課間十分鐘
我們知道，課間十分鐘是讓學(xué)生解除疲勞緊張，放松心情的重要時(shí)間，具有承上啟下的作用。也就是說，學(xué)生在課間能否得到身心的放松，是下一節(jié)課的聽課質(zhì)量和提高學(xué)習(xí)效率的重要保證。但是，在我們的傳統(tǒng)的學(xué)校管理和教學(xué)計(jì)劃中，課間的十分鐘資源沒有足夠的使用和開發(fā)。朱永新在《理想的教師》中說，教育不光是給孩子們知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對(duì)待生活。因而，課間十分鐘，應(yīng)該作為學(xué)校管理和教學(xué)計(jì)劃的一部分，不可小視。我們?cè)撛鯓映浞职l(fā)揮課間十分鐘的效益，使學(xué)生在課間十分鐘充分放松心情，養(yǎng)成一種積極的生活狀態(tài)。筆者認(rèn)為，應(yīng)該從下面幾個(gè)途徑去嘗試：
一、師生同樂型。一天，我剛下課走到辦公室，就聽到教室的走廊里，高聲呼喊：“加油，加油！”聲音一浪高過一浪，吸引了好多同學(xué)的圍觀，我也懷著好奇的心里，去瞧一瞧。原來是來自美國(guó)的外籍教師oday在與學(xué)生們摔交，一位高個(gè)子的女生，在oday的嫻熟的英語(yǔ)的勸說下，挽起了衣袖，與oday架起了胳膊，就一個(gè)回合，這位女生就輕輕的被摔到在地，引起了圍觀的人一片喝彩。接著又有幾位男生上去與oday交手，都是落敗而歸，就在一位高個(gè)子男生與oday正難分難解的時(shí)候，上課鈴響了，同學(xué)們?cè)谝黄瑲g呼聲中走進(jìn)了教室。因此，筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該好好學(xué)一學(xué)美國(guó)教師的做法，我們教師在上課之前，應(yīng)該充分利用課間十分鐘，不是去搶時(shí)間上課，而是要想盡辦法把學(xué)生從座位上吸引起來，動(dòng)起來或者笑起來，師生同樂，達(dá)到共同解除疲勞、放松心情的作用。
二、學(xué)生自主型。教師可以安排學(xué)生在課間做一做游戲或者其他的一些有益的活動(dòng)，來達(dá)到消除疲勞、放松心情的作用。有樣一個(gè)事例非常的好：有一位班主任，他經(jīng)常發(fā)現(xiàn)班級(jí)里有一些同學(xué)課間不走出教室，呆在座位上做作業(yè)。為此，他為了讓這一部分的同學(xué)也能夠走出教室去放松心情，想了不少辦法，效果依舊不好。突然，一天，班級(jí)有一位同學(xué)犯了錯(cuò)誤，他沒有給這位同學(xué)進(jìn)行批評(píng)，只是要完成老師交給的一個(gè)任務(wù)，想辦法把同學(xué)在課間吸引到教室外。這位同學(xué)，在課間竟然想出了男生與女生比踢毽子，男女生互喊加油的聲音，果真把班級(jí)里的所有人都吸引到教室外，同學(xué)們?cè)谇榫w非常高漲的時(shí)候，上課鈴響了，同學(xué)們興高采烈的走進(jìn)了課堂。從這以后，這個(gè)班級(jí)每個(gè)課間都是笑聲不斷，再也沒有同學(xué)呆在教室做作業(yè)了。
三、影視娛樂型。我們當(dāng)今的社會(huì)，已經(jīng)步入了一個(gè)信息化的社會(huì)，每個(gè)學(xué)?；旧隙蓟蚨嗷蛏偈褂矛F(xiàn)代化的設(shè)備。比如，很多學(xué)校在每個(gè)教室都裝上了閉路電視和廣播，但是，雖然有了這些設(shè)備，除了上下課廣播響幾下外，其余的時(shí)間都閑置在那里。筆者認(rèn)為，我們應(yīng)該在課間十分鐘充分發(fā)揮這些設(shè)備的功能，為減除學(xué)生的上課疲勞，放松學(xué)生的身心，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。
有一次，筆者在一所著名的重點(diǎn)學(xué)校聽課，下課的鈴聲響了 班級(jí)里的廣播突然放出了歌曲，而且是非常流行的著名歌手阿杜的歌曲，好多同學(xué)跟著廣播一起唱，班級(jí)里頓時(shí)成了歌聲的海洋，有的同學(xué)在高興的跳呀跳，一片歡騰?？吹竭@樣，我問該班班主任，流行歌曲不影響學(xué)生的學(xué)習(xí)嗎？班主任說，學(xué)校開始這樣做的時(shí)候，很多老師反對(duì)，但是，實(shí)踐證明，流行歌曲不僅沒有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，反而對(duì)學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。我們對(duì)待孩子，不應(yīng)該用成人的眼光和成人的心理去看待孩子，而應(yīng)該用適合年輕人的身心特點(diǎn)的符合潮流的新事物去引導(dǎo)他們，不應(yīng)該去封堵和戴上神秘的面紗。
這位班主任的話使我思考了好長(zhǎng)一段時(shí)間，確實(shí)是這樣，對(duì)待社會(huì)中的新事物，我們往往采取封殺的態(tài)度，讓學(xué)生與世隔絕，最終的效果適得其反。因而，筆者主張，學(xué)校應(yīng)充分利用廣播和電視的功能，在課間十分鐘，讓學(xué)生的身心娛樂起來，放松開來。
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