馬劍馳是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。父母在對(duì)他傾注愛心的同時(shí)，更注重用自己的言行教會(huì)小劍馳關(guān)心別人，幫助別人，心中有他人。這里不妨舉兩個(gè)實(shí)例。
學(xué)校少先隊(duì)員倡導(dǎo)“手拉手希望工程”互助活動(dòng)，劍馳與河南的廣華結(jié)成了對(duì)子，他用自己省下的壓歲錢和零用錢給廣華買書、買衣服，得到了父母的支持和鼓勵(lì)。兩年來(lái)，劍馳用自己積攢下來(lái)的一百多元錢支援了“手拉手”小伙伴，并且還把小廣華接到天津的家中歡度兒童節(jié)。
寒假，劍馳參加學(xué)校少先隊(duì)組織的慰問(wèn)活動(dòng)，看到了八十多歲的退休教師王奶奶孤身一人，便萌發(fā)了幫助、照顧王奶奶的念頭。回家后，他把想法告訴了父母，得到了父母的支持，并且父母也參與到照顧王奶奶的活動(dòng)中來(lái)。每到雙休日和節(jié)假日，一家三口經(jīng)常到王奶奶家?guī)椭驋咝l(wèi)生、買米買菜。除夕，一家三口還準(zhǔn)備了豐盛的年夜飯，到王奶奶家與她共度除夕夜。
劍馳平時(shí)參加了許多助人活動(dòng)，比其他同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間少了一些，但是他的學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅，多次被評(píng)為市區(qū)三好學(xué)生。
劍馳的事例說(shuō)明：孩子做人的品行是父母帶出來(lái)的，要求孩子做到的，父母首先要做到，要有意識(shí)地讓孩子在父母的言行中學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。
教育家卡爾威特回憶父親時(shí)講述了這樣的一段故事：
有一次，叔叔一家要去波尼那河做一次沿河旅行，他們也請(qǐng)我參加。那一天，父親要去參加一個(gè)會(huì)議，當(dāng)我們要出發(fā)時(shí)，母親的胃病卻犯了。為了讓我們能安心出門，母親盡力裝著沒(méi)事的樣子，但父親卻看出了母親的不對(duì)勁兒。當(dāng)時(shí)我只顧著自己高興，根本沒(méi)注意到母親的異樣。父親叫我留下來(lái)照料母親，但我好不容易才得到這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，當(dāng)然不想放棄。父親生氣地說(shuō)：“你不能把生病的媽媽一個(gè)人丟在家里，你必須在家里陪媽媽。”我聽了大哭，叫道：“明明是你不讓我去，生病的人怎么能笑得出來(lái)，剛才媽媽不是笑著叫我好好去玩嗎？”父親質(zhì)問(wèn)道：“你難道真的看不出媽媽病得有多嚴(yán)重？她裝出快樂(lè)健康的樣子，就是害怕你會(huì)擔(dān)心她，不能安心地出去玩。你真的忍心把這樣愛你的媽媽一個(gè)人丟在家里嗎？”我終于恍然大悟，怪不得媽媽從早上起來(lái)就臉色蒼白，不吃飯，她還說(shuō)自己沒(méi)有什么胃口，這一切都是因?yàn)樗×搜?！我難過(guò)地說(shuō)：“爸爸，你說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，媽媽確實(shí)病了?？墒牵艺娴臎](méi)有看出來(lái)。”
父親說(shuō)：“卡爾，你不能只在口頭上說(shuō)愛媽媽，而是要在實(shí)際行動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)。你要像媽媽愛你一樣去愛她，從媽媽的眼神、說(shuō)話的語(yǔ)氣和一些行動(dòng)中去感受媽媽的需要，去愛她、幫助她。”
父親的話讓我想到，我生病時(shí)，媽媽整日整夜地照顧我；我有什么不高興，我不說(shuō)，媽媽也會(huì)知道。但媽媽病了，我卻不知道，我真是太自私了。我覺得很慚愧，忙跟父親道歉。
父親說(shuō)：“懂得改過(guò)就是好孩子，現(xiàn)在你打算怎么做呢？”
“我不去旅行了。我在家陪媽媽、照顧她，陪她去看醫(yī)生、吃藥、打針，陪她說(shuō)話解悶。等您回來(lái)時(shí)，媽媽的病一定全好了。”我回答道。
“那我就把媽媽交給你了。”父親說(shuō)完就出門了。
就這樣，通過(guò)日常生活中的小事，并在父親的教育下，我懂得了怎樣去體貼別人。
言傳不如身教。一位年輕的母親講述了這樣一個(gè)故事：“有一天，我的身體不舒服，便對(duì)女兒說(shuō)我很累，要回去休息?？墒锹飞峡吹接袃蓚€(gè)老人正非常吃力地抬縫紉機(jī)，我忍不住上去幫忙。回家后，我的腰都直不起來(lái)了，只好讓女兒幫忙揉揉。我從來(lái)沒(méi)有對(duì)女兒說(shuō)過(guò)要怎樣對(duì)待年紀(jì)大的人，但女兒總是很有禮貌地對(duì)待老人，主動(dòng)幫老人拿點(diǎn)兒東西。那天，九歲的女兒居然會(huì)說(shuō)‘老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼’。我很吃驚，我從來(lái)沒(méi)有刻意教給她這句話，但同時(shí)也感到很興奮，這也許是自己潛移默化的行動(dòng)教育的結(jié)果吧。”
肯為他人著想的孩子，都會(huì)有一顆善良的心，一顆會(huì)同情別人的心。華盛頓大學(xué)的斯托特蘭德博士通過(guò)研究發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)孩子去想象別人的感受或是設(shè)身處地為他人著想，是有效培養(yǎng)孩子有愛心的很好的方法。
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