第2249季【狗尾草專欄】品父愛智慧，承家書文化 ——《傅雷家書》讀書交流課教學(xué)設(shè)計(jì)
《傅雷家書》讀書交流課教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編教材語文八年級下冊以“選擇性閱讀”的閱讀方法指導(dǎo)為著眼點(diǎn)，把《傅雷家書》作為名著導(dǎo)讀的推薦篇目。這本書不僅體現(xiàn)了傅雷獨(dú)特的教育思想，也承載著中國傳統(tǒng)文化——家書文化。信息化時(shí)代已經(jīng)到來，電子通訊技術(shù)已熟練地被人們掌握，電話、微信、qq、郵件等通訊方式成為青少年的最愛，對于家書的作用和意義，學(xué)生不大了解，更不可能把學(xué)習(xí)家書上升到傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的高度上來。有的同學(xué)甚至說，這本書適合父母讀，不適合學(xué)生讀。從這可以看出，孩子們對傅雷、對家書都是缺少了解的。1、通過選擇性閱讀，從不同角度理解傅雷深沉的父愛，欣賞家書獨(dú)特的語言，積累書中富有警示作用的箴言警句。2、通過比讀，了解家書文化，樹立傳承家書文化的意識。同學(xué)們，家書是我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在很多古詩詞里，我們領(lǐng)略過家書的魅力，比如：“馬上相逢無紙筆，憑君傳語報(bào)平安”是岑參駐守邊疆時(shí)報(bào)平安的家書，“鄉(xiāng)書何處達(dá)，歸雁洛陽邊”王灣羈旅他鄉(xiāng)時(shí)思故鄉(xiāng)的家書，“烽火連三月，家書抵萬金”是杜甫掛念家人時(shí)盼音信的家書。家書，不僅可以傳遞信息，表達(dá)情感，還可以指導(dǎo)人生、砥礪精神，匯成一個(gè)家庭寶貴的精神財(cái)富。今天，我們一起來交流讀了《傅雷家書》之后的收獲。 班級里要舉辦“朗讀者”活動，打算邀請一些同學(xué)朗讀《傅雷家書》中的片段，請從本書中選擇能體現(xiàn)傅雷嚴(yán)父、慈母、良師、摯友等不同角色的片段進(jìn)行朗讀，說說你讀出了什么，為什么這樣讀。1、你素來有兩個(gè)習(xí)慣:一是到別人家里，進(jìn)了屋子，脫了大衣，卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里，或是褲袋里。這兩件都不合西洋的禮貌。圍巾必須和大衣一同脫在衣帽間，不穿大衣時(shí)，也要除去圍巾。手插在上衣袋里比插在褲袋里更無禮貌，切忌切忌!何況還要使衣服走樣，你所來往的圈子特別是有教育的圈子，一舉一動務(wù)須特別留意。對客氣的人，或是師長，或是老年人，說話時(shí)手要垂直，人要立直。你這種規(guī)矩成了習(xí)慣，一輩子都有好處。從這段中，我讀出了傅雷是一個(gè)嚴(yán)厲的父親，連兒子脫衣服和吃飯時(shí)的禮儀他都要仔細(xì)地提出要求，我把“切忌切忌”讀得很快，就是想讀出傅雷迫切的心情。2、親愛的孩子，等了多久，終于等著了你的信。你忙，我們自然想象得到，也自然原諒你寫信寫得遲。只擔(dān)心一件事，怕你吃東西不正常不努力，營養(yǎng)不夠。希望你為了我們，努力加餐飯，我指的特別是肉類，不一定要多吃米飯。 從這段中，我讀出了傅雷的慈母形象，既盼著孩子來信又叮囑孩子多吃肉，有點(diǎn)像媽媽一樣碎碎念，所以，我讀地很輕很慢。3、你如今每次登臺都與國家面子有關(guān);個(gè)人的榮辱得失事小，國家的榮辱得失事大!你既熱愛祖國，這一點(diǎn)尤其不能忘了。為了身體，為了精神，為了藝術(shù)，為了國家的榮譽(yù)，你都不能不大大減少你的演出。為這件事，我從接信以來未能安睡，往往為此一夜數(shù)驚!這段話傅雷是從一個(gè)老師的角度去指導(dǎo)孩子為國增光，體現(xiàn)了傅雷的家國情懷，運(yùn)用對比和排比的修辭，所以，我讀得很有力，義正言辭的。4、我高興的是我又多了一個(gè)朋友:兒子變了朋友,世界上有什么事可以和這種幸福相比的!盡管將來你我之間離多聚少,但我精神上至少是溫暖的,不孤獨(dú)的,我相信我一定會做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厭煩。從這段中，我讀出傅雷把孩子當(dāng)成朋友了，為了人生難得一知己而感到興奮、自豪，所以我讀得時(shí)候聲音很大，感情很充沛。身在異鄉(xiāng)的傅聰，每當(dāng)思念家鄉(xiāng)的時(shí)候，就會在燈下一遍一遍地讀父親寫給他的一封封家書，每一次他都能從家書中讀出父親對自己的期待，同時(shí)，他也為父親的文筆所折服。