張振斌
蒲公英評(píng)論獨(dú)立評(píng)論員
“拼娃”心態(tài)仍根深蒂固，減負(fù)更是一場觀念的轉(zhuǎn)變。的確，減負(fù)是全民的觀念問題。但在中高考制度和各種招考錄用制度面前，減負(fù)更是一場利益之爭。
不少專家指出，中小學(xué)負(fù)擔(dān)越來越重，在于中高考牢牢掌握著孩子的命運(yùn)，在于全民追求升學(xué)率的導(dǎo)向，也在于政府對(duì)稀缺好工作崗位設(shè)立的“門檻”不斷攀升。
我們必須承認(rèn)，中高考的選拔性依然存在，而且為了增強(qiáng)區(qū)分度，試題傾向于“三快”——讀得快、想得快、做得快，這也逼迫教師、學(xué)生不斷拔高教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。“劇場效應(yīng)”中，舞臺(tái)壓得越低，站起來的人越多，而后邊的人，只有更多的費(fèi)錢費(fèi)，才能維護(hù)自身利益。在這種情況下，減負(fù)只能是夢(mèng)想。
1.為孩子的未來利益擔(dān)憂，家長不敢減負(fù)。“十年寒窗無人問，一舉成名天下知”，讀書是寒門學(xué)子出人頭地的唯一方式。高考和國考是底層向上攀登的階梯，平民子弟要想成為精英，就必須“受得苦中苦，方為人上人”。從小學(xué)到高考是一個(gè)連續(xù)性非常強(qiáng)的教育過程，沒有小學(xué)的好習(xí)慣，就沒有初中的好基礎(chǔ)；沒有初中的好基礎(chǔ)，就沒有高考的好成績；沒有高考的好成績，就肯定沒有好的大學(xué)上。上大學(xué)找到好崗位的概率和不上大學(xué)找到好崗位的概率是無法比較的，家長對(duì)于孩子都是有1%的希望肯定盡100%的努力，誰也不甘于讓孩子從小就落后。因此，老師減負(fù)、家長增負(fù)，學(xué)校減負(fù)、校外增負(fù)，已成為社會(huì)的常態(tài)。“減負(fù)令”其實(shí)是為校外培訓(xùn)讓路，為校外收費(fèi)服務(wù)騰出了更大空間?；馃岬倪`規(guī)補(bǔ)課，只是從以前的公開轉(zhuǎn)入“地下”，害了孩子，苦了家長。
2.為自身的生存利益擔(dān)憂，教師不敢減負(fù)?！胺帧⒎?、分，學(xué)生的命根；考、考、考，老師的法寶”。分，不但是學(xué)生的命根，也是老師和學(xué)校的命根。不讓向?qū)W生公布分?jǐn)?shù)，但沒有不讓給老師排名，中小學(xué)衡量評(píng)價(jià)老師的重要依據(jù)還是教學(xué)成績。如果舍棄教學(xué)成績，靠軟指標(biāo)評(píng)價(jià)老師，公道不公道暫且不談，家長讓不讓，領(lǐng)導(dǎo)讓不讓，社會(huì)讓不讓？答案是顯而易見的。給老師排名，就影響到尊嚴(yán)、地位，就影響到生存利益。因此，在教學(xué)成績考核面前談減負(fù)，對(duì)老師來說也是“空談”。懶惰是天性，勤勉是人性，倡導(dǎo)吃苦耐勞，倡導(dǎo)奮進(jìn)有為，是用人性的力量改造天性的懶惰，是人生的必修課。因此，老師布置合理的作業(yè)，適當(dāng)?shù)目荚嚕踔翆?duì)學(xué)生進(jìn)行必要的懲戒，這是對(duì)孩子、家長、事業(yè)負(fù)責(zé)的教育道德良知。
3.為任職區(qū)域的政績擔(dān)憂，領(lǐng)導(dǎo)不敢減負(fù)?！盀楣僖蝗危旄Ｒ环健?。領(lǐng)導(dǎo)的教育政績一是教育投入，二是高考成績。在教育成績?cè)u(píng)價(jià)上，因?yàn)楦呖间浫≈笜?biāo)按省分配，到了地市就有了競爭：清華、北大的錄取數(shù)量，考上重點(diǎn)本科及總本科的人數(shù)等；地市給區(qū)縣排名，區(qū)縣給學(xué)校排名，學(xué)校給班級(jí)、老師排名，甚至政府對(duì)高考優(yōu)秀學(xué)校、老師要給予高額獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)學(xué)校來說，立校生存之本也是教學(xué)成績，有教學(xué)成績不一定是名校，但沒有教學(xué)成績一定不會(huì)成為名校?；馃岬膶W(xué)區(qū)房是家長、社會(huì)按教學(xué)成績給學(xué)校的定位排名。在一系列排名之前，“減負(fù)令”很可能成為貓捉老鼠的“游戲令”。
實(shí)踐證明，不推進(jìn)中高考制度改革，學(xué)生還會(huì)“每分必究”。
在中高考制度難以推進(jìn)的前提下，規(guī)范辦學(xué)行為是完全必要的：
1.規(guī)范學(xué)生休息時(shí)間。義務(wù)教育階段的學(xué)生晚10點(diǎn)前睡覺，早6點(diǎn)后起床。不論學(xué)業(yè)任務(wù)的多少，只要家長證明孩子不是貪玩，可以不完成作業(yè)。
2.規(guī)范老師作業(yè)布置。學(xué)?？刂坪米鳂I(yè)量，特別是要精簡重復(fù)、機(jī)械性的作業(yè)。
3.規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。據(jù)報(bào)道：海安中學(xué)周圍沒有培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，其經(jīng)驗(yàn)就是每周六天工作制。在利益的驅(qū)動(dòng)下，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)堵是堵不住的，海安的經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
4.規(guī)范教學(xué)資料配置。教學(xué)資料的濫、亂、雜，也是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重的主要原因。資料如課本一樣，統(tǒng)一配備必要的，不是國家規(guī)定的禁止印刷、購銷。
5.規(guī)范考試結(jié)業(yè)科目。目前，推進(jìn)高考改革較難，應(yīng)積極推進(jìn)中考改革。中考可把語、數(shù)、外、體列為考試科目，其他學(xué)科作為結(jié)業(yè)科目，劃分等級(jí)，但關(guān)鍵是要降低難度，提高過關(guān)率。中考錄取采用結(jié)業(yè)科目看過關(guān)率，以考試科目分?jǐn)?shù)錄取為主。
“減負(fù)”是一攬子工程，不只是學(xué)校、老師的事情，需要家長和社會(huì)的共同努力。單靠老師和學(xué)校減負(fù)，最擔(dān)心的結(jié)果是：越減負(fù)城市的孩子越累，越減負(fù)城鄉(xiāng)的差距越大。
