德尼?狄德羅，法國18世紀(jì)杰出的啟蒙思想家、唯物主義哲學(xué)家和教育理論家，百科全書派代表人物，第一部法國《百科全書》主編。
狄德羅生于郎格里，170年前，在法國朗格爾天主教耶酥會中學(xué)，有一個(gè)學(xué)生常常以出色的回答博得老師和同學(xué)們的掌聲，他以優(yōu)異的成績使他的父母對他充滿了期望。和所有天下的父母親一樣，他們也希望自己的兒子將來能夠出人頭地。但是有一天，這個(gè)中學(xué)生忽然對他父親說，他不想上學(xué)了。父親沒有責(zé)備兒子，只是看了兒子一眼，平靜地說:“那好，到工場去吧，以后就當(dāng)個(gè)制刀匠?！贝撕筮@個(gè)中學(xué)生離開了校園，到父親的工場里成為一名工人?？墒撬舆B5天為制作一把柳葉刀忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還是毫無結(jié)果。父親一聲不吭。中學(xué)生糟蹋了材料，損壞了工具。但是父親裝作什么也沒有看見。第5天快過去了，父親同樣心平氣和地問道:“怎么，干不了吧？”這個(gè)中學(xué)生一言不發(fā)。第二天清早他收拾好自己的課本，急沖沖地上學(xué)校去了。
后來這個(gè)中學(xué)生成為法國18世紀(jì)杰出的思想家，法國啟蒙運(yùn)動的代表人物之一，他在唯物論和文藝?yán)碚摲矫娲蟠蟪^了他同時(shí)代的思想家。他就是狄德羅。他主編的《百科全書》引領(lǐng)了法國啟蒙運(yùn)動的高潮。
狄德羅的父親是明智的，他沒有強(qiáng)迫兒子到學(xué)校去，而是尊重兒子的選擇，讓事實(shí)使狄德羅明白了其實(shí)學(xué)習(xí)才是他最恰當(dāng)?shù)倪x擇。讓每個(gè)人通過教育獲得使自身的潛能得到充分發(fā)揮的知識和能力，在社會中完成自己最適宜最喜歡也對社會有所貢獻(xiàn)的工作，也許這才是教育的真正內(nèi)涵。
作為家長，對子女總是有很多期待，希望他學(xué)習(xí)成績好，希望他在學(xué)校里出類拔萃，這既可以使子女有好的前途，同時(shí)自己臉上也有光彩。于是人們常常把自己的人生價(jià)值加在子女身上，特別是當(dāng)子女的狀態(tài)與自己的期待發(fā)生錯(cuò)位的時(shí)候，往往要求子女服從，而沒有考慮子女的想法和實(shí)際，輕易地教訓(xùn)子女:“你不對。”或者說:“你距離我們的目標(biāo)太遠(yuǎn)?！?div style="height:15px;">
不是說要讓每個(gè)家長都像狄德羅的父親，當(dāng)子女不好好學(xué)習(xí)的時(shí)候，就讓他去打工，其實(shí)很多時(shí)候并不具備這個(gè)條件。重要的是，當(dāng)?shù)业铝_不想讀書的時(shí)候，父親并沒有強(qiáng)行要兒子按照自己的希望去做，而是采取了平和的方式。這種處理子女關(guān)系的思維方式是很值得我們借鑒和思考的。
也許是家教淵源的影響，當(dāng)?shù)业铝_成為父親之后，他也像他的父親一樣，十分注意尋找教育孩子的合適方法。
狄德羅有過幾個(gè)孩子，但是都夭折了，只有一個(gè)女兒活了下來，她就是昂熱麗克。狄德羅讓他的女友索菲或妹妹勒讓德爾夫人來教育孩子，他還請了一位家教，教育女兒歷史、地理，余下的時(shí)間教她鋼琴。
而母親則反對父親對女兒進(jìn)行教育，她要親自教育。一直到了1762年秋，她才在教育女兒上稍作讓步。狄德羅對此真是高興極了，他要根據(jù)自己所珍視的原則去教育女兒，排除任何迷信，只聽從理性，向她灌輸對真、善、美的熱愛，而不必迷信于宗教的“惡有惡報(bào)，善有善報(bào)”，讓她明白，善會由于行善的歡樂以及它所激起的博愛而得到雙倍的報(bào)償。
女兒在成長，她有些使人意想不到的高雅見解，小小年紀(jì)就已經(jīng)能夠談?wù)搨惱砹恕?div style="height:15px;">
