)無法指代任何含義。
2）、信息：某公司3月份月末的時候，其資產(chǎn)負債表中的負債總額/資產(chǎn)總額=60%
這個時候，這個60%就具有意義了，它反映的是一家公司的負債占資產(chǎn)的比重，這個指標具有一定的意義。
3）、知識
這個數(shù)據(jù)在財務工作者眼里，說的是這家公司的償債能力還不錯；
在債權(quán)人看來，這個數(shù)據(jù)會讓他們放心睡個安穩(wěn)覺；
在股東眼里，這個數(shù)據(jù)說明公司經(jīng)營偏保守，或許是企業(yè)經(jīng)營者對行業(yè)前景信心不足，等等。
瞧啊，為什么同樣的信息，到了不同的人那里得出的結(jié)論不盡相同？
原因很簡單，因為每個人的知識體系不同，關(guān)注的重點和各自的研究及實踐領(lǐng)域不同。
2、互聯(lián)網(wǎng)時代的“無知”指的不是一無所知，而是缺乏知識體系及深入實踐的領(lǐng)域。
由上述例子不難得知：
1）、數(shù)據(jù)及信息本身給我們帶來的價值極為有限，唯有在不同的知識背景下才能轉(zhuǎn)換成決策依據(jù)及下一步行動；
2）、如果缺乏知識及實踐經(jīng)驗做支撐，沒有知識參與思考與判斷，則信息本身毫無價值；
3）、數(shù)據(jù)和信息的獲取是互聯(lián)網(wǎng)提供的巨大便利，但是唯獨獲取知識這件事情，恰恰沒有捷徑。
我們再回過頭來看李軍的案例，想必你就不難理解李軍的職業(yè)困境根源了。
首先，李軍缺乏足夠扎實的知識功底。
據(jù)了解，從中專畢業(yè)后工作至今，李軍從來都沒有在業(yè)余時間學習行業(yè)新知識，他幾乎不關(guān)注行業(yè)動態(tài)，也不去積極學習和了解新的知識及技能，連英語都懶得花功夫?qū)W習，導致原有的知識結(jié)構(gòu)過時且老化，跟不上時代及行業(yè)的發(fā)展；
其次，由于知識架構(gòu)的欠缺及理論水平的薄弱，導致李軍思考能力受限。
由于缺乏足夠的知識及理論做支撐，很多問題他想不通更想不明白，遇到新問題常常無從下手，缺乏學習他人先進方法的意識，靠著自己多年前的老底死撐苦熬，進步緩慢不說，效率及做事效果更是大打折扣；
最后，正是因為前面兩點，導致李軍在專業(yè)方面沒有足夠的說服力和威望。
正如李軍自己 描述的那樣，從來沒有帶過團隊，在團隊管理能力和經(jīng)驗方面更是一片空白。
放眼望去，一個40歲上下的職場人，如果具備強烈的學習意識和學習能力，怎么會遭遇如此困境呢？
未來的職場
拼的就是學習力
從我經(jīng)手的各類職業(yè)案例來看，最讓人感慨的一類叫做：“我不知道自己能做什么？”
如果這個困惑發(fā)生在一個畢業(yè)不久的職場新人身上，絕大多數(shù)屬于“適應問題”：對于一個剛?cè)肼殘龅男氯硕裕绻槐M快了解及適應職場規(guī)律及玩法，還固守著學生思維和行為模式，注定要栽跟頭。
學生思維典型的特點就是：你學什么都是考試及教學大綱設定好的，檢測與反饋手段也是成熟的，往往通過考試或考查檢測你的學習成果，因此在學生時代，所謂學習目標、學習范圍、學習的反饋機制等統(tǒng)統(tǒng)都不需要你操心，你唯一要做的，就是按照既定的要求踏實學習就好。
但是到了職場中，這樣的思維顯然不適用了。
1、學習目標是根據(jù)職業(yè)目標設定的。
正如前文揭示的那樣，互聯(lián)網(wǎng)時代最大的特點就是信息爆炸，我們每天接觸到的80%以上的都是信息，如果跟著這些紛亂的信息不進行篩選，你的時間將被徹底碎片化，從而一事無成。
那么你選擇吸收怎樣的信息，甚至于你需要更新怎樣的知識，絕大多數(shù)取決于你的職業(yè)目標。
2、學習內(nèi)容是根據(jù)行業(yè)/專業(yè)的深度決定的。
每個行業(yè)或?qū)I(yè)都有其特定的知識范圍，比如單純的化學領(lǐng)域，就包含有機化學、無機化學、高分子化學、生物化學等分支：與其什么都蜻蜓點水般淺嘗輒止，不如在一個細分領(lǐng)域扎下根來深度學習。
當你在這個領(lǐng)域有了足夠的知識與理論之后，下一步就是放在實踐中習練，方能內(nèi)化為你自己的能力和知識。
3、想要迅速成長，一定離不開系統(tǒng)的學習。
事實上，如果我們每個人都全靠自己摸索，無疑是時間精力的巨大浪費。
在這個時代，我們要學會“站在巨人的肩膀”上，這樣才能看的更高走的更遠。
例如，如果你是一名企業(yè)管理者，很多管理學大師的著作你是一定要研讀的：國外的彼得·德魯克的系列著作，國內(nèi)的陳春花教授的書籍，以及在個人效能管理方面頗有建樹的史蒂芬·科維等等。
可以毫不夸張地說，我們今天遇到的絕大多數(shù)問題，其實是無數(shù)人已經(jīng)經(jīng)歷過的，并且他們中有少數(shù)人將這些經(jīng)驗方法集結(jié)成書，你只需要把他們的書拿來反復研讀并加以運用和揣摩，勝過自己無效的摸索。
綜上所述，在動蕩的職業(yè)環(huán)境下，組織的壽命正逐漸縮短，而每個人的職業(yè)生涯時間將越來越長：在這種環(huán)境下，我們每個人只能靠自己；對于絕大多數(shù)知識工作者而言，依靠的絕對不是自己的體力，而恰恰是每個人的腦力和知識。
以上。
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