人體有一種自我保護(hù)機(jī)制叫做選擇性記憶，說的是我們會(huì)篩選記憶，記住美好的，忘掉不好的。當(dāng)我們回看過去的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們以為的那些不完美的過去其實(shí)比我們想象中的溫暖。
所以美好和悲傷，其實(shí)是個(gè)相對(duì)的概念，
剛剛上線的《流淌的美好時(shí)光》，在某種程度上就展現(xiàn)了這種相對(duì)的關(guān)系，雖然改編自《悲傷逆流成河》，但看過兩集之后發(fā)現(xiàn)，反倒是現(xiàn)在的名字，更適合它現(xiàn)在整體溫暖清新的質(zhì)感。
故事把時(shí)間線從高中改到了大學(xué)，齊銘和易遙依舊是對(duì)門的鄰居，原著中那種壓抑而暗黑的氛圍幾乎沒有了，整體更像是普通大學(xué)生的青春生活。但我們還是能從其中看出一些原著想要表達(dá)的核心，比如它強(qiáng)化了原生家庭對(duì)齊銘和易遙的影響。
在第一集一開始，就用兩家人早起狀況的不同，來對(duì)比出了齊銘和易遙成長環(huán)境的懸殊差異。
齊銘早上起來，會(huì)跟媽媽問好，下意識(shí)地就走到廚房里要幫忙。
吃飯的時(shí)候，連連夸母親手藝好，一看，就是一個(gè)在充滿愛的家庭中長大的男生。
不止是和母親關(guān)系融洽，在從自己家門口走到弄堂口這段短短的路上，齊銘就遇上了三個(gè)鄰居，他不僅能準(zhǔn)確地叫出鄰居們的名字，對(duì)他們的生活也都了如指掌。
比如主動(dòng)跟言阿姨問好，夸她家小孫女聰明——
關(guān)心李大爺?shù)哪m長勢，連有機(jī)肥料都是他送的。
翁阿姨更是一上來就要給齊銘吃包子，還要「摸一下」，顯然不是第一次了。
什么是別人家的孩子，齊銘就是。
第一集開始十五分鐘不到，從家庭內(nèi)到家庭外，齊銘的全優(yōu)模范生的形象就相當(dāng)讓人嫉妒了。
與此同時(shí)，易遙一大早，和母親就吵翻了全弄堂——
這樣的對(duì)比，在拍出齊銘和易遙截然不同的性格的同時(shí)，也拍出了這種不同的原因——原生家庭。
不過，齊銘也絕不只是一個(gè)從小被家庭呵護(hù)大的單純暖男形象。在他的優(yōu)秀下面，甚至還藏著比易遙更復(fù)雜的一面。
人不可能是完美的，如果一個(gè)人看起來完美，那一定是因?yàn)樗麨榇颂^嚴(yán)格要求自己。
而齊銘，就有點(diǎn)過于完美。
但從馬天宇表演的很多細(xì)節(jié)里，你能感受到齊銘這種完美下的壓力，確切地說，是他藏在完美乖巧之下，那叛逆的一面。
比如，明知道母親很討厭易遙一家，他還是會(huì)把母親帶給他的牛奶，偷偷塞給易遙，還說「老規(guī)矩」。
再比如，在聽到母親抱怨易遙一家「老鼠生的兒子會(huì)打洞」的時(shí)候，他先是下意識(shí)地嘆了一口氣，然后把嘴抿得很緊，帶著一點(diǎn)點(diǎn)微妙的「又來了」的那種情緒，聳了聳肩。
這些，都是典型的不同意對(duì)方說的話的微表情和身體反應(yīng)。
但是接下來，他還是會(huì)很耐心地勸慰母親，但是并不直接表達(dá)自己對(duì)易遙一家人的觀點(diǎn)，而是巧妙地把關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)到母親身上，說她生氣就會(huì)不好看了。
這種維護(hù)易遙，又讓母親開心的話術(shù)，太會(huì)做人了有沒有。
在這背后，我們也就明白，齊銘并沒有表面上看上去那么乖巧主流，這種在模范之間偶爾閃現(xiàn)的情緒，都為之后齊銘因?yàn)楹鸵走b的關(guān)系而會(huì)產(chǎn)生的矛盾，埋下了伏筆。
比起原著的高中，《流淌的美好時(shí)光》把時(shí)間線放在了大學(xué)的改動(dòng)是更合適的，在給劇情帶來更多空間的同時(shí)，也為人物提供了兩種原著中沒有的狀態(tài)，一種是生理意義上的成年，進(jìn)入大學(xué)的齊銘和易遙，開始可以為自己的人生做更多決定，也有更豐富的日常生活。
