望子成龍，眾心如一。教子成龍，方法各異。盡管不少專家說，“父母是子女的第一任老師”主要是做人的教育，而不是知識的灌輸，但家長也不可能完全回避對子女文化學(xué)習(xí)的家庭輔導(dǎo)。通過研究家庭教育調(diào)查問卷，我們發(fā)現(xiàn)，八成以上的家長覺得輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)力不從心。著名家教專家王寶祥曾講過這樣一個(gè)真實(shí)的故事：一位母親，從女兒上小學(xué)開始，數(shù)年如一日，手把手地指導(dǎo)其學(xué)習(xí)文化知識。女兒也總是，有問題，找媽媽。當(dāng)女兒上高中以后，母親無奈地說：“媽媽實(shí)在不行了！”女兒更無奈地說：“媽媽，你不行了。我也完蛋了！”
事實(shí)證明，在這知識爆炸的年代，學(xué)歷再高的家長也不一定能夠當(dāng)好孩子所有學(xué)科的家庭輔導(dǎo)教師。怎么解決這種難題呢？請看家庭輔導(dǎo)六六順。
一、選一個(gè)特色社區(qū)
孟母三遷的故事，大家一定很清楚。當(dāng)今的臺(tái)灣有一名IT奇才，他的父親為了他的成長，也曾從臺(tái)灣到美國，從美國都市到美國鄉(xiāng)村，三遷家園。就一般規(guī)律而言，幽雅、安靜的環(huán)境有利于人才的成長。如果因材施教的話，你就應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)選擇一個(gè)富有特色的社區(qū)安家。所謂特色，是指文化氛圍而言。北京政治文化濃厚，上海商業(yè)文化發(fā)達(dá)。你在商業(yè)繁華處安家，有利于孩子商業(yè)意識的培養(yǎng)。你在電腦城附近安家，有利于孩子學(xué)習(xí)信息技術(shù)。你在政府家屬安家，有利于孩子接觸政界人士。你在教育園區(qū)安家，有利于孩子請教老師。究竟你把家安在哪里，孩子成長的需求應(yīng)該是你選擇時(shí)考慮的重要因素之一。就我們焦作來說，焦南新區(qū)環(huán)境相對幽雅，居民整體文化水平相對較高。
二、建一所學(xué)習(xí)型家庭
辛勤的梭子能將日月織成錦繡。父母只要不停地向山峰攀登，你的孩子就會(huì)跟上來。大凡成功的家教都是學(xué)習(xí)型的家庭，智慧型的父母?，F(xiàn)在的問題孩子都帶有家長問題的影子。為了孩子的成長你一定要把牌友換成文友，把酒令變成書聲?，F(xiàn)在的“四二一”家庭逐漸增多，為了拓展家的空間，你不妨把親朋好友的諸多小家庭有聯(lián)系成一個(gè)有機(jī)的大家庭，讓這個(gè)大家庭的每一個(gè)成員都成為學(xué)習(xí)型成員。為此，有條件的話，你還可以組織這些成員辦一份學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)。人生的每個(gè)階段都得學(xué)習(xí)，都在成長，這學(xué)習(xí)導(dǎo)報(bào)也可叫成長報(bào)。辦份報(bào)紙，不只是鼓勵(lì)子女，也鼓勵(lì)全家人。全方位報(bào)道大家庭眾多人口的“成長故事”，新聞、未來作家，數(shù)理園地，開心一刻等，欄目可多可少，內(nèi)容總要豐富多彩。
三、置一間溫馨的書房
生活沒有書報(bào)，好像世界沒有陽光；人生沒有書報(bào)，仿佛鳥兒沒有翅膀。滿屋書香育兒女才是捷徑。關(guān)于讀書，有這樣三名言可供借鑒。第一，買書不如借書，借書不如抄書。第二，少年背書如刻在石板上，中年背書如畫在沙灘上，到了老年喲，那就是抹在水面上。第三，閱讀不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但能改變?nèi)松慕K點(diǎn)；閱讀不能改變?nèi)松拈L度，但能改變?nèi)松膶挾取ＳH子共讀，使閱讀成為一種習(xí)慣應(yīng)該是你一家的目標(biāo)。書是靈性之物，放在那里就會(huì)對孩子有影響；文字背后有一種想像空間，有巨大的魅力。在高檔裝飾品與書之間你應(yīng)該毫不猶豫地選前者。你還可以幫助子女寫一本問題書：如果子女提的問題你回答不了，就記在一個(gè)本子上，然后帶他到新華書店買書找答案，或是請教別人，找到答案了就在問題旁邊畫個(gè)五角星，寫上簡單的答案并出處。每天打開筆記本，原汁原味地記下子女的問題，并復(fù)述給他們聽，按照他們的意思進(jìn)行修正，然后署上日期。有些問題可能很好解決，有些問題或許需要人類幾代人才能解答。解決問題的結(jié)果并不重要，重要的是思考的過程。持之以恒，你們將會(huì)終生受益。
四、當(dāng)一個(gè)特殊的學(xué)生
