名言集錦17—?jiǎng)駥W(xué)篇
學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆 ——孔子
知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者 ——孔子
三人行,必有我?guī)熞?。擇其善者而從之,其不善者而改?nbsp; ——孔子
興于《詩(shī)》,立于禮,成于樂(lè) ——孔子
己所不欲,勿施于人 ——孔子
敏而好學(xué),不恥下問(wèn)。 ——孔子
千里之行,始于足下 ——老子
吾生也有涯,而知也無(wú)涯 ——莊子
圣人無(wú)常師。 ——韓愈
無(wú)貴無(wú)賤,無(wú)長(zhǎng)無(wú)少,道之所存,師之所存也。 ——韓愈
人非生而知之,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。 ——韓愈
業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨 ——韓愈
玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。 ——《禮記》
學(xué)而不厭,誨人不倦。 ——警言
溫故而知新,可以為師矣。 ——警言
讀書(shū)之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。 ——朱熹
問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái) ——朱熹
讀書(shū)有三到,謂心到,眼到,口到 ——朱熹
奇文共欣賞,疑義相如析。 ——陶淵明
路漫漫其修道遠(yuǎn),吾將上下而求索。 ——屈原
讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn)。 ——《三國(guó)志》
勿以惡小而為之,勿以善小而不為 ——陳壽《三國(guó)志》
讀書(shū)百遍,其義自見(jiàn) ——《三國(guó)志》
書(shū)不可不成誦,或在馬上,或在中夜不寢時(shí),詠其文,思其義,所得多矣?!ㄋ危┧抉R光
讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神 ——杜甫
立身以立學(xué)為先,立學(xué)以讀書(shū)為本 ——?dú)W陽(yáng)修
讀萬(wàn)卷書(shū),行萬(wàn)里路 ——?jiǎng)⒁?div style="height:15px;">
黑發(fā)不知勤學(xué)早,白發(fā)方悔讀書(shū)遲 ——顏真卿
書(shū)卷多情似故人,晨昏憂樂(lè)每相親 ——于謙
書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚 ——?jiǎng)⑾?div style="height:15px;">
少壯不努力,老大徒傷悲 ——《漢樂(lè)府。長(zhǎng)歌行》
發(fā)奮識(shí)遍天下字,立志讀盡人間書(shū) ——蘇軾
舊書(shū)不厭百回讀,熟讀精思子自知 ——蘇軾
鳥(niǎo)欲高飛先振翅,人求上進(jìn)先讀書(shū) ——李苦禪
立志宜思真品格,讀書(shū)須盡苦功夫 ——阮元
非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn) ——諸葛亮
非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué) ——諸葛亮
熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 ——孫洙《唐詩(shī)三百首序》
書(shū)到用時(shí)方恨少,事非經(jīng)過(guò)不知難 ——陸游
書(shū)癡者文必工,藝癡者技必良 ——蒲松齡
玉不啄,不成器;人不學(xué),不知義 ——《三字經(jīng)》
學(xué)習(xí)的敵人是自己的滿足,要認(rèn)真學(xué)習(xí)一點(diǎn)東西,必須從不自滿開(kāi)始。對(duì)自己,“學(xué)而不厭”,對(duì)人家,“誨人不倦”,我們應(yīng)取這種態(tài)度。 ——毛澤東
飯可以一日不吃,覺(jué)可以一日不睡,書(shū)不可以一日不讀。——毛澤東
韜略終須建新國(guó),奮發(fā)還得讀良書(shū)。 ——郭沫若
讀不在三更五鼓,功只怕一曝十寒。 ——郭沫若
學(xué)習(xí)文學(xué)而懶于記誦是不成的,特別是詩(shī)。一個(gè)高中文科的學(xué)生,與其囫圇吞棗或走馬觀花地讀十部詩(shī)集,不如仔仔細(xì)細(xì)地背誦三百首詩(shī)。 ——朱自清
我們?nèi)家獜那拜吅屯厡W(xué)習(xí)到一些東西。就連最大的天才,如果想單憑他所特 培育能力的事必須繼續(xù)不斷地去做,又必須隨時(shí)改善學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率,才會(huì)成功。 ——葉圣陶
與其找糊涂導(dǎo)師,倒不如自己走,可以省卻尋覓的功夫,橫豎他也什么都不知道。 ——魯迅
倘能生存,我當(dāng)然仍要學(xué)習(xí)。 ——魯迅
偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的,有一分勞動(dòng)就有一分收獲,日積月累,從少到多,奇跡就可以創(chuàng)造出來(lái)。 ——魯迅
努力學(xué)習(xí),勤奮工作,讓青春更加光彩。 ——王光美
學(xué)習(xí)要有三心,一信心,二決心,三恒心。 ——陳景潤(rùn)
“先生不應(yīng)該專教書(shū),他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書(shū),他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。” —陶行知