另一種則是心理意義上的未成年，雖然這時(shí)候他們都過了十八歲，但還不能說完全掌握了自己的人生，最明顯的一點(diǎn)就是，齊銘依舊要在母親的管控之中。
他們，都還不懂成人世界的規(guī)則，而整部劇集，是他們從青年到成年的成長過程，也是他們慢慢體會(huì)成人世界現(xiàn)實(shí)的過程。
這種生理意義上成年和心理意義上未成年的對(duì)比，讓主角有了更豐富的層次，尤其在齊銘身上體現(xiàn)得更加明顯。
因?yàn)橄啾扔谠趫?jiān)硬的環(huán)境中長大的易遙，在溫暖的環(huán)境中成長的他，將會(huì)面臨的那些成人世界的現(xiàn)實(shí)，都是他從未經(jīng)歷過的。
從某種程度上來說，齊銘是一個(gè)帶著外殼生活的人，如何打破自己模范學(xué)生身份的束縛，是這個(gè)人物要面臨的顛覆性成長。
這有點(diǎn)像是「過橋」，橋的兩端，就是截然不同的青年世界和成人世界。
難得的是，馬天宇的身上，剛好難得地同時(shí)具備了這種橋兩端的氣質(zhì)，既有屬于少年的那部分單純，也有屬于成年人的那部分邊界和規(guī)則感。
當(dāng)易遙要齊銘試吃他會(huì)過敏的芥末蛋糕的時(shí)候，他小心翼翼又想嘗試的樣子，笑容里充滿了孩子氣——
當(dāng)易遙要齊銘幫自己買驗(yàn)孕棒的時(shí)候，他才有了第一次的失態(tài)和生氣，但更多，是心疼易遙——
當(dāng)自己母親和易遙母親打架的時(shí)候，他過去拉架，第一時(shí)間是跟對(duì)方道歉，從來不會(huì)在禮數(shù)上有半分差池——
在母親還想接著戀戰(zhàn)的時(shí)候，他又展示出了男子氣的一面，直接很強(qiáng)勢地說「別吵了，快走吧」，不由分說地把母親拉了回去——
在這種孩子氣和男子氣之間，馬天宇演出來的，是齊銘站在青年和成年分岔口上的感覺。
對(duì)于演員而言，演技會(huì)隨著時(shí)間和經(jīng)驗(yàn)增長，但有一種東西是無法通過經(jīng)驗(yàn)獲得的。
那就是少年感。
這也是為什么有很多演員，雖然在多年之后演技精進(jìn)，但我們卻覺得他們和早年時(shí)剛出道的時(shí)候不一樣了，就是因?yàn)闆]有了那種少年感。
演員從本質(zhì)上來說是種靠「閱歷」的職業(yè)，但少年感的關(guān)鍵正好在于，他們是缺乏閱歷的，單純、信任、交付全部的自己，就是他們的眼中所看到的世界。
這其實(shí)也是劇名「美好時(shí)光」的寓意，它指的是我們?cè)趶那嗄甑匠赡甑倪@個(gè)過渡期中，依然相信單純美好的白紙時(shí)光。
這種白紙時(shí)光同樣也適用于演員，幾乎每個(gè)演員的職業(yè)生涯里都有有這么一段時(shí)間，它并不會(huì)太長，可能在這段時(shí)間里的演技回頭去看的時(shí)候，還不是那么的成熟和技巧化，但剛好是這種在本能和技巧之間的狀態(tài)很打動(dòng)人，而《流淌的美好時(shí)光》就捕捉到了演員們的這種高光時(shí)刻。
在這種青年和成年的分界線之間，我們也能看出來《流淌的美好時(shí)光》所想要表達(dá)的那部分主題。
它想探討的，其實(shí)是青年和成年對(duì)「關(guān)系」的不同態(tài)度和不同定義。成年人之間的關(guān)系很簡單：朋友、愛人、同學(xué)、敵人，似乎每一種關(guān)系，都可以被某種利害關(guān)系簡單粗暴地劃分。但是易遙和齊銘的關(guān)系，卻不能被這么簡單的定義。
這也是只有青年的美好時(shí)光里，才會(huì)擁有的這種難以定義的美好關(guān)系。成年人的世界才講定義，青年階段是對(duì)世界提出問題，成長則是為這些問題尋找答案，而我們?nèi)绾纬蔀榇笕?，則決定于我們往什么方向去尋找答案，明確這些定義的答案。
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