讓子女上補(bǔ)習(xí)班是放棄自己的教育權(quán)，推托責(zé)任，陪讀是一種無奈的苦肉計(jì)。把孩子當(dāng)老師，父母做一個(gè)特殊的學(xué)生是一種不錯(cuò)的家庭輔導(dǎo)方法。我有一位當(dāng)教師的同事，他把兒子寫字演變的過程總結(jié)為以下幾個(gè)過程：溺愛－遷就－上書法補(bǔ)習(xí)班－父親親自輔導(dǎo)－父親陪練－兒子陪練（兒子提醒，強(qiáng)迫換親練字，進(jìn)行換位體驗(yàn)。嘗到甜頭,步入正軌。）請看一位成功父親的自述：我無論我多忙、多累，每天晚上都要檢查孩子們的作業(yè)，絕不等到期終考試后看著成績單去表揚(yáng)或批評他們。我雖是一個(gè)“瞪眼瞎”，不懂孩子們做的題正確與否，但我懂得老師改作業(yè)的對號與錯(cuò)號。對號多了，我判斷孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不錯(cuò)，就叮囑孩子繼續(xù)努力；錯(cuò)號多了，我判斷孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)成績不太好，再向孩子們了解為什么做這么多錯(cuò)題？我一般不會(huì)責(zé)怪他們，但他們必須補(bǔ)成了對號再拿來讓我看。因?yàn)樽约菏俏拿?，不能給孩子們講題，就讓孩子們給我講。我常利用孩子們寫完作業(yè)，吃過晚飯的時(shí)間，拿出我專門制作的小黑板，讓孩子們給我講課。他們把白天在學(xué)校學(xué)到的知識統(tǒng)統(tǒng)給我倒出來，認(rèn)真給我講一遍。每到晚上，孩子們都地爭先恐后的給我講課。我有許多知識都是從孩子們那里學(xué)來的。
五、走進(jìn)書市
家里的書房再大也不會(huì)比書店大，家里的藏書再多也不會(huì)比書市多。所以，你有必要讓自己的家庭成員養(yǎng)成逛書市、蹲書店的好習(xí)慣?，F(xiàn)在的好多書店都是超市型經(jīng)營，你可以不花一分錢而讀遍天下新書，同時(shí)享受科暖、夏涼，四季如春，滿屋書香的優(yōu)雅環(huán)境。除了書店，科技館、博物館也該是你們家庭常常光顧的地方。無窮無盡的自然、人文奧秘，都會(huì)在那里揭開她神密的光環(huán)。
六、深入網(wǎng)絡(luò)
網(wǎng)絡(luò)不是壞東西，有害的網(wǎng)絡(luò)信息才是禍根。不識網(wǎng)絡(luò)真面目，只緣身在網(wǎng)絡(luò)外。二十一世紀(jì)，你不可能把子女帶進(jìn)沒有互聯(lián)網(wǎng)的世外桃源，也沒有必要把家庭凈化成沒有互聯(lián)網(wǎng)的一方圣土。相反，你的家庭成員都應(yīng)該利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行溝通、交流，提高自身素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)聊天也可以結(jié)識不少有益的朋友，報(bào)名參加網(wǎng)校學(xué)習(xí)可以足不出戶請教天下名師。有效利用互聯(lián)網(wǎng)資源，能夠大大節(jié)約子女成才的成本，提高子女成才的效率。只是你要記住了，電腦最好安裝在你家的客廳，這樣對所有家庭成員都是一種無形的約束。
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《家庭與家教》父母如何當(dāng)好家庭“教師”
由于年齡等客觀因素的影響，孩子的自我意識往往不很成熟，他們的學(xué)習(xí)責(zé)任感不強(qiáng)，對待作業(yè)常常敷衍了事。因此，父母就成了孩子的家庭“教師”，指導(dǎo)孩子做作業(yè)便也成了父母的“家庭作業(yè)”了。
在這種情況下，作為家庭“教師”應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
一、忌監(jiān)視 有些家長為了不讓孩子三心二意，就坐在旁邊“監(jiān)視”，這種做法，家長的心情可以理解，但這樣“監(jiān)視”卻會(huì)引起孩子的緊張情緒，反而不利于學(xué)習(xí)。
二、忌指點(diǎn) 有些家長在孩子做作業(yè)時(shí)，一旦發(fā)覺作業(yè)有些差錯(cuò)或不會(huì)做時(shí)，就馬上指出來，這樣做就會(huì)干擾孩子的獨(dú)立思考能力。
三、忌代勞 有些家長怕孩子過于勞累，常常代替孩子做作業(yè)。殊不知青少年階段的學(xué)習(xí)以打基礎(chǔ)為主，父母這樣代勞將會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)根基。
那么，家長究竟應(yīng)該怎樣指導(dǎo)孩子做作業(yè)，做一個(gè)合格的家庭“教師”呢？
一、培養(yǎng)習(xí)慣 家長應(yīng)該積極培養(yǎng)孩子按時(shí)做作業(yè)的良好習(xí)慣，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣能幫助孩子達(dá)到事半功倍的效果。
二、鍛煉能力 家長應(yīng)該逐漸培養(yǎng)孩子獨(dú)立做作業(yè)的能力，特別是對于低年級的孩子，更要多花時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。
三、鼓勵(lì)自查 家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子自己檢查作業(yè)，可以讓孩子說說錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，這樣能幫助孩子汲取教訓(xùn)，避免今后再犯。
四、注意分寸 孩子做作業(yè)遇難題時(shí)，家長可以采取分步法，即先給予提示，讓孩子獨(dú)自思考如何做下去，然后再出些類似的題目，幫助孩子加以鞏固。
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