一個(gè)星期天，狄德羅發(fā)現(xiàn)女兒過分成熟，覺得應(yīng)該嚴(yán)肅地和女兒談?wù)?，于是向女兒提出了這樣一個(gè)問題:“你知道男女之間在道德上存在差別嗎？”
女兒張口結(jié)舌，一時(shí)答不上來。于是他又說:“你知道男人向女人說那些風(fēng)流話意味著什么嗎？它意味著：小姐，為了對我表示好感，你可愿意自毀名譽(yù)，失去身份，使自己被摒棄于社會之外，被關(guān)到修道院去，讓你的父母痛苦地死去嗎？”他的教育，使女兒懂得了一個(gè)女孩子該做什么以及如何與男孩子交往。在女兒16歲那年，有位青年來求婚。狄德羅事后對朋友說:“我沒有同他談及財(cái)產(chǎn)，這不是我看重的。雖然我沒有同他談及財(cái)產(chǎn)，但我最重視的是理性、道德、正直的職業(yè)和身體的健康情況，我相信他具有大部分這些優(yōu)點(diǎn)，但還要征求她母親的意見，另外，女兒也有絕對的自主權(quán)。”
狄德羅就是用這樣的方式對待孩子的成長，他始終抱著一個(gè)寬容的心，一種理性的態(tài)度，與孩子平等交談。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他有他的身高、體重，有他的志趣、愛好，有他的長處、短處，他的道路主要應(yīng)該由他自己來決定和選擇。當(dāng)然，由于孩子知識經(jīng)驗(yàn)的不足，看問題的不全面，家長給予應(yīng)有的指導(dǎo)和幫助是無可厚非的，問題在于我們的家長采取何種方式與子女交流。
狄德羅生于郎格里，170年前，在法國朗格爾天主教耶酥會中學(xué)，有一個(gè)學(xué)生常常以出色的回答博得老師和同學(xué)們的掌聲，他以優(yōu)異的成績使他的父母對他充滿了期望。和所有天下的父母親一樣，他們也希望自己的兒子將來能夠出人頭地。但是有一天，這個(gè)中學(xué)生忽然對他父親說，他不想上學(xué)了。父親沒有責(zé)備兒子，只是看了兒子一眼，平靜地說:“那好，到工場去吧，以后就當(dāng)個(gè)制刀匠?！贝撕筮@個(gè)中學(xué)生離開了校園，到父親的工場里成為一名工人?？墒撬舆B5天為制作一把柳葉刀忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，還是毫無結(jié)果。父親一聲不吭。中學(xué)生糟蹋了材料，損壞了工具。但是父親裝作什么也沒有看見。第5天快過去了，父親同樣心平氣和地問道:“怎么，干不了吧？”這個(gè)中學(xué)生一言不發(fā)。第二天清早他收拾好自己的課本，急沖沖地上學(xué)校去了。
后來這個(gè)中學(xué)生成為法國18世紀(jì)杰出的思想家，法國啟蒙運(yùn)動的代表人物之一，他在唯物論和文藝?yán)碚摲矫娲蟠蟪^了他同時(shí)代的思想家。他就是狄德羅。他主編的《百科全書》引領(lǐng)了法國啟蒙運(yùn)動的高潮。
狄德羅的父親是明智的，他沒有強(qiáng)迫兒子到學(xué)校去，而是尊重兒子的選擇，讓事實(shí)使狄德羅明白了其實(shí)學(xué)習(xí)才是他最恰當(dāng)?shù)倪x擇。讓每個(gè)人通過教育獲得使自身的潛能得到充分發(fā)揮的知識和能力，在社會中完成自己最適宜最喜歡也對社會有所貢獻(xiàn)的工作，也許這才是教育的真正內(nèi)涵。
作為家長，對子女總是有很多期待，希望他學(xué)習(xí)成績好，希望他在學(xué)校里出類拔萃，這既可以使子女有好的前途，同時(shí)自己臉上也有光彩。于是人們常常把自己的人生價(jià)值加在子女身上，特別是當(dāng)子女的狀態(tài)與自己的期待發(fā)生錯(cuò)位的時(shí)候，往往要求子女服從，而沒有考慮子女的想法和實(shí)際，輕易地教訓(xùn)子女:“你不對?！被蛘哒f:“你距離我們的目標(biāo)太遠(yuǎn)?！?div style="height:15px;">
