幾何知識(shí)是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容，具體的教學(xué)中，學(xué)生通過觀察、分析、比較來發(fā)現(xiàn)幾何形體的特征，掌握有關(guān)的知識(shí)。旨在加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
每個(gè)孩子的本性都是積極向上的，每個(gè)孩子也希望通過自己的努力取得較好的成績(jī)，更希望能夠得到家長(zhǎng)的肯定、欣賞和鼓勵(lì)。家長(zhǎng)需要幫助孩子在幾何空間想象上發(fā)散思維。
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小學(xué)階段主要學(xué)習(xí)平面圖形、立體圖形及其相應(yīng)的概念、公式及推導(dǎo)過程，總的來說難度并不大，關(guān)鍵是要細(xì)心。
家有考生的家長(zhǎng)一定要為孩子收藏，肯定會(huì)對(duì)孩子的成績(jī)有所幫助，此外，如果家長(zhǎng)有關(guān)于孩子學(xué)習(xí)方法上的問題，或者是需要其他學(xué)習(xí)資料，都可以通過（iqunaxue）與我交流，我會(huì)一一為大家解答。
最后告誡家長(zhǎng)：如何客觀地看待分?jǐn)?shù)、理性地評(píng)判孩子學(xué)習(xí)成果、正確引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng),這似乎是一道永恒的難題。其實(shí)，是有章可循的。
首先，家長(zhǎng)們需要明白一條黃金定律：人生是一場(chǎng)馬拉松，任何考試都不是終點(diǎn)。因此，比起某一次的考試成績(jī)，家長(zhǎng)更應(yīng)該關(guān)注孩子在學(xué)習(xí)過程中的收獲與成長(zhǎng)，陪伴孩子保持對(duì)新鮮事物的好奇心以及學(xué)習(xí)的濃厚興趣。
其次，家長(zhǎng)們需要理性分析考試成績(jī)。成績(jī)只是在一定程度上反映了孩子掌握知識(shí)的情況，而不能完全反映出孩子的智力水平，更不能就分?jǐn)?shù)的高低去衡量一個(gè)孩子綜合能力的優(yōu)劣。
最后，比起一時(shí)的分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)們更需要時(shí)刻關(guān)注孩子成長(zhǎng)過程中的非智力因素。古今中外無數(shù)例子證明，一個(gè)人的成功成才，非智力因素往往起著關(guān)鍵性的作用。
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