01
教育要培育人的精神長(zhǎng)相。家長(zhǎng)和教師的使命就是讓孩子逐步對(duì)自己的精神長(zhǎng)相負(fù)責(zé)任，去掉可能沾染的各種污穢，培育人身上的精神“種子”，讓人可以呼吸高山空氣，讓人可以揚(yáng)眉吐氣。
02
讓你的孩子成為有教養(yǎng)的人，有教養(yǎng)從守時(shí)、排隊(duì)、在公共場(chǎng)合不大聲說話、不輕易發(fā)怒開始。
03
富裕可能是另一種教育資源。但需要有更高級(jí)的教育技藝，如果沒有更高級(jí)的教育技藝，富裕反而可能會(huì)給孩子的成長(zhǎng)帶來災(zāi)難。
04
經(jīng)常和孩子一起做三件事：一是和孩子一起進(jìn)餐；二是邀請(qǐng)孩子一起整理玩具，家具或衣物，偶爾邀請(qǐng)孩子幫忙解決工作中的困難；三是給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事。
05
父母給孩子講道理是必要的，但給13歲前后的孩子講道理時(shí)，要注意自己講話的姿態(tài)，姿態(tài)比道理更重要。否則，孩子會(huì)厭惡，反抗。孩子會(huì)說：你講的話都是對(duì)的，但你講話的那個(gè)樣子很令人討厭。
06
如果家庭教育出了問題，孩子在學(xué)校就可能會(huì)過得比較辛苦，孩子很可能會(huì)成為學(xué)校的“問題兒童”。
07
不要以為孩子1到6歲只是長(zhǎng)身體的年齡。如果父母在這個(gè)階段常常缺席，那么，這個(gè)孩子在小學(xué)很可能成為默默無語(yǔ)的沉默者，或是成為無法無天的搗亂者。
08
夫妻關(guān)系影響孩子的性格。一個(gè)爸爸如果不尊重妻子，那么，他的兒子就可能學(xué)會(huì)了在學(xué)校不尊重他的女同學(xué)。一個(gè)媽媽如果不尊重丈夫，那么，她的女兒或許就學(xué)會(huì)了在學(xué)校瞧不起她的男同學(xué)。
09
不要做有知識(shí)沒文化的家長(zhǎng)。有些人有高學(xué)歷，但不見得有文化。如果家長(zhǎng)不懂得生活，不知道善待他人，甚至不懂得善待自己的孩子，無論他擁有多高的學(xué)術(shù)水平，他也是沒有文化的人。
10
應(yīng)該去留意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，但也需要警惕那些學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅的孩子。有些孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好，性格也好，但也有孩子學(xué)習(xí)成績(jī)很好，性格卻有缺陷。
11
父母需要承擔(dān)教育孩子的責(zé)任，不過，也不要因?yàn)榻逃⒆佣鴱氐追艞壛俗约旱男蓍e生活?！皼]有責(zé)任感傷害別人，太有責(zé)任感傷害自己?！?/span>
12
身體的活力能夠帶來精神的活力。身體好的人，生活也更陽(yáng)光。
13
做人要厚道。如果你的孩子比較厚道，請(qǐng)不要嘲笑他“老實(shí)”“認(rèn)死理”。喜歡占小便宜的人，往往吃大虧。愿意吃小虧的人，將來可能會(huì)“占”大便宜，因?yàn)樗蝗讼矚g。
14
如果你的孩子在13歲的時(shí)候喜歡弗羅斯特的詩(shī)句：“兩條路在樹林里分岔，我選擇走人少的那一條?！边@很正常，不要擔(dān)心。或許他以后，會(huì)選擇人走得多的那一條。
15
在孩子3歲前后，他的身邊最好有一個(gè)“放任型”父母。在孩子9歲前后，他的身邊最好有一個(gè)“權(quán)威型”父母。在孩子13歲前后，他的身邊最好有個(gè)“民主型”父母。有效的教育是先嚴(yán)后松，無效的教育是先松后嚴(yán)。
16
心底秘密是人成長(zhǎng)、成熟的標(biāo)志。如果孩子有心事，他不想告訴你，那么，不要逼迫孩子把他的秘密說出來。
