三、班主任任職條件
1.忠誠教育事業(yè)，熱愛教育教學工作，熱愛學生，為人師表;
2.有主人翁意識和拼搏奉獻的精神;
3.具備創(chuàng)新能力，能不斷探索、研究科學的工作方法;
4.具有較強的組織能力、協調能力和較高的綜合業(yè)務能力;
5.身體素質好，精力充沛，能全身心的投入到學生工作中。
四、班主任的工作職責
1.抓好學生的政治教育，做好思想工作;
2.抓好班級學風建設，指導學生提高學習成績;
3.關心學生身心健康，增強學生身體素質和心理素質;
4.關心學生生活，抓好日常管理以及組織學生開展各種文化競賽和文體活動。
【中學班主任聘任制度】
班主任是學校教育管理的直接承擔者和具體實施者，是學校教育教學管理隊伍中最基礎、最核心的力量。班主任的選聘直接關系到學校的各項具體教育和措施的落實，其作用不可低估，為了選好班主任，特制定本制度，其聘用對教務處負責。
一、班主任聘任原則：
1、堅持任人唯賢，突出德才兼?zhèn)涞脑瓌t;
2、堅持上崗到位，受聘人員條件與崗位職責要求相一致原則。
二、聘任條件
學校根據教師的綜合素質聘任班主任。聘任條件包括：身體狀況良好，師德高尚;具備一定的班級管理經驗和教育心理學知識，熟悉班主任工作職責和教育管理相關法律法規(guī);工作作風踏實，教育教學成績突出;有團結協作精神，能積極完成學校、處室、年級組布置的各項工作，在上學年或以往班主任工作中較好地完成了班級管理目標。
一、聘任規(guī)定：
1．根據《教師法》和教育部頒布的《中小學班主任工作規(guī)定》的規(guī)定，全體教師都有積極主動承擔班主任工作的職責和義務。
2．班主任在教師任職條件的基礎上應當符合以下條件：
（1）師德高尚，作風正派，心理健康，為人師表。
（2）熱愛學生，善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通。
（3）愛崗敬業(yè)，具有較強的教育引導和組織管理能力。
3．在全校教師中擇優(yōu)選聘班主任，班主任原則上新學年選聘一次，一般聘期為三年。聘期內，班主任原則上不予更換。
4．每位教師都應該自覺服從學校對班主任工作的安排，若有異議，在學校聘任名單公布兩日內，由本人提交書面報告交學生處，經學校行政會議研究后作出決定。
5．若無特殊原因而拒絕承擔班主任工作者，學校將緩聘或不聘。
6．有以下情況的教師可以不擔任班主任工作。
（1）原則上年滿（男55周歲，女50周歲）的教師。
（2）處于孕產期和哺乳期的女教師。
（3）其它特殊情況不宜擔任班主任工作并經學校認可者。
二．聘任程序：
聘任班主任的基本程序為：
1．新初一年級，學校下發(fā)《班主任崗位意向表》，教師可向年級組提交《班主任崗位意向表》。
2．年級組結合教師意向表和年級教育教學實際向政教處提交年級班主任人選方案。
3．政教處結合年級班主任人選方案和學校工作實際，向學校提交全校班主任聘任方案，由學校研究，校長審批后，公布正式聘任名單。
三．班主任獎懲：
1．承擔班主任工作的教師在年度考核、評優(yōu)、晉級、評職稱中相同條件可優(yōu)先評選。
2. 擔任班主任工作是每一位教師應盡的義務和責任，無故不服從學校班主任工作安排的教師當年不得評優(yōu)、晉級、評職稱。
四、班主任的管理：
政教處會同年級組長負責對班主任的工作進行定期考核，出現下列情形之一，學校將予以改聘或不予續(xù)聘：
1. 明顯不作為，對工作不負責任，對學生沒有愛心，工作方法簡單粗暴。
2. 家長、學生投訴反映強烈，經查屬實的。
3．因工作失職，造成嚴重責任事故或惡劣影響。
4. 不能完成學校、處室、年級組布置的各項工作。
5. 在班級學生中缺乏威信，教育教學管理不被班級大多數學生認可，經學校、年級組督導整改不力、效果不佳。
6. 在班級管理量化考評中，班級管理積分在一學期內每月均居末位的。
7．凡被解聘的班主任自解聘之日起三年內，在學校領導干部提拔使用和評優(yōu)評先、職稱評定等方面不予考慮。