請你用我們學(xué)過的賞析批注式閱讀法，選擇你喜歡的語句做批注。1、我選擇“太陽太強(qiáng)烈，會把五谷曬焦;雨水太猛，也會淹死莊稼。”這句話，我的賞析是這句話與上句“高潮不過分使你緊張，低潮不過分使你頹廢”緊密相接，用比喻的手法形象地說明了控制情緒的必要，非常通俗易懂，表現(xiàn)了父親對兒子調(diào)控情緒的指導(dǎo)。2、我選擇“多少過分的談詞與夸獎，都沒有使你喪失自知之明，眾人的掌聲、擁抱，名流的贊美，都沒有減少你對藝術(shù)的謙卑!總算我的教育沒有白費(fèi)，你二十年的折磨沒有白受!你能堅(jiān)強(qiáng)，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心!”這句話體現(xiàn)了父親對兒子最真誠的贊美，也是一種鼓勵，同時(shí)看出父親的欣慰，把對孩子的教育用這種方式說出來，就像春風(fēng)化雨，潛滋暗長。傅雷去世后，傅聰深切地懷念自己的父親。一天晚上，他仰望星空，回憶起父親的諄諄教導(dǎo)，腦海中涌現(xiàn)出父親在信中對他說過的話，這些話早已化為他立身處世的座右銘……請你寫出一兩句這樣的話，作為自己的座右銘，并說說自己的理解。1、辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。我要把這句話作為座右銘，當(dāng)我遇到挫折的時(shí)候，我就不會氣餒，不會抱怨世界。2、得失成敗盡量置之度外，只求竭盡所能，無愧我心。我要把這句話作為座右銘，當(dāng)我失敗的時(shí)候，我會難過一會兒，然后繼續(xù)努力；當(dāng)我成功地時(shí)候，我也只是淡淡一笑，然后繼續(xù)前進(jìn)。1979年4月，已經(jīng)成為蜚聲海內(nèi)外演奏家的傅聰，得知祖國要為逝去的父母舉辦平反昭雪、骨灰安葬的儀式，千里迢迢趕回來。安葬完父母，他思緒萬千，徹夜難眠，不禁起身給遠(yuǎn)在天國的父親寫了一封信。在這封家書里，傅聰會說些什么，請你代替他寫一寫，字?jǐn)?shù)隨意。材料一：在傅雷的悉心培養(yǎng)下，傅聰成為國際著名鋼琴演秦家，21歲時(shí),在第五屆國際肖邦鋼琴比賽中榮獲這次比賽唯一的“瑪祖卡”最佳獎，成為第一個(gè)在國際性鋼琴比賽中獲獎的新中國音樂家！材料二：夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精，險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！——諸葛亮《誡子書》在諸葛亮的教育下，他的兒子諸葛瞻為國家英勇戰(zhàn)死。材料三：士人讀書，第一要有志，第二要有識，第三要有恒。有志，則斷不甘為下流。有識，則知學(xué)問無盡，不敢以一得自足;如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無見識也。有恒，則斷無不成之事。此三者缺一不可。曾國藩的后代中，出了很多位杰出人物，他們大都出人頭地，在不同領(lǐng)域做出了卓越成就。通過閱讀材料，我們知道家書的歷史源遠(yuǎn)流長，也知道了家書對家風(fēng)的重要影響，對后代教育的重要作用。讀完材料，結(jié)合閱讀《傅雷家書》的體會，你能重新思考家書為什么會成為我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化嗎？請用“家書不僅——，也——”2、家書不僅可以表達(dá)情感，還可以培養(yǎng)人格。3、家書不僅可以互報(bào)平安，還可以交流思想。師總結(jié)：走近家書，我們不僅能學(xué)習(xí)我國博大精深的傳統(tǒng)文化，還會激發(fā)我們的文化自信，讓我們把這筆優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)傳承下去，讓它在現(xiàn)代文明中依舊能吐綠開花。現(xiàn)代名家中著名的家書有臺灣作家龍應(yīng)臺的《親愛的安德烈》，全國特級教師王君老師的《親愛的孩子，見字如面》，我們空閑的時(shí)候可以讀一讀。下面，老師為“家書”寫了一首詩，我們一起來讀一讀。（男領(lǐng)）你 向遙遠(yuǎn)的未來走去（男合） 你 把前輩的修養(yǎng)、人格、風(fēng)范、感悟作者簡介：吳鳳云，河北省秦皇島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)深河中學(xué)語文老師，棲息濕地的一棵狗尾草。愛讀書，愛寫作；愛語文，愛生活。
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