17
影響孩子成績(jī)的主要因素往往不是學(xué)校，而是家庭。
18
不是“三十而立”，而是“三歲而立”。孩子三歲前后，就必須建立自食其力的勇氣和習(xí)慣。凡是自己能夠做的，必須自己做，凡是自己應(yīng)該做的，當(dāng)盡力去做。
19
表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，往往有位有計(jì)劃而且動(dòng)作利落的媽媽，還有一位認(rèn)真、有條理、懂禮貌的父親。
20
父母容易把孩子作為世界的中心，但是不要忘了父母也要過獨(dú)立的生活。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題，常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長(zhǎng)。有時(shí)侯，并不是孩子離不開父母，而是父母離不開孩子。
21
給孩子講故事并邀請(qǐng)孩子自己講故事，讓孩子從聽故事開始建立閱讀和寫作習(xí)慣，讓孩子盡早學(xué)會(huì)獨(dú)立閱讀，盡早養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。從來不給孩子講故事的父母，或許是不太負(fù)責(zé)任的。
22
如果不是特別困難，父母最好每天趕回家和孩子一起進(jìn)餐。家庭的共同價(jià)值觀，就在全家人圍著一張桌子吃飯的過程中建立起來。
23
孩子的成長(zhǎng)需要同伴，讓孩子有自己的朋友，但不要有太雜亂的伙伴。在孩子沒有形成成熟的理性和判斷力之前，警惕孩子沾染同伴的壞習(xí)慣。
24
《麥田里的守望者》為世界貢獻(xiàn)了一個(gè)詞語(yǔ)：守望。教育不是管，也不是不管。在管與不管之間，有一個(gè)詞語(yǔ)叫“守望”。
25
讓孩子成為既有激情又有理智的人。沒有激情，任何偉業(yè)都不可能善始，沒有理智，任何壯舉都不能善終。
26
如果孩子一哭鬧父母就趕緊抱起孩子，那么，孩子就會(huì)利用父母的這個(gè)特點(diǎn)經(jīng)常糾纏父母，提出更多的要求。所以，孩子哭鬧，不要著急把孩子抱起來，父母最好讓自己有事情做，讓孩子看著自己動(dòng)作麻利地做事。
27
貧窮是重要的教育資源，但并非越貧窮越有利于孩子的成長(zhǎng)。做父母的，需要為孩子提供基本的文化資料，不讓孩子陷入人窮志短的自卑深淵。
28
孩子的成長(zhǎng)有三個(gè)關(guān)鍵期：第一個(gè)在3歲前后，第二個(gè)在9歲前后，第三個(gè)在13歲前后。如果錯(cuò)過了成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，可能會(huì)追悔莫及。
29
有修養(yǎng)的父母會(huì)說：“我不同意你的觀點(diǎn)，但我誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”。他們從孩子出生的那天就開始跟孩子講道理，耐心征求孩子的意見。不要指望打罵孩子就能讓孩子學(xué)會(huì)服從。殺雞給猴看的結(jié)果是：猴子也學(xué)會(huì)了殺雞。
30
必須讓你的孩子學(xué)會(huì)與他人交往并愉快地接受其他小伙伴。如果父母對(duì)自己的鄰居不滿，對(duì)孩子的小伙伴也十分挑剔，或者不讓自己的孩子和他們交朋友，讓孩子覺得好像自己跟別人很不一樣，那么，這些孩子長(zhǎng)大以后就很難與任何人自然地相處。
父母是原件，孩子是復(fù)印件。從那個(gè)小生命呱呱墜地的瞬間，就意味著我們背負(fù)了“養(yǎng)”和“育”的雙重責(zé)任。給孩子的教育沒有“最好的”，只有“最合適的”，在教育孩子的路上，我們都是摸著石頭過河的人。
責(zé)任編輯 | 齊曉君
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