冬，樹(shù)葉凋零，雪花飛舞，旅人踏雪賞景，農(nóng)人忙碌藏冬。
在這寒冷而又溫情的季節(jié)里，讓我們盡情享受冬的寧?kù)o，品味冬的饋贈(zèng)。今晚，讓我們陪孩子一起從冬天的古詩(shī)詞中感受“她”別樣的魅力……
墨 梅
【元】王冕
我家洗硯池邊樹(shù)，
朵朵花開(kāi)淡墨痕。
不要人夸顏色好，
只留清氣滿乾坤。
賞析：這是一首題畫(huà)詩(shī)。詩(shī)人贊美墨梅不求人夸，只愿給人間留下清香的美德，實(shí)際上是借梅自喻，表達(dá)自己對(duì)人生的態(tài)度以及高尚情操。
小 至
【唐】杜甫
天時(shí)人事日相催，
冬至陽(yáng)生春又來(lái)。
刺繡五紋添弱線，
吹葭六琯動(dòng)浮灰。
岸容待臘將舒柳，
山意沖寒欲放梅。
云物不殊鄉(xiāng)國(guó)異，
教兒且覆掌中杯。
賞析：詩(shī)的末二句寫(xiě)他由眼前景物喚起了對(duì)故鄉(xiāng)的回憶。雖然身處異鄉(xiāng)，但云物不殊，所以詩(shī)人教兒斟酒，舉杯痛飲。這舉動(dòng)和詩(shī)中寫(xiě)冬天里孕育著春天氣氛的基調(diào)是一致的，都反映出詩(shī)人難得的舒適心情。
《冬日田園雜興》（節(jié)選）
【宋】范成大
放船開(kāi)看雪山晴，
風(fēng)定奇寒晚更凝。
坐聽(tīng)一篙珠玉碎，
不知湖面已成冰。
賞析：這首詩(shī)為讀者繪制了一幅湖山雪景圖。畫(huà)中有人物，有風(fēng)景，有動(dòng)，有靜，有聲，有色，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等多方面描寫(xiě)，把冬季嚴(yán)寒的意境刻畫(huà)了出來(lái)，是描繪冬景詩(shī)中的妙品。
雪 望
【清】洪升
寒色孤村幕，悲風(fēng)四野聞。
溪深難受雪，山凍不流云。
鷗鷺飛難辨，沙汀望莫分。
野橋梅幾樹(shù)，并是白紛紛。
賞析：“野橋”兩句寫(xiě)幾株梅樹(shù)枝頭上都是白梅與積雪，令人分不清哪是白梅哪是雪，與唐代詩(shī)人岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，干樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”(《白雪歌送武判官歸京》)有異曲同工之妙。此詩(shī)形象生動(dòng)，清新別致，可謂詠雪詩(shī)中純屬描寫(xiě)雪景之代表作。
稚子弄冰
【宋】楊萬(wàn)里
稚子金盆脫曉冰，
彩絲穿取當(dāng)銀鉦。
敲成玉磬穿林響，
忽作玻璃碎地聲。
賞析：全詩(shī)攝取瞬間快景避開(kāi)直接描寫(xiě)，用生動(dòng)形象的“穿林”響聲和貼切的比喻，用老者的眼光開(kāi)掘稚子的情趣。全詩(shī)形色兼具以感目，聲意俱美以悅耳賞心，繪聲繪色地表現(xiàn)出兒童以冰為鉦、自得其樂(lè)的盎然意趣。
清平樂(lè)·年年雪里
【宋】李清照
年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無(wú)好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華?？慈⊥韥?lái)風(fēng)勢(shì)，故應(yīng)難看梅花。
賞析：這首詞篇幅雖小，卻運(yùn)用了多種藝術(shù)手法。從依次描寫(xiě)賞梅的不同感受看，運(yùn)用的是對(duì)比手法。這一首小詞，把個(gè)人身世與梅花緊緊聯(lián)系在一起，在梅花上寄托了遭際與情思，構(gòu)思甚巧而寄托甚深。
終南望余雪
【唐】祖詠
終南陰嶺秀，積雪浮云端。
林表明霽色，城中增暮寒。
賞析：王士禛在《漁洋詩(shī)話》卷上里，把這首詩(shī)和陶潛的“傾耳無(wú)希聲，在目皓已潔”、王維的“灑空深巷靜，積素廣庭寬”等并列，稱(chēng)為詠雪的“最佳”之作。詩(shī)中的霽色、陰嶺等詞烘托出了詩(shī)題中余字的精神。
山中雪后
【清】鄭板橋
晨起開(kāi)門(mén)雪滿山，
雪晴云淡日光寒。
檐流未滴梅花凍，
一種清孤不等閑。
賞析：在這首詩(shī)歌中，鄭板橋由大雪之后的寒冷，寫(xiě)到自己內(nèi)心深處的凄涼，看似寫(xiě)景狀物，實(shí)則見(jiàn)景生情，將景和物交融一起，對(duì)歷經(jīng)苦難的身世發(fā)出深深的感嘆。
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