新時(shí)期的大學(xué)生肩負(fù)著振興中華，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命，需牢固樹立社會(huì)主義核心價(jià)值觀，樹立“愛國守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”的基本行為規(guī)范，切實(shí)需要把“誠信”二字牢記心問。作為高校本身，開展考試誠信教育及其重要、及其必要，同時(shí)，高校需通過一系列的有效措施，并與家庭教育、社會(huì)教育等教育形式有機(jī)結(jié)合，對(duì)大學(xué)生在考試中的誠信缺失行為進(jìn)行教育，解決大學(xué)生群體在各類考試中存在的誠信危機(jī)，對(duì)形成誠實(shí)守信的社會(huì)風(fēng)尚，構(gòu)建講誠實(shí)、守信用的社會(huì)規(guī)范體系，以及對(duì)大學(xué)生的誠信品質(zhì)的培養(yǎng)可以起到潛移默化的促進(jìn)作用。
誠信考試教育的重要性必要性
中華文明歷史悠久，優(yōu)良的傳統(tǒng)文化是中華民族和中國人民的寶貴財(cái)富。我國古代歷代都十分重視人才的選拔，封建社會(huì)時(shí)期，科舉制度從產(chǎn)生到創(chuàng)立進(jìn)行了不斷地豐富和完善，但是歷朝歷代都會(huì)發(fā)生考試徇私舞弊的情況。中國古人對(duì)于誠信向來都比較重視，比如《周易》有云“君子進(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也修辭立其誠，所以居業(yè)也?！笨鬃釉凇墩撜Z顏淵》中也提及“自古皆有死，民無信不立。”在歷史長(zhǎng)河中，誠信教育是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今更加是社會(huì)主義基本道德準(zhǔn)則的重要組成部分。高校各類考試是檢驗(yàn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)的掌握情況的重要方式。若學(xué)生通過考試作弊來獲取高分，考試公平性遭受到重大的挑戰(zhàn)，教師也無法了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，學(xué)生也無法學(xué)到相應(yīng)的科學(xué)文化知識(shí)。因此，考試誠信教育及其重要和必要。
從家庭因素的層面分析，俗話說： “父母是孩子的第一任老師?！备改笇?duì)孩子的表率作用及其重要。如今的大學(xué)生多數(shù)都是獨(dú)生子女，不少父母對(duì)他們是百依百順，過度溺愛。更為悲觀的是，有些父母自己也有不誠信的一面，并因不誠信獲得了一些利益，孩子受家庭因素影響，認(rèn)為投機(jī)取巧是“中國特色” ，不誠信次數(shù)少、未給別人造成根本的利益侵害則并無大礙。
從學(xué)校和社會(huì)因素的層面分析，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)水平的不斷提高，人們的心理變得更加的浮躁，急功近利，利字當(dāng)頭的心理狀態(tài)并不少見， “見利忘義、坑蒙拐騙”等誠信缺失現(xiàn)象十分多見。如今不少高校對(duì)學(xué)生教育更側(cè)重學(xué)生的智育，注重學(xué)生考試成績(jī)的高低和科研成果的多少。在誠信教育上更多地只是輔導(dǎo)員老師、班主任老師的說教。比如說臨考之前，班主任老師僅僅說考試不能作弊，考試作弊是不誠信的做法。老師這么說，但學(xué)生依然那樣做的情況比比皆是，同時(shí)，學(xué)?？荚囋诒O(jiān)管制度上也存在很多缺失，如監(jiān)考老師不作為、任課老師劃題放水等。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)會(huì)加劇學(xué)生考試不誠信、作弊的現(xiàn)象。
從學(xué)生層面說，從媒體的報(bào)道和社會(huì)的反饋來看，大學(xué)生理想信念正逐漸弱化的現(xiàn)象不斷出現(xiàn)。部分大學(xué)生以自我為中心，貪圖安逸貪圖享受，很少思考自己學(xué)習(xí)的目的是啥、自己的價(jià)值在哪里，自己的責(zé)任在哪里?不少學(xué)生在校投機(jī)取巧，天天沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，逃課逃學(xué)現(xiàn)象多，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，對(duì)傳統(tǒng)文化中提及的誠信觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)不足。學(xué)生在校學(xué)習(xí)，需要通過考試才能獲得學(xué)分畢業(yè)，因此，每當(dāng)期末考試臨近，不少平時(shí)不努大學(xué)生想通過考試獲得學(xué)分，鋌而走險(xiǎn)者不在少數(shù)。
1、強(qiáng)化教師對(duì)誠信考試教育的認(rèn)識(shí)
偉大的人民教育家陶行知談到教育的核心時(shí)說： “千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！苯倘饲笳?，學(xué)做真人，還須從師求真做起。高校教師作為誠信考試教育的實(shí)施主體， 自身更需要言行一致、誠實(shí)守信，以身作則，率先垂范，營(yíng)造良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。教師高尚優(yōu)良的品質(zhì)能時(shí)刻感染學(xué)生，能砥礪學(xué)生的品格，誠實(shí)守信、遠(yuǎn)離弄虛作假。學(xué)校教育要把教書和育人結(jié)合起來，把道德教育放在與文化教育同等重要的位置。
