文| 鉛筆道 記者 趙芳馨
編程貓與某硬件廠商合作開發(fā)了一款機(jī)器人，李天馳和團(tuán)隊將其命名為“萌新”號。他們想把機(jī)器人作為禮物送給平臺上的小朋友，因為小朋友們在論壇上自發(fā)組織了一個“萌新院”。
“萌新院”院長只是一位二年級的小女孩。與很多孩子一樣，她和小伙伴利用編程貓?zhí)峁┑膱D形編程工具，在制作游戲中學(xué)習(xí)編程。“難能可貴的是，他們還輸出了一個教程，義務(wù)幫助學(xué)不會的人?！?/p>
目前，在170萬人的編程貓平臺上，學(xué)員作品200萬部。
未來，李天馳希望編程貓能夠成為信息教育基礎(chǔ)工具的提供者。“在全世界范圍內(nèi)，少兒編程可以和編程貓劃等號?！?/p>
注: 李天馳承諾文中數(shù)據(jù)無誤，為內(nèi)容真實性負(fù)責(zé)。鉛筆道作客觀真實記錄，已備份速記錄音。
從“產(chǎn)品經(jīng)理”到CEO
回顧成立編程貓的近3年時間，對李天馳來說，2017年年初是一個“特別不一樣的時間節(jié)點”。
最明顯的是身份的轉(zhuǎn)變。從前，他和另一位創(chuàng)始人孫悅兩位技術(shù)男更像是從產(chǎn)品經(jīng)理的角度考慮問題，怎樣打磨出一個好產(chǎn)品、怎樣吸引用戶、怎樣從用戶需求出發(fā)迭代產(chǎn)品……
在少兒編程的3.0時代，各類產(chǎn)品更傾向于從游戲而不是編程的角度出發(fā)，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)編程。交互系統(tǒng)越來越簡單易用，孩子們就樂在其中。
所以為了符合小朋友們對3D游戲的喜好，在2D圖形化編程創(chuàng)作平臺Kitten之后，編程貓又推出3D建模編程工具“代碼島”Box。
但團(tuán)隊怎樣獲取收入，又將以何種商業(yè)模式支撐編程貓的發(fā)展，這些問題還都是一團(tuán)混沌。
進(jìn)校與開展培訓(xùn)是必經(jīng)之路。一方面，例如2017年浙江高考七選三科目中包含信息技術(shù)等消息頻頻放出，說明少兒編程乃至STEAM教育受到政策重視；另一方面，李天馳看到業(yè)內(nèi)如VIPKID、高思教育等通過培訓(xùn)達(dá)到了比較穩(wěn)定的現(xiàn)金流和收入。
從“產(chǎn)品經(jīng)理”真正過渡到CEO，李天馳目標(biāo)逐漸清晰，公司分為三個領(lǐng)域推進(jìn)：編程工具是業(yè)務(wù)核心與壁壘，產(chǎn)品走進(jìn)校園覆蓋大量用戶，在體制內(nèi)建立起優(yōu)勢，同時通過培訓(xùn)的方式獲取收入。
進(jìn)校、培訓(xùn)齊頭并進(jìn)
說起進(jìn)校，早在2017年之前編程貓就開始進(jìn)入校園。那時，用李天馳的話來形容，公司為學(xué)校提供編程產(chǎn)品更像是被“推著走”——學(xué)校提出需求，編程貓滿足需求。
但站在行業(yè)的角度，團(tuán)隊需要考慮一個細(xì)小又重要的問題是，到底以什么樣的角度去切入校園？
“校外編程領(lǐng)域主要分為三部分，工具、內(nèi)容和培訓(xùn)。很顯然，學(xué)校并不需要針對C端意義上的培訓(xùn)，而涉及到版權(quán)問題的內(nèi)容最終會歸屬到政府層面。所以學(xué)校最需要的是工具、引領(lǐng)和幫助。”
基于此，編程貓組建專業(yè)的拓展隊伍，研發(fā)教師教學(xué)管理系統(tǒng)，還特聘世界名校的計算機(jī)博士、硅谷軟件工程師定期為合作學(xué)校提供免費遠(yuǎn)程教學(xué)服務(wù)。
培訓(xùn)方面，團(tuán)隊也走的是“輕盈”路線。“硬件和線下教育我們絕對不碰?！痹诟偁幖ち业膬蓚€領(lǐng)域，編程貓選擇聚焦核心業(yè)務(wù)，然后與其他硬件廠商和教育機(jī)構(gòu)合作。比如，編程貓為教育機(jī)構(gòu)提供工具、內(nèi)容、相關(guān)游戲化教育產(chǎn)品，還有一整套VI設(shè)計。
同時，平臺開展線上培訓(xùn)業(yè)務(wù)，用交互的方式搭建了9級梯度式課程。“學(xué)完整套課程的孩子，可達(dá)到斯坦福大學(xué)計算機(jī)系畢業(yè)生水準(zhǔn)。”
在所有的產(chǎn)品、培訓(xùn)背后，編程貓已經(jīng)投入了一支180多人的隊伍。在他們的努力下，小朋友們在平臺上的作品可以直接打包生成安卓apk或iOS的ipa文件包，而不僅僅是只能在某個地方玩一下的“玩具”。
這也是李天馳不斷強調(diào)的核心競爭力。在他看來，少兒編程這個行業(yè)雖然有政策利好，但喧鬧聲還比較大。想要脫穎而出，一定要有可積累的優(yōu)勢。在多種角色中，編程貓選擇成為一家“踏踏實實做產(chǎn)品”的公司，“只要認(rèn)真做，最后肯定在這個市場里占得一線機(jī)會”。
數(shù)據(jù)一定程度上印證了李天馳的觀點。截至2017年11月，編程貓平臺用戶約為170萬人，學(xué)員作品200萬部，進(jìn)入2000多家學(xué)校。除了國內(nèi)，平臺已覆蓋泰國、越南、新加坡、南非、瑞典、加拿大、墨西哥等國家。
據(jù)悉，2017年11月編程貓獲得高瓴資本領(lǐng)投的1.2億元B輪融資，短短2個月后，1月11日編程貓又獲清華系基金慕華投資的戰(zhàn)略融資。本輪融資后，慕華將與編程貓一起構(gòu)建編程教師培養(yǎng)體系。
編輯 付文學(xué) 校對 邵毛毛
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