一、教學(xué)目標(biāo)
【知識(shí)與技能】
初步認(rèn)識(shí)年畫藝術(shù)獨(dú)有特色，學(xué)會(huì)運(yùn)用專業(yè)術(shù)語(yǔ)辨析不同年畫產(chǎn)地的審美風(fēng)格。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)賞析、討論和探究，從年畫藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言，藝術(shù)特色辨析年畫藝術(shù)，提高審美鑒賞能力。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀：】
提高審美素養(yǎng)，開(kāi)闊眼界，感受傳統(tǒng)藝術(shù)的文化內(nèi)涵，養(yǎng)成開(kāi)元包容的審美態(tài)度。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
【重點(diǎn)】掌握一版多色版畫的刻印方法和材質(zhì)分類，能夠有步驟的進(jìn)行創(chuàng)作。
【難點(diǎn)】學(xué)生對(duì)于色彩的搭配和顏料的干濕程度以及線條刻印粗細(xì)的把握。
三、教學(xué)方法
提問(wèn)法、情境法、示范法、討論法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教材、多媒體課件、吹塑紙、顏料、鉛筆等。
五、教學(xué)過(guò)程
(一)激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
教師展示鄉(xiāng)村殘舊大門張貼了簇新門神年畫的照片教師運(yùn)用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，說(shuō)道：舊大門為什么張貼一對(duì)新的門神?這屬于哪種藝術(shù)形式?引發(fā)學(xué)生興趣。學(xué)生猜想并回答，教師總述門神屬于年畫藝術(shù)，過(guò)年張貼年畫是中華民族傳統(tǒng)習(xí)俗，給人喜慶向上的審美愉悅感受。引出課題——《認(rèn)識(shí)年畫》。
(二)色彩淋漓，直觀感知
繼續(xù)播放不同題材內(nèi)容的年畫圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察分析，教師設(shè)置疑問(wèn)：這四幅藝術(shù)語(yǔ)言，藝術(shù)特征有什么特點(diǎn)?
學(xué)生討論，教師小結(jié)：色彩飽滿、風(fēng)格鮮明、線條流暢。
(三)秀美飄逸，具體分析
展示另外四幅年畫作品，教師講述：這一組年畫與前一組年畫分別屬于楊柳青和桃花塢，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課前收集的兩個(gè)年畫產(chǎn)地的資料分組討論并判斷兩組年畫的產(chǎn)地，并提出問(wèn)題兩個(gè)年華產(chǎn)地的藝術(shù)特色分別是什么?
學(xué)生直觀感知并討論，教師總結(jié)：第一組楊柳青年畫的藝術(shù)風(fēng)格追求繪畫效果，精細(xì)雅麗。第二組桃花塢年畫藝術(shù)風(fēng)格大膽夸張，設(shè)色濃艷，風(fēng)格明快。
(四)情感升華，領(lǐng)悟探究
整幅作品呈現(xiàn)出怎樣的神采意蘊(yùn)?給你什么樣的啟示?
學(xué)生探究，教師小結(jié)：總體風(fēng)格秀美飄逸、融合個(gè)人性格特質(zhì)等，引出隸書之后產(chǎn)生的草、楷、行書。
(五)鞏固新知，實(shí)踐展評(píng)
展示不同產(chǎn)地的其他年畫作品，結(jié)合前面兩組年畫作品，鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答：年畫作品表現(xiàn)的題材內(nèi)容包含哪些?除了楊柳青和桃花塢還有哪些重要的年畫產(chǎn)地?學(xué)生踴躍回答，教師總結(jié)：題材內(nèi)容多樣包括娃娃美人、歷史故事、英雄人物等等。其他有特色的年畫產(chǎn)地還有朱仙鎮(zhèn)、濰坊和綿竹。
(六)回憶探索，小結(jié)作業(yè)
回顧整節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生回憶思考，師生一起總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生在課后成立民間藝術(shù)興趣小組，課下收集相關(guān)年畫藝術(shù)作品組內(nèi)討論交流，拓展知識(shí)，提升品位。
六、板書設(shè)計(jì)
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