生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動(dòng),則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動(dòng)力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動(dòng)是自覺(jué)的行動(dòng),而不是自發(fā)的行動(dòng)。自覺(jué)的行動(dòng),需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實(shí)現(xiàn) ——陶行知
千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。 ——陶行知
處處是創(chuàng)造之地,天天是創(chuàng)造之時(shí),人人是創(chuàng)造之人。 —陶行知
讀書(shū)忌死讀,死讀鉆牛角。 ——葉圣陶
中國(guó)留學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)往往比一起學(xué)習(xí)的美國(guó)學(xué)生好得多,然而十年以后,科研成果卻比人家少得多,原因就在于美國(guó)學(xué)生思維活躍,動(dòng)手能力和創(chuàng)造精神強(qiáng)。 ——楊振寧
讀過(guò)一本好書(shū),像交了一個(gè)益友。 ——藏克家
如果把生活比喻為創(chuàng)作的意境,那么閱讀就像陽(yáng)光。 ——池莉
閱讀的最大理由是想擺脫平庸,早一天就多一份人生的精彩;遲一天就多一天平庸的困擾。 ——余秋雨
與肝膽人共事,無(wú)字句處讀書(shū)。 ——周恩來(lái)
為中華之崛起而讀書(shū)。 ——周恩來(lái)
不怕讀得少,只怕記不牢。 ——徐特立
聰明在于勤奮,天才在于積累。 ——華羅庚
讀書(shū)也像開(kāi)礦一樣“沙里淘金”。 ——趙樹(shù)理
要在座的人都停止了說(shuō)話的時(shí)候,有了機(jī)會(huì),方才可以謙遜地把問(wèn)題提出,向人學(xué)習(xí)。 ——約翰·洛克
我們?cè)谖覀兊膭趧?dòng)過(guò)程中學(xué)習(xí)思考,勞動(dòng)的結(jié)果,我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙,于是我們就真正來(lái)改變生活了 ——高爾基
學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚。 ——高爾基
書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師。 ——高爾基
學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考,思考,再思考。我就是靠這個(gè)方法成為科學(xué)家的?!獝?ài)因斯坦
構(gòu)成我們學(xué)習(xí)最大障礙的是已知的東西,而不是未知的東西。 ——貝爾納
在今天和明天之間,有一段很長(zhǎng)的時(shí)間;趁你還有精神的時(shí)候,學(xué)習(xí)迅速辦事。 ——歌德
有的內(nèi)在自我去對(duì)付一切,他也決不會(huì)有多大成就。 ——歌德
經(jīng)驗(yàn)豐富的人讀書(shū)用兩只眼睛,一只眼睛看到紙面上的話,另一眼睛看到紙的背面。 ——歌德
讀一本好書(shū),就是和許多高尚的人談話。 ——歌德
對(duì)我來(lái)說(shuō),不學(xué)習(xí),毋寧死。 ——羅蒙諾索夫
我所遇見(jiàn)的每一個(gè)人,或多或少都是我的老師,因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西?!獝?ài)默生
學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你,最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心?!ú紶?div style="height:15px;">
只有讓學(xué)生不把全部時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上,而留下許多自由支配的時(shí)間,他才能順利地學(xué)習(xí)……這是教育過(guò)程的邏輯。 ——蘇霍姆林斯基
不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識(shí)。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多方面興趣、要求和愿望的人。 ——蘇霍姆林斯基
學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會(huì)導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣,并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。 ——布魯姆
如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗(yàn),他們就會(huì)以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終 ——林格倫
為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動(dòng)是不夠的,還必須在他身上樹(shù)立起掌握知識(shí)的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。 ——贊科夫