中國科研的希望在于國內(nèi)有志于科研的青年
青年的成長需要良好的科研訓(xùn)練。目前來看，普遍意義上，國外肯定能得到更多的更好的訓(xùn)練。在國外能作出好成績，主要有以下原因：首先能出國加入國際教授課題組的，本身就是個(gè)選拔過程，自然出成果的可能性就高；其次，國外課題組的起點(diǎn)高，學(xué)科間合作普遍，有利于中國留學(xué)生出成果；再次，去國外留學(xué)的科研的奮斗程度與國內(nèi)學(xué)生相比也較高。當(dāng)然在個(gè)例上，你無法否認(rèn)國內(nèi)有些課題組事實(shí)上遠(yuǎn)比國際某些教授的課題組更接近前沿。所以是否能得到良好的科研訓(xùn)練，對于個(gè)人來說，無法給出國際還是國內(nèi)好，得看你找的那個(gè)教授的課題組。我認(rèn)識(shí)一個(gè)博士生，幾年前從Negishi（2010諾貝爾獲得者）離開去其它課題組了，我問他為什么，他自己說Negishi的科研動(dòng)力不足了，自己心生離意。不去評(píng)論他的選擇正確否，在國內(nèi)你選擇導(dǎo)師是否能做到你到底是對導(dǎo)師的課題你感興趣，還是你本人對導(dǎo)師的光環(huán)感興趣？如果學(xué)生能主要從課題出發(fā)，對劣導(dǎo)師自然是下達(dá)了生源驅(qū)逐令。但事實(shí)是卻不是如此，學(xué)生們的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)非常復(fù)雜，結(jié)果有時(shí)候還匪夷所思。比如，明指導(dǎo)院士不會(huì)親自指導(dǎo)，有時(shí)候自己還會(huì)淪落到博士生指導(dǎo)，照樣對院士趨之若鶩。為什么？因?yàn)槭欠衲艿玫搅己玫目蒲杏?xùn)練根本不重要，因?yàn)閷砗芏嗳瞬粡氖驴蒲?。一旦名頭比課題更重要的評(píng)價(jià)體系建立了，學(xué)生自然違心選擇了，或者根本無所謂了。我們的研究生教育客觀上招生了大量對科研不感興趣的學(xué)生。
青年的成長需要濃厚的科研氛圍。我現(xiàn)在的國外課題組的學(xué)生談?wù)摰氖菄H上著名的有機(jī)和藥物課題組，目標(biāo)瞄準(zhǔn)的是希望將來進(jìn)一步的深造，打下獨(dú)立科研的基礎(chǔ)。國內(nèi)的學(xué)生卻被就業(yè)壓力整得沒畢業(yè)時(shí)候就到處為求職奔波，最后一學(xué)期幾乎顧不上“正事”了。導(dǎo)師常常為學(xué)生的不務(wù)正業(yè)起爭執(zhí)，但學(xué)生卻滿肚委屈。學(xué)生的求學(xué)期間微薄的補(bǔ)貼使得他們無心真正獻(xiàn)身科研。博士后不能作為就業(yè)的代替品，自然無法靠博士期間的科研經(jīng)歷做到科研獨(dú)立。一旦進(jìn)入科研院所，自然也沒有實(shí)驗(yàn)室和科研經(jīng)費(fèi)等著你。你就是嬗變成天鵝前的丑小鴨，我的潛臺(tái)詞是你可能無法再有嬗變的機(jī)會(huì)了。在這種科研環(huán)境下作出的科研成果，你能說是它不入流；但你無法說這是因?yàn)榭茖W(xué)家們不入流。如果在國際上的一流科技環(huán)境，沒有成果，指責(zé)科學(xué)家是理所當(dāng)然的。在這種環(huán)境下，如是指責(zé)還是本末倒置了。
青年的成長需要支持。研究生的補(bǔ)貼需要大幅上漲，來源是課題補(bǔ)貼立項(xiàng)比例的提高。博士和博士后需要成為科研的主干力量，而非現(xiàn)在的2.5年的研究生。青年入校后需要實(shí)驗(yàn)室和啟動(dòng)經(jīng)費(fèi)的支持，以換得2－3年后的國家基金的支持。國家自然基金的強(qiáng)度大幅增加和支持4年的變化，相信對于多數(shù)青年工作者來說是個(gè)很大的希望，那是真正能看到希望的希望。你一旦立項(xiàng)，就至少安心4－5年，不再為其它基金的申請而分神，安心干事。討論中的再次支持項(xiàng)目也是利好消息，這清晰的表達(dá)了，干得好的課題能干上10來年不是夢了。一個(gè)有價(jià)值的課題需要十年研究就有了培育土壤了。行政對資源的壟斷，不管是科研院所里面還是科技部，對青年成長的傷害就降低了。
青年的成長需要公平的評(píng)價(jià)環(huán)境?？蒲凶龅煤玫目蒲星嗄陸?yīng)該更容易得到經(jīng)費(fèi)可科研資料的支持，而非是更有本事能拿到科研經(jīng)費(fèi)的人。逐漸的，投入產(chǎn)出比要成為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。要讓人看到這個(gè)希望：源源不斷的經(jīng)費(fèi)支持要建立在已有的成果評(píng)價(jià)上和申請書的評(píng)價(jià)上，而不是忽悠和關(guān)系。無論海龜還是土鱉都是國民待遇，而不要標(biāo)簽取人。招生學(xué)生時(shí)候，要給青年教師更多展示自己的時(shí)間和空間，扭轉(zhuǎn)青年教師難以招生的尷尬。孤掌難鳴，獨(dú)木難支，沒有學(xué)生，靠自己是不行的。尤其是青年教師的招生博士的資格要逐步放開，而不能成為壟斷資源。長期沒有科研的教師，要逐步取消招生的資格。要學(xué)生選導(dǎo)師時(shí)候，不給“劣幣”騙人的機(jī)會(huì)。
青年的成長需要內(nèi)心的堅(jiān)定。任何科研成果都是建立在長期的堅(jiān)持上，科研的煎熬是沒有興趣的科研工作者堅(jiān)持不下來的。懈怠的時(shí)候給自己打打氣。長期處于低潮時(shí)候，要找機(jī)會(huì)給自己換換環(huán)境，出國進(jìn)修，給自己加加裝備。多出去交流，思想的碰撞才能產(chǎn)生火花。閉門造車，只能永遠(yuǎn)不入流。適當(dāng)給自己加碼，不是所有的工作者都必須CNS的，解決科研或者實(shí)際問題，推動(dòng)科技或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展，都是沒有浪費(fèi)納稅人的錢，對得起納稅人對得起自己。要找到自己的成長點(diǎn)，不能像浮萍亂漂，如是是無法堅(jiān)定的。
中國的未來發(fā)展不能走賣襯衫換飛機(jī)的路子了，要?jiǎng)?chuàng)新就得靠科技?？萍家l(fā)展，就得靠有志于在國內(nèi)做科研的熱血青年。環(huán)境要變，土壤要肥沃，科技青年十年如一日的奮斗才能換得自己的成長和國家創(chuàng)新的提高。環(huán)境沒變好之前，也得想盡辦法讓自己活下去，不放棄！生活畢竟沒有如果，將來只能建立在現(xiàn)在。
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