學(xué)習(xí)是一件非?？鞓返氖虑?
學(xué)習(xí)原本是一件很快樂的事情。
我家寶寶每次出去玩看得紅綠燈就歡呼起來，因?yàn)樗R(shí)別紅綠燈，發(fā)現(xiàn)紅綠燈在轉(zhuǎn)換。很開心。
我教他識(shí)別一下卡通人物，比如說:那個(gè)是巴巴爸爸，那個(gè)是巴巴媽媽，哪一個(gè)是森林里的音樂家，他很開心地指出來。
他不認(rèn)識(shí)字，但是可以從爺爺或者奶奶的手機(jī)里準(zhǔn)備找到我的手機(jī)，并撥電話給我，從來都沒有教過他，不知什么時(shí)候?qū)W會(huì)的。
在孩子看來，學(xué)習(xí)和認(rèn)知新事物充滿快樂! 并樂此不彼，孩子學(xué)習(xí)和認(rèn)知興趣，真棒。
我們每一個(gè)人都從小孩子過來，天生的都有學(xué)習(xí)的興趣。
為什么成長之后，學(xué)習(xí)沒有像小時(shí)候那么快樂呢？
第一，學(xué)習(xí)方式非常乏味。
我記得我小時(shí)候非常喜歡聽故事，而歷史老師總是在讀歷史書，歷史書里事情離我們很遙遠(yuǎn)，非常乏味。歷史每次都要死記硬背。后來對(duì)歷史徹底沒有興趣，我一直想逃離學(xué)習(xí)歷史，現(xiàn)在歷史都是我的硬傷。
若干年，歷史故事傳播很有趣，才發(fā)現(xiàn)歷史原來那么有趣而生動(dòng)鮮活，而且認(rèn)知?dú)v史，認(rèn)知發(fā)展。
第二，學(xué)習(xí)成為被動(dòng)，學(xué)習(xí)不是為了自己的成長，讓自己更加豐富，而是為了一些違背初衷的目的。
學(xué)習(xí)一旦被動(dòng)，就很累。只有內(nèi)心充滿喜悅，才能自覺學(xué)習(xí)。
第三，學(xué)習(xí)，是要學(xué)了，還有習(xí)得，才能有成就感。學(xué)習(xí)其實(shí)有兩個(gè)層次，學(xué) 和 習(xí)。
比如: 前幾天出書訓(xùn)練營張兵老師為大家分享如何提升學(xué)習(xí)力，講到印象筆記，我一聽非常好，趕快下載并使用。解決了之后，記錄零散不方便整理的問題。
學(xué)了，習(xí)得，才有效，有效就快樂!
每一本圖書策劃，其實(shí)是講學(xué)習(xí)專業(yè)、經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)的呈現(xiàn)，所以要圖書變得有趣、生動(dòng)、實(shí)踐，讓讀者喜歡讀，享受學(xué)習(xí)，立馬有效，并讓人更加富足而快樂! 這是今生立志做得事情。
學(xué)習(xí)原本就是一件快樂的事情，這是人之天性。
如果不快樂，一定要停下來，反思自己!
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