“超過大綱進(jìn)行培訓(xùn)就是違法行為?！?/span>教育部黨組書記、部長陳寶生明確給校外輔導(dǎo)超綱、超前培訓(xùn)的行為定性了。
隨著教育部等四部門下發(fā)《關(guān)于切實(shí)減輕中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項(xiàng)治理行動(dòng)的通知》，校外輔導(dǎo)專項(xiàng)整治成為社會(huì)最為關(guān)注的熱點(diǎn)話題。針對(duì)此次治理中提及的“教學(xué)層面”、“管理層面”，陳寶生說：“超過大綱進(jìn)行培訓(xùn)就是違法行為。短于培訓(xùn)、長于廣告、長于宣傳，用升學(xué)率，用所謂包裝的成績?cè)诩议L中造成焦慮，這是絕不允許的……在課堂上不按大綱講，課外超越大綱去講，這也是違法行為……各種培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的培訓(xùn)成績不能和招生掛鉤?！?/span>
陳寶生部長表示：“這次治理整頓校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，就是要整頓規(guī)范教育秩序，減輕中小學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)，主要是校外負(fù)擔(dān)。”
對(duì)于此次治理校外輔導(dǎo)市場，陳寶生介紹道：“責(zé)任落實(shí)在地方政府，教育部門是一線指揮部?！本唧w分五個(gè)層面：“第一，在法規(guī)層面上主要是查違規(guī)，查資質(zhì)；第二，在硬件層面上主要是查安全；第三，在教學(xué)層面上查大綱；第四，在管理層面查行為；第五，在落實(shí)上查責(zé)任。”
陳部長一席話令大大小小機(jī)構(gòu)感到危機(jī)重重，作為教育培訓(xùn)行業(yè)的標(biāo)桿企業(yè)，學(xué)而思積極響應(yīng)政府號(hào)召。連夜立馬表態(tài)承諾“不參加沒有經(jīng)過教育主管部門審批的競賽，嚴(yán)格遵守上級(jí)主管部門的各項(xiàng)制度，避免‘超綱教學(xué)’、‘超前教學(xué)’。”并且宣布推出“學(xué)而思830計(jì)劃”，于7月起在全國范圍內(nèi)實(shí)施所有課程將在晚上8:30前結(jié)束。
北京新東方優(yōu)能中學(xué)部負(fù)責(zé)人也表示：新東方優(yōu)能中學(xué)做的超前東西很少，有超前學(xué)習(xí)需求的一般是校內(nèi)學(xué)習(xí)不能滿足的優(yōu)秀學(xué)生，我們這里大部分學(xué)生是中檔和中檔偏上的成績，超前學(xué)習(xí)不是他們的需求，我們主要為他們提供同步鞏固與提高課程。
目前北京學(xué)而思培優(yōu)官方網(wǎng)站上發(fā)布的北京地區(qū)課程報(bào)名指南在已經(jīng)下線。“學(xué)而思杯”等競賽也暫停報(bào)名。北京學(xué)而思的部分培優(yōu)產(chǎn)品也已悄悄的下架了。
在上海學(xué)而思，傳統(tǒng)的學(xué)而思綜合測試活動(dòng)業(yè)已終止報(bào)名，部分培優(yōu)班的鏈接目前也找不到了，據(jù)說正在等待最新通知。
在南昌學(xué)而思，小班培優(yōu)業(yè)務(wù)叫停。在記者暗訪過程中，雖然南昌學(xué)而思的工作人員反復(fù)強(qiáng)調(diào)：“根據(jù)孩子能接受的難度給他匹配課程”，沒有提到“奧數(shù)”教學(xué)?？墒聦?shí)上，在現(xiàn)場，記者看到幾名家長前來咨詢報(bào)名事宜，一名家長明確說：“就是想讓孩子來學(xué)些奧數(shù)的”。
在太原，新東方培訓(xùn)學(xué)校、學(xué)而思培訓(xùn)學(xué)校、康大教育培訓(xùn)學(xué)校等11所培訓(xùn)學(xué)校共同簽署了《2018年太原市民辦培訓(xùn)學(xué)校自覺規(guī)范辦學(xué)行為倡議書》。承諾，學(xué)科類培訓(xùn)不搞“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等。
在西安，學(xué)而思和新東方等培訓(xùn)學(xué)校被碑林區(qū)教育局限期15天整改，停止招生的有10家，停止辦學(xué)的有34家。
值得一提的是在這次專項(xiàng)整治中，成都走在了全國前列，被教育部列為典型供全國參考。成都市從2017年年初就已連續(xù)發(fā)出多個(gè)通知、文件，直擊民辦培訓(xùn)市場的種種亂象。成都的做法，也為全國解決此類問題提供了良好示范。教育部等四部門有關(guān)負(fù)責(zé)人在本次解讀通知、答記者問中，也將成都市做法列為典型供全國參考。
值得注意的是這次“減負(fù)”和以往不同，這次的整改舉措相對(duì)來說'細(xì)致'多了！可以說大部分都是有方法有對(duì)策，而不是就拿'禁止'兩個(gè)字糊弄人...
1、堅(jiān)決糾正校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)出現(xiàn)的“超綱教學(xué)”“提前教學(xué)”“強(qiáng)化應(yīng)試”等不良行為。
2、校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)開展學(xué)科類培訓(xùn)的班次、內(nèi)容、招生對(duì)象、上課時(shí)間等要向所在地教育行政部門進(jìn)行審核備案并向社會(huì)公布。
3、堅(jiān)決查處將校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)結(jié)果與中小學(xué)校招生入學(xué)掛鉤的行為，并依法追究有關(guān)學(xué)校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和相關(guān)人員責(zé)任。
4、今年還首次明確提出，要將民辦學(xué)校招生入學(xué)工作納入當(dāng)?shù)亟逃姓块T統(tǒng)一管理，并與公辦學(xué)校同步招生。
5、堅(jiān)決查處中小學(xué)教師課上不講課后到校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)講，并誘導(dǎo)或逼迫學(xué)生參加校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等行為，一經(jīng)查實(shí)，依法依規(guī)嚴(yán)肅處理，直至取消教師資格。
在改革風(fēng)越刮越烈的情況下，各個(gè)機(jī)構(gòu)的轉(zhuǎn)型勢在必行，當(dāng)減負(fù)與素質(zhì)教育成為教育領(lǐng)域一面高揚(yáng)的旗幟，教育改革或?qū)⒊蔀橹袊逃a(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的新拐點(diǎn)，新一輪洗牌即將開始。
未來學(xué)而思將不再主打奧數(shù)產(chǎn)品，將進(jìn)行產(chǎn)品升級(jí)迭代，提倡“大數(shù)學(xué)”概念。并在游學(xué)、STEAM、圍棋、美術(shù)、編程等方面繼續(xù)布局。
但目前，大多數(shù)教育企業(yè)的轉(zhuǎn)型布局仍處于摸索的階段，如何讓凌空的“素質(zhì)”概念成為現(xiàn)實(shí)，成為眾多教育機(jī)構(gòu)待解的難題。“素質(zhì)教育如何落地、落到哪里？培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與學(xué)校如何配合？素質(zhì)教育如何進(jìn)行量化考評(píng)？這些都是接下來需要思考的問題。”
這次減負(fù)能否真正落到實(shí)處并形成長效機(jī)制，給廣大學(xué)生和家長帶來益處，我們將拭目以待。
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