師德是石，敲出生命之火；師德是火，點(diǎn)燃命運(yùn)之燈；師德是燈，照亮命運(yùn)之路；師德是路，引領(lǐng)學(xué)生走向燦爛的明天。師德能改變教師的人生長度，卻可以改變教師的人生寬度；師德不能改變教師的人生起點(diǎn)，卻可以改變教師的人生終點(diǎn)。只有師德，教師的生命之樹才能結(jié)滿豐碩的果實(shí)；只有師德，教師才有力量向理想的目標(biāo)靠近；只有師德，教師才會塑造嶄新的自我，讓執(zhí)著的追求書寫無愧的人生。教師，因師德而美麗。
大災(zāi)之中見師愛，崇高的師魂彰顯美麗的壯舉。在汶川縣映秀鎮(zhèn)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角，救援的群眾被驚呆了：一名男教師跪撲在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！山崩地裂時(shí)，一位平凡的教師成了一只令世人仰慕的雄鷹，多么偉大?。∶鎸ν蝗缙鋪淼臑?zāi)難，教師挺身而出，不辱師者使命，用生命和血肉詮釋了師德的美麗。
愛生如子顯真情，崇高的師魂譜寫平凡而偉大的人生。潘偉仙老師為了每一位學(xué)生的健康成長，哪怕是有問題學(xué)生，不管其轉(zhuǎn)化難度有多大，她始終選擇不放棄不拋棄，踐行著她的人生格言——“該做的事一定要做好”。 2008年10月21日，潘偉仙老師為了求得對“問題學(xué)生”的教育實(shí)效，為了取得家長的配合，共同去挽救那一個(gè)隱藏極深又極端猙獰可怕的靈魂，她用純凈圣潔的師心和崇高美麗的師德寫下了她年輕生命的絕唱！
做到愛校如家，愛生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人的得失，時(shí)時(shí)處處以愛心、耐心、細(xì)心去關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為:
首先，樹立良好的師德形象。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。要想成為一名好教師，就要愿做蠟燭，燃燒自己，照亮別人！甘為人師，樂于奉獻(xiàn)！教師良好的思想品行將是教師偉大人格力量的體現(xiàn)。古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行；其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表影響學(xué)生，以和藹的態(tài)度對待學(xué)生，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)學(xué)生，以博大的胸懷愛護(hù)學(xué)生。只有這樣，才能真正保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
再次，關(guān)愛每位學(xué)生。陶行知先生說過，沒有愛就沒有教育。要想當(dāng)一名好教師，首先要有愛心，不關(guān)愛學(xué)生的教師，決不是好教師，學(xué)生們也決不會喜歡的。關(guān)愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動肝火；曾為半夜找不到學(xué)生而心焦如焚；曾為做通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花10年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的關(guān)愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們在愉快的情感體驗(yàn)中接受教育。
師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬朵桃李之花盡情地開放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師人格的魅力，是教育的全部生命。教師，因師德而美麗。
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