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原作者：朱凱麗（微爾灣專家成員，Pacific Academy太平洋中學執(zhí)行長，PA College Prep 泛美教育學苑主任）

一名中國最頂尖的高中人大附中的學生，在高二下學期移民美國，進入爾灣University High School就讀，該校是全美競爭最激烈公立學校之一，2012年創(chuàng)下十學生同時考ACT滿分紀錄。這名中國學生經(jīng)英文程度測試后，被安排在ELD2，這是不算學分的英語課程，因為英文程度未達主流水平，他也無法拿正常的歷史和科學課程，由于半年后12年級就要申請大學，學校counselor告訴他，他只能讀社區(qū)大學。

這是很多抱美國名校夢國際學生面臨的問題。以申請加大為例，學生如果在美國念高中，就須修完四年40個學分的正規(guī)英文課，還有三年歷史課。

絕大多數(shù)國際學生數(shù)理學分沒問題，但英文和歷史很吃力，有許多像這名人大附中的學生，雖然成績很好，但英文程度不夠，來美國太晚，不可能在畢業(yè)之前完成UC要求的學分，而無法申請UC甚至四年制大學。

如果他不選擇最好的學區(qū)和最好的高中，會不會較好呢？

先看大學錄取的幾個條件：

1）GPA：這是申請大學最重要的關鍵，競爭激烈名校錄取學生GPA幾乎都在4.0以上，排名前20名的大學甚至都在4.3以上。如果GPA低于3.0, 很難申請到理想大學。

2）標準考試：SAT或ACT，國際學生若非在美國完成四年高中，必須考托福。

3）課外活動、各種學科或才藝比賽、社區(qū)服務等

4）申請大學自傳或論文（College Application Essays）

一名學生從中國來美，進入西裔較多的高中，讀正常班輕松拿全A，一個學期之后，覺得課程太容易，轉(zhuǎn)進爾灣University High School，學校讓他暑假修英文課補學分，沒想到跟不上，考試全不及格，信心大受打擊，母親問該怎么辦，我建議他轉(zhuǎn)回原來的高中。

每個學區(qū)、每所學校都用不同的課本，教師教學速度和深度也根據(jù)學生的程度有很大差異，競爭激烈的高中，學生程度高，課程難度高，教師的評分標準也高，對國際學生來說，很難拿到正規(guī)課，更別談榮譽班和AP課，就算拿到這些課，由于英文程度限制，同學又很強，也很難拿A，GPA就不會太高，申請大學非常吃虧。

再看標準考試，SAT考試對美國學生都覺困難，滿分2400分，但全國平均只有1500。想進名校通常須2200分以上。

很多來自亞洲的國際學生數(shù)理科強，但英文單字不夠，SAT和ACT看不懂考題，所以原本很強的數(shù)學也無法考高分。

寫作通常最頭痛。

不過最難拿高分的還是閱讀測驗，這需要長時間培養(yǎng)閱讀能力和單詞量，許多國際學生只能考300多或400多分，所以經(jīng)一段時間練習進步有限，就氣餒了。

要想進入頂尖大學，成績好、SAT或ACT考高分只是必要條件，不是充分條件；大學非常重視學生在課堂以外的表現(xiàn)，美國學生大多積極參與運動、樂團、藝術或義工，表現(xiàn)亮麗。

課外活動通常是國際學生較缺乏的，尤其中國學生，把時間都用在念書考試，很少培養(yǎng)興趣才藝，來美后較少參加社團，參加也難取得領導地位，如果住?；蜃∽∷藜彝ィy有機會安排課外活動。

在競爭激烈的高中，要參加或成立社團都不容易，有一名學生初中得過奧林匹克科學競賽金牌，但每年申請進入高中奧林匹克科學社團都遭拒絕，失去代表學校比賽的機會。

大學透過申請人自傳來了解學生的人格特質(zhì)，出色的自傳可加分。國際學生通常有許多文法錯誤，如果沒有參與很多課外活動，很難寫出動人的內(nèi)容。

大學不要看完美的文章，還要從文章了解學生的個性是否適合大學科系。好文章要有豐富的內(nèi)容，學生須從生活和活動中找題材，所以平時要積極參與學校和社區(qū)的活動。

美國高中生忙功課、社團、義工而睡眠不足。國際學生如果念的是競爭激烈的高中，應付功課都來不及了，要挪出時間從事課外活動非常吃力，所以除了念書，其他的活動就乏善可陳。

但也有很多國際學生卻很輕松，花大把時間上網(wǎng)或玩樂，主要原因是他們拿不到正規(guī)、榮譽或AP課程，不用花太多時間做功課，多出的時間又沒有好好安排，或自制力不夠就浪費掉了，也失去了申請大學的競爭力。