2、提高學(xué)生誠信考試的意識(shí)
大學(xué)生是教育的對(duì)象。提高學(xué)生誠信考試的意識(shí)是誠信教育成敗的關(guān)鍵因素。班級(jí)干部和學(xué)生黨員必須起到先鋒模范帶頭作用。班里同學(xué)受這種模范帶頭作用的影響，從自身做起、從點(diǎn)滴做起，潛移默化地提升了自身的誠信意識(shí)，在班級(jí)里、校園里，就營(yíng)造出一種誠實(shí)守信的優(yōu)良氛圍。大學(xué)生還需要選修學(xué)習(xí)關(guān)于中國傳統(tǒng)文化的課。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化關(guān)于誠信觀、義利觀的內(nèi)容對(duì)大學(xué)生文化素養(yǎng)的提高以及大學(xué)生誠信教育具有十分重要的意義。
3、加強(qiáng)監(jiān)管制度建設(shè)，消除學(xué)生僥幸心理
誠信考試教育首先需要學(xué)生自律，但也離不開制度的支撐。2014年1O月27日舉行的十二屆全國人大常委會(huì)第十一次會(huì)議，初次審議的刑法修正案(九)草案中增加了對(duì)考試作弊的懲罰條款，標(biāo)志著考試作弊行為即將被寫入《刑法》，人事考試法律法規(guī)將進(jìn)一步得到完善，處罰違法作弊行為將有法可依，依法治考邁出了實(shí)質(zhì)性步伐。各高校關(guān)于考試P292)作弊的規(guī)章制度也在逐步完善。此外，高校要進(jìn)一步加強(qiáng)考場(chǎng)的巡考工作，及時(shí)掌握監(jiān)考教師到崗履職和學(xué)生考風(fēng)考紀(jì)情況，確?？荚嚻椒€(wěn)有序進(jìn)行。嚴(yán)厲的處罰制度讓學(xué)生覺得以身試法的風(fēng)險(xiǎn)成本太高，不值得心存僥幸考試作弊。
4、完善課程考核方式
大學(xué)的考試，很多時(shí)候不應(yīng)當(dāng)一張卷子定成績(jī)。大學(xué)的學(xué)習(xí)，該是在學(xué)習(xí)的過程中不斷提升自己的素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，最終的考試只是檢驗(yàn)?zāi)阏莆罩R(shí)和提高能力的手段。以大學(xué)英語考試的課程考核方式改革為例，大學(xué)英語是大學(xué)的一門必修基礎(chǔ)課，其培養(yǎng)目標(biāo)是以素質(zhì)教育為本，全面培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，使學(xué)生具有較強(qiáng)的聽、說、瀆、寫、譯能力，增強(qiáng)學(xué)生跨文化交際意識(shí)，幫助他們掌握基本的跨文化交際知識(shí)及技能，使其在畢業(yè)后的幸會(huì)交往和T作、學(xué)習(xí)中能夠用英語有效地進(jìn)行口頭和書面的跨文化交流。為了提高學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，大學(xué)英語期未考試的考核應(yīng)當(dāng)把形成性考核與終結(jié)性考試相結(jié)合，強(qiáng)化形成性考核；注重考核內(nèi)容的多角度(即聽、說、瀆、寫、譯各個(gè)方而)和多層而(即注重對(duì)學(xué)生英語基礎(chǔ)能力、口語交際能力、英語書面分析表述能等層而的考核)，從而全面提高學(xué)生英語綜合應(yīng) 能力。
小 結(jié)
誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會(huì)主義道德準(zhǔn)則的基礎(chǔ)。新時(shí)期的大學(xué)生史加需要強(qiáng)化誠信意識(shí)，干學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。但誠信考試問題的解決，不可能一蹴而就，社會(huì)、學(xué)校、家庭之間要統(tǒng)一德育教育思想，三者之間要成立有效的溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制，共同努力，相互支持，共同進(jìn)步。同時(shí)，高校需要加大學(xué)生誠信考試教育，堅(jiān)持以人為本的原則，大學(xué)生減信教育是長(zhǎng)期性的，今后的研究應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注如大學(xué)生誠信教育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有機(jī)結(jié)合的問題，切實(shí)引導(dǎo)大學(xué)生強(qiáng)化自身的誠信意識(shí)，培養(yǎng)具有高素質(zhì)、誠信的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。
來源：《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技》2016